ArcGIS空間分析教程——學校選址

1、ArcGIS空間分析實習一實習內(nèi)容合理的學?？臻g位置布局，有利于學生的上課與生活。學校的選址問題需要考慮地理位置、學生娛樂場所配套、與現(xiàn)有學校的距離間隔等因素，從總體上把握這些因素能夠確定出適宜的學校選址區(qū)。本實習通過空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)，利用地理信息系統(tǒng)的空間分析功能以及基本編輯功能，綜合分析用地類型，對某學校的修建位置進行選擇，以達到最利于學生學習環(huán)境的目的。二實習數(shù)據(jù)及平臺（1）土地利用圖（landuse） （2）數(shù)字高程模型（DEM） （3）娛樂場所分布圖（rec_sites） （4）現(xiàn)有學生分布圖（school）（5）ArcMap桌面端注：數(shù)據(jù)來源均來源于網(wǎng)絡以及相關教程三基本要求（1

2、）新學校的選址需要注意以下幾點：地勢平坦、結合土地利用類型綜合考慮、成本不高、新學校應該與現(xiàn)有娛樂設施相配套、新建學校應該避開現(xiàn)有學校，合理分布。四實驗流程學校分布圖娛樂場所分布圖高程圖土地利用圖準備數(shù)據(jù)派生數(shù)據(jù)學校距離圖坡度圖娛樂場所距離圖坡度重分類圖學校距離重分類娛樂場所距離重分類土地利用重分類圖重分類權重 0.125 0.125 0.50.25學校選址示意圖柵格計算五實驗步驟1.運行ArcMAP,激活Spatial Analyst模塊。激活步驟是：自定義-拓展模塊-Spatial Analyst。2.單擊圖標加載上述四個實驗數(shù)據(jù)，包括landuse、DEM、rec_sites、schoo

3、l。3.從DEM數(shù)據(jù)文件中提取坡度數(shù)據(jù)。 單擊打開ArcToolbox工具箱，選擇“Spatial Analyst”工具表面分析坡度，輸入DEM數(shù)據(jù)，生成slope數(shù)據(jù)文件。生成的slope數(shù)據(jù)集如下圖：4.提取娛樂場所直線距離的數(shù)據(jù)。選擇“Spatial Analyst”工具距離分析歐氏距離，加載rec_sites文件，參數(shù)均選擇默認，生成距離文件。5.提取學校直線距離的數(shù)據(jù)。同樣選擇“Spatial Analyst”工具距離分析歐氏距離，加載school文件，等到dis_school數(shù)據(jù)集。6.對數(shù)據(jù)集進行重分類。首先對坡度數(shù)據(jù)進行重分類，因為學校的位置最好選擇平坦的地區(qū)，因此此處選擇把坡

4、度分為10級，平坦的地方適宜性好，賦以較大的適宜性值，陡峭的地區(qū)賦比較小的值，從而得到坡度適宜性數(shù)據(jù)。選擇“Spatial Analyst”工具重分類，打開重分類對話框，在“輸入柵格”中選擇需要重分類的圖層，在“重分類字段”中選擇依據(jù)的字段，單擊“分類”按鈕。分類方法選擇等間距分級，共10級，單擊確定，進行重分類，分類結果如下圖：7.重分類娛樂場所直線距離數(shù)據(jù)?？紤]到新學校距離娛樂場所比較近適宜性好，依然采用等間距分為10及，距離近的賦值10，距離遠的賦值1，分級結果如下：8.重分類現(xiàn)有學校直線距離數(shù)據(jù)。新學校距離現(xiàn)有學校比較遠適宜性好，分為10級，距離學校最遠的賦值10，距離最近的賦值為1，

5、得到重分類學校距離圖。9.重分類土地利用數(shù)據(jù)。因為土地利用類型對學校的適宜性也存在一定的影響，比如學校不適合在有濕地、水體的分布區(qū)建立，所以重分類的時候應該刪除這兩個類別。選擇“Spatial Analyst”工具重分類，打開重分類對話框，加載數(shù)據(jù)，在重分類新舊值對照表中，按住ctrl鍵，選擇“water”、“wetland”、“grass”三個類別，并勾選“將缺失值更改為NoData”,然后根據(jù)用地類型給各種類型賦值，深色部分表示比較適宜區(qū)，淺色部分表示比較差，白色部分表示該處不允許建設學校。10.適宜區(qū)分析。利用山歌計算器，結合各種權重對適宜區(qū)進行分析。經(jīng)綜合考慮，距離娛樂設施權重為0.5，距離學校權重為0.25，土地利用類型和地勢位置因素各占0.125.選擇“Spatial Analyst”工具地圖代數(shù)柵格計算器，計算公式為：適宜區(qū)（suit）=娛樂場