我是這樣教整體認(rèn)讀音節(jié)

1、我是這樣教整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)分散在教材的各個(gè)部分，我通常的教法是這樣：教到y(tǒng)e，我就告訴學(xué)生，將ie的i變成y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)ye；教到y(tǒng)ue，再告訴學(xué)生e的兩點(diǎn)去掉，在前面加上大y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yue。這樣的單個(gè)識(shí)記，學(xué)生特別容易遺忘，常常是教到后面，又忘了前面的，尤其是在復(fù)習(xí)時(shí)，zhi 、chi 、shi、ri 、zi 、ci 、si 因?yàn)橛泄餐囊?guī)律，記起來(lái)倒也不難，而后面的9個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的識(shí)記就成了一個(gè)大難題，正因?yàn)槿绱?，整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)就成了我漢語(yǔ)拼音教學(xué)中的一大難點(diǎn)，后來(lái)我嘗試著用了以下方法，效果還不錯(cuò)。一、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)，可以從讀音、字形、用法三個(gè)方面與聲

2、母或韻母進(jìn)行比較練習(xí)。1.讀音相同。 聲母 zh ch sh r z c s整體認(rèn)讀音節(jié) zhi chi shi ri zi ci si第一組讀音相同，只是整體認(rèn)讀音節(jié)，要讀得長(zhǎng)些響些。韻母 i u u ie ue in un ing整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu ye yue yin yun ying第二組2.字形相近。將每組進(jìn)行比較、對(duì)照，掌握變化規(guī)律。3.用法不同。整體認(rèn)讀音節(jié)是獨(dú)立的音節(jié)，不再和其他聲母組成新音節(jié)；聲母和韻母不能獨(dú)立成音節(jié)，只能和其他韻母或聲母組成音節(jié)。二、在趣味性的情景中教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)。1.在課堂上導(dǎo)入小故事。在教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue 的時(shí)候，我講的故事是：a

3、.o.e.i.u.六個(gè)小矮人一起出去玩，玩啊玩，忘記了時(shí)間，直到月亮升起來(lái)了，準(zhǔn)備回家時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的他們聽到了哭聲，走近一看，原來(lái)是e,為什么哭呢？原來(lái)它不能直接給“月”注音，著急得哭了,它們找來(lái)了大y,大y牽起e的手，e馬上擦掉了眼淚，一起去給“月”注音了，整體認(rèn)讀音節(jié)yue,yue,yue。2.利用兒歌進(jìn)行教學(xué)。在拼音教學(xué)中采用歌訣的形式幫助學(xué)生記憶聲韻母，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，而且能提高學(xué)生記憶的速度。例：聲母zh，韻母i，整體認(rèn)讀zhi zhi zhi，毛毛喜歡喝果汁聲母ch，韻母i，整體認(rèn)讀chi chi chi，天熱跳進(jìn)游泳池聲母sh，韻母i，整體認(rèn)讀shi shi shi，毛

4、毛背了好多詩(shī)聲母r，韻母i，整體認(rèn)讀ri ri ri，峨眉山頂看紅日聲母z，韻母i，整體認(rèn)讀zi zi zi，毛毛心里樂(lè)滋滋聲母c，韻母i，整體認(rèn)讀ci ci ci，毛毛正在記歌詞聲母s，韻母i，整體認(rèn)讀si si si，有個(gè)姐姐叫斯斯聲母y，韻母i，整體認(rèn)讀yi yi yi，7654321聲母w，韻母u，整體認(rèn)讀wu wu wu，森林有座小木屋聲母y，韻母，整體認(rèn)讀yu yu yu，忽然下了一場(chǎng)雨聲母y，韻母e，整體認(rèn)讀ye ye ye，回家就要做作業(yè)聲母y，韻母ue，整體認(rèn)讀yue yue yue，東湖邊聽交響樂(lè)聲母y，韻母in，整體認(rèn)讀yin yin yin，拼音讀準(zhǔn)靠發(fā)音聲母y，韻母un，整體認(rèn)讀yun yun yun，記住這些不頭暈聲母y， 韻母an，中間夾u讀作yun，整體認(rèn)讀yun yun yun，歡歡喜喜大團(tuán)圓聲母y，韻母ing，整體認(rèn)讀ying ying ying，毛毛學(xué)習(xí)在精英3.利用游戲進(jìn)行教學(xué).例如：“找朋友”游戲，左邊同學(xué)手拿聲母卡，右邊同學(xué)手拿韻母卡，相對(duì)而坐，碰到一起就拼讀音節(jié)：我的名字叫yu，我的名字叫an，yu-anyuan，全班