幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2016年9月 - 2019年9月）本規(guī)劃于2016年8月25日全體教職工大會(huì)審議通過(guò),2017年6月征集全體教職工意見(jiàn)二次修訂。第一部分 幼兒園現(xiàn)狀分析 一、基本概況 xx幼兒園成立于xx年xx月xx日，全園總占地面積 xx平方米，建筑面積xx平方米 ，戶外活動(dòng)場(chǎng)地 xx平方米，綠化面積xx平米。有幼兒戶外沙池、水池、攀爬區(qū)；設(shè)有美術(shù)活動(dòng)室、舞蹈室、生活體驗(yàn)室、親子活動(dòng)室各類(lèi)設(shè)施設(shè)備齊全；可開(kāi)設(shè)xx個(gè)教學(xué)班級(jí),可容納xx名幼兒就讀?，F(xiàn)有教職工xx名，專(zhuān)任教師xx名，教師專(zhuān)業(yè)合格率xx，研究生學(xué)歷xx、本科學(xué)歷占xx、大專(zhuān)學(xué)歷占xx，現(xiàn)有四個(gè)教學(xué)班

2、級(jí)，xx名幼兒。 二、幼兒園發(fā)展優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)分析優(yōu)勢(shì)：硬件設(shè)施配備齊全、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)；教育主管部門(mén)大力支持、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)對(duì)口、學(xué)歷層次高、新老教師搭配合理、年輕有朝氣；地處高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，社區(qū)資源豐富，家長(zhǎng)學(xué)歷層次較高，育兒理念先進(jìn)。 劣勢(shì)：周邊居民少，適齡兒童少，幼兒入園率低,年輕教師多，工作經(jīng)驗(yàn)少，解讀幼兒、駕馭教學(xué)能力弱。第二部分 辦學(xué)理念與發(fā)展目標(biāo)辦園宗旨：開(kāi)啟智慧、守護(hù)本真辦園理念：遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律、保護(hù)幼兒天性，用愛(ài)開(kāi)啟智慧，用愛(ài)守護(hù)本真。辦園目標(biāo)：實(shí)行優(yōu)效管理、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境、打造優(yōu)質(zhì)師資、培育創(chuàng)新兒童。 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒自主、自信、探究、創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒合作、

3、分享、關(guān)愛(ài)、友善的人際關(guān)系。 教育理念：教師在質(zhì)疑與相信中支持幼兒，幼兒在探究與實(shí)踐中獲得體驗(yàn)。課程理念:讓幼兒親臨境、親眼看、親自做、親口說(shuō)，通過(guò)自主探索、動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)獲得核心經(jīng)驗(yàn)。園風(fēng)：求實(shí)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、合作。教風(fēng)：博愛(ài)、善思、平等、支持。學(xué)風(fēng)：動(dòng)手、體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)新。三年發(fā)展總目標(biāo)：植入辦園理念、建立基礎(chǔ)管理體系、規(guī)范教師保教常規(guī)，初步建立幼兒一日生活常規(guī)，培養(yǎng)有初步的良好習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的幼兒.第三部分 幼兒園規(guī)劃基礎(chǔ)目標(biāo)及措施一、園所管理三年總體目標(biāo) : 凸顯幼兒園辦園理念，初步凸顯“團(tuán)結(jié)合作、民主參與、自愿自主、服務(wù)第一”的管理文化。第一年階段目標(biāo)：確立幼兒園辦園理念，建立健全

4、管理機(jī)構(gòu)，梳理園務(wù)管理的基礎(chǔ)框架體系，以崗定人，實(shí)行分層管理。第二年階段目標(biāo)：內(nèi)化幼兒園辦園理念，依據(jù)園務(wù)管理的基礎(chǔ)框架體系，細(xì)化各部門(mén)工作職能、制度，完善工作流程。第三年階段目標(biāo)：凸顯幼兒園辦園理念，完善各部門(mén)工作的職能、制度、流程，梳理完善各項(xiàng)工作的考核標(biāo)準(zhǔn)。具體措施與策略：1.整體建構(gòu)管理框架體系，全園設(shè)立業(yè)務(wù)部和服務(wù)部?jī)蓚€(gè)管理部門(mén)，以崗定人，實(shí)行民主分層管理。 2.依據(jù)各部門(mén)的職責(zé)，建立各部門(mén)工作流程、標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)高效管理。 3.制定環(huán)節(jié)干部的培養(yǎng)計(jì)劃，重視環(huán)節(jié)人員的自我發(fā)展，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。 4.建立健全各項(xiàng)制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度激勵(lì)、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育

5、引導(dǎo)作用。 5.經(jīng)過(guò)教職工代表大會(huì)共同商議、決策、建立切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。 二、辦學(xué)水平方面三年總體目標(biāo)：逐步完善辦園條件，規(guī)范教師保教常規(guī)，初步建構(gòu)課程體系，凸顯課程理念。第一年階段目標(biāo)：（2016年9月2017年9月）：初步建立發(fā)展所需的制度，建構(gòu)基本的管理體系，規(guī)范教師常規(guī)工作，初步構(gòu)建課程框架，達(dá)到二級(jí)甲類(lèi)幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)。 第二年階段目標(biāo)：（2017年9月2018年9月）：在規(guī)范的基礎(chǔ)上提高保教質(zhì)量，內(nèi)化課程理念、梳理基礎(chǔ)性課程和特色課程典型活動(dòng)案例和基本的活動(dòng)材料，達(dá)到一級(jí)乙類(lèi)幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)。 第三年階段目標(biāo)：（2018年9月2019年9月）：凸顯課程理念、初步建構(gòu)適合本園特點(diǎn)的

6、園本課程框架、達(dá)到一級(jí)甲類(lèi)幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)。 三、隊(duì)伍建設(shè)工作 三年總體目標(biāo)：統(tǒng)一教育理念、內(nèi)化課程理念、規(guī)范保教行為、提升專(zhuān)業(yè)能力。第一年階段目標(biāo)：統(tǒng)一教師的教育理念，課程理念，建立教師成長(zhǎng)機(jī)制，對(duì)不同層次的教師進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，規(guī)范教師的保教常規(guī)。第二年階段目標(biāo)：促進(jìn)教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展，提升管理團(tuán)隊(duì)整體構(gòu)建和點(diǎn)上落實(shí)的能力，提升班主任班級(jí)管理的能力。第三年階段目標(biāo)：在內(nèi)化課程理念、落實(shí)課程目標(biāo)中，促進(jìn)教師初步形成專(zhuān)業(yè)的教育行為，提升專(zhuān)業(yè)能力。具體措施與策略：1.分析教師發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)不同發(fā)展層次的教師進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展。2. 幫助新教師將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合走好職場(chǎng)第一步。

7、3. 細(xì)化管理崗位人員的工作細(xì)則，整體提升管理團(tuán)隊(duì)的管理能力。5.梳理班主任班級(jí)管理的流程，提高班主任班級(jí)管理能力。6.組織多種形式的學(xué)習(xí)和讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)和讀書(shū)成為教師的職業(yè)需要，提升教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)。7.開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，提升教師的專(zhuān)業(yè)基本功。四、保教工作三年總體目標(biāo)：規(guī)范保教常規(guī)、提升保教能力，落實(shí)教育目標(biāo)。第一年階段目標(biāo)：讓教師熟悉一日保教常規(guī)流程，規(guī)范保教日常管理。第二年階段目標(biāo)：逐步提升教師捕捉教育契機(jī)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)的能力。第三年階段目標(biāo)：規(guī)范保教常規(guī)、提升保教能力，高質(zhì)量落實(shí)教育目標(biāo)。保障措施：1.初步建立保教工作日常管理制度，梳理一日保教工作流程。2.有計(jì)劃

8、地開(kāi)展教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課、半日活動(dòng)觀摩與研討、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)與評(píng)比。3.在一日生活中落實(shí)教師、保育教師一日保教常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃-落實(shí)-檢查-反饋-再執(zhí)行-再檢查的運(yùn)行方法。4.提升教師設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)的能力，逐步形成園本化的教學(xué)案例。5.探索區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合的活動(dòng)策略。6.深入內(nèi)化與踐行蒙臺(tái)梭利教育理念與方法，梳理區(qū)域活動(dòng)中適宜的操作材料。7.探索混齡教育模式，充分發(fā)揮混齡生活環(huán)境的作用，促進(jìn)幼兒異齡交往能力的發(fā)展。五、課程建設(shè)工作三年總體目標(biāo)：內(nèi)化課程理念，初步建構(gòu)適合本園特點(diǎn)的園本課程框架、初步建構(gòu)混齡生活教育模式。第一年階段目標(biāo)：初步熟悉混齡生活

9、教育課程模式與方法，初步建立幼兒園課程框架。第二年階段目標(biāo)：內(nèi)化課程理念、細(xì)化課程內(nèi)容、梳理基礎(chǔ)性課程和混齡生活課程典型活動(dòng)案例。第三年階段目標(biāo)：凸顯課程理念、初步建構(gòu)適合本園特點(diǎn)的混齡生活教育模式。具體措施與策略：1.以“一日活動(dòng)皆為課程”的課程觀，設(shè)置實(shí)施課程，在主題背景下，采用“融合式、體驗(yàn)式、田野式”活動(dòng)，以生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。2.梳理教師課程執(zhí)行力指導(dǎo)要點(diǎn)，從對(duì)課程的理解能力、設(shè)計(jì)能力、實(shí)施能力、評(píng)價(jià)能力幾個(gè)方面全面提升對(duì)課程的執(zhí)行力。3.創(chuàng)設(shè)環(huán)境課程，依據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)延伸環(huán)境，讓孩子與環(huán)境互動(dòng)，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。4.研究混齡生活教育分層教

10、學(xué)，形成梯度教學(xué)模式. 5.從課程的活動(dòng)類(lèi)型入手，積累典型的活動(dòng)案例，初步梳理各年齡段課程內(nèi)容并整理成冊(cè)。6.依據(jù)周邊的教育資源，讓幼兒參與實(shí)踐，通過(guò)了解周邊環(huán)境，了解鄂爾多斯的本地文化。六、教育科研工作三年總體目標(biāo)：以研究幼兒為目標(biāo)，以落實(shí)課程為載體，引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)觀察幼兒、解讀幼兒。第一年階段目標(biāo)：建全教研制度，從小問(wèn)題入手，解決保教活動(dòng)中的困惑，引領(lǐng)教師有教研的思維。第二年階段目標(biāo)：以研究教學(xué)策略和觀察幼兒一日常規(guī)作為園本教研的主線，引領(lǐng)教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察幼兒，分析幼兒。第三年階段目標(biāo)：以研究如何促進(jìn)幼兒自主探索作為園本教研的主線，引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)追隨兒童興趣，生成主題活動(dòng)內(nèi)容。具體措施與策

11、略：1.開(kāi)展全員教研和年級(jí)組教研。全員教研一個(gè)學(xué)期研究的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容；年級(jí)組教研解決同年級(jí)組內(nèi)存在保教活動(dòng)中的困惑。2.以年級(jí)組教研的形式，梳理主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，集體討論主題教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和開(kāi)展形式。3.以集體備課的形式教研領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和活動(dòng)流程，對(duì)教師集體教學(xué)行為進(jìn)行分析和研究，規(guī)范教師教學(xué)行為。4.研究混齡生活教育內(nèi)容和混齡游戲中教師的支持策略。5.以記錄學(xué)習(xí)故事為載體，研討游戲的有效開(kāi)展，讓教師學(xué)會(huì)觀察與引導(dǎo)幼兒游戲。6.利用幼兒園周邊有利的空間資源，地理資源，研究適宜的深入大自然的實(shí)踐教育課程。 七、家長(zhǎng)工作 三年總體目標(biāo)：初步建立家園聯(lián)系制度，初步建構(gòu)家庭教育指導(dǎo)模式和系列內(nèi)容。第

12、一年階段目標(biāo): 成立家長(zhǎng)學(xué)校，選舉家委會(huì)，合理利用社區(qū)資源，建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的家園互動(dòng)格局。第二年階段目標(biāo): 落實(shí)班主任常規(guī)家長(zhǎng)工作，豐富家長(zhǎng)助教的內(nèi)容與形式。第三年階段目標(biāo): 家庭教育指導(dǎo)成系列，初步構(gòu)建3-6歲親子閱讀指導(dǎo)策略。具體措施與策略：1.依據(jù)幼兒年齡段開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)了解36周歲幼兒心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，給予家長(zhǎng)科學(xué)的育兒指導(dǎo)。2.分小、中、大年齡段在家長(zhǎng)中宣傳3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，以指南為準(zhǔn)則給予家長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。 3.開(kāi)展多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳園所理念、課程理念，達(dá)成教育共識(shí)。4.面向全體家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀教育指導(dǎo)，組織親子閱讀家庭教育分享。5.建

13、立開(kāi)放的家園信息溝通與反饋機(jī)制，增進(jìn)家園聯(lián)系。八、后勤保障工作三年總體目標(biāo): 規(guī)范保健、細(xì)化服務(wù)、強(qiáng)化安全、培育整潔舒適、童趣安全、直觀多樣、開(kāi)放示范的環(huán)境文化。第一年階段目標(biāo)：初步健全后勤管理制度，完善幼兒園物品采購(gòu)與報(bào)賬流程，初步建立安全管理網(wǎng)絡(luò)。第二年階段目標(biāo)：依據(jù)基礎(chǔ)管理體系完善總務(wù)和衛(wèi)生保健管理流程，梳理財(cái)務(wù)管理內(nèi)控制度與流程，細(xì)化安全教育內(nèi)容。第三年階段目標(biāo)：總務(wù)、保健、安全、辦公管理成體系，安全教育成系列。具體措施與策略：1.遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律、規(guī)范經(jīng)費(fèi)管理、收費(fèi)管理、物資采購(gòu)管理。 2.抓好財(cái)務(wù)公開(kāi)、監(jiān)管工作，完善幼兒園內(nèi)控制度，增強(qiáng)幼兒園財(cái)務(wù)的透明度。3.細(xì)化后勤各崗位的工作流程，

14、逐步提高后勤工作人員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。4.根據(jù)各年齡段兒童的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合本地區(qū)的季節(jié)變化和本園的實(shí)際情況，梳理一日生活制度，5.建立衛(wèi)生保健制度、梳理衛(wèi)生保健工作流程，完善衛(wèi)生保健內(nèi)容。6.逐步完善衛(wèi)生保健考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照衛(wèi)生保健考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行常規(guī)考核。7.在各崗位人員中落實(shí)安全責(zé)任制、層層簽訂安全責(zé)任狀、形成人人重視安全，樹(shù)立安全第一的意識(shí)。8.在教職工中開(kāi)展安全常識(shí)培訓(xùn)，落實(shí)到幼兒教育中，讓幼兒懂得最基本的安全自救常識(shí)。9.依據(jù)幼兒年齡特征梳理安全教育內(nèi)容 ，開(kāi)展安全主題教育，使安全教育成系列。第四部分 幼兒園規(guī)劃重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目一、課程建設(shè)課程實(shí)施的核心理念：做中體驗(yàn)課程構(gòu)成：基

15、礎(chǔ)性課程和混齡生活教育課程，基礎(chǔ)性課程實(shí)施的途徑通過(guò)生活、游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)的方式落實(shí)在一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中.基礎(chǔ)性課程的目標(biāo)定位：以習(xí)慣養(yǎng)成為核心的生活活動(dòng)；以角色體驗(yàn)為核心的游戲活動(dòng)；以自主探索為核心的學(xué)習(xí)活動(dòng)；以健康陽(yáng)光為核心的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)；以自信表達(dá)為核心的藝術(shù)活動(dòng)?；忑g生活教育課程的目標(biāo)定位：讓幼兒學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)、養(yǎng)成生活的習(xí)慣、體驗(yàn)生活的情趣、表現(xiàn)生活的能力。措施一：結(jié)合指南梳理36周歲幼兒發(fā)展目標(biāo)，合理安排課程計(jì)劃，給予充足的自主探索和活動(dòng)時(shí)間，支持異齡幼兒多元互動(dòng)。措施二：依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)提供適宜的區(qū)域操作材料，滿足不同年齡段幼兒探索體驗(yàn)的需求，促進(jìn)其發(fā)展。措施三：從幼兒視角出發(fā)，混齡編班

16、、創(chuàng)設(shè)促進(jìn)異齡交往的角色體驗(yàn)區(qū)和游戲場(chǎng)所，開(kāi)展異齡交往的活動(dòng)。措施四：教師通過(guò)“注意識(shí)別回應(yīng)”觀察幼兒，記錄幼兒一日混齡生活中的精彩時(shí)刻，支持幼兒異齡交往。二、教師培養(yǎng)目標(biāo)定位：培育理念先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)精湛、支持合作、敬業(yè)善思的教師文化；工作策略：植入教育理念、規(guī)范保教行為、分層教研培訓(xùn)、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。第五部分 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃保障措施 一、組織保障實(shí)施發(fā)展規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：xx，主要職責(zé)：統(tǒng)籌策劃三年發(fā)展規(guī)劃的制定和監(jiān)督各部門(mén)落實(shí)三年發(fā)展規(guī)劃。副組長(zhǎng)：xx依據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃，負(fù)責(zé)落實(shí)業(yè)務(wù)部三年實(shí)施計(jì)劃；（后勤主任）依據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃，負(fù)責(zé)落實(shí)服務(wù)部三年實(shí)施計(jì)劃；（安全主任）依據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃，負(fù)責(zé)落實(shí)安全辦三年實(shí)施計(jì)劃；（保健醫(yī)）依據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃，負(fù)責(zé)落實(shí)衛(wèi)生保健三年實(shí)施計(jì)劃。組員：各班班主任、配班教師、保育教師和全體行政后勤人員。主要職責(zé)：依據(jù)各部門(mén)的三年實(shí)施計(jì)劃、執(zhí)行和完善具體的工作任務(wù)。 二、制度保障根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃制定了xx幼兒園教職工考勤制度、xx幼兒園財(cái)產(chǎn)管理制度