小學四年級下冊寫字課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學四年級下冊寫字課教案第一課：口字旁教學目標： 1 培養(yǎng)學生書法的興趣樹立民族自豪感 2 指導書寫口字旁的字，掌握口字旁的寫法，及一些口字旁的字的結構， 3 鼓勵學生自己觀察總結評價增強對寫字的興趣和信心。教學重點： 口字旁的寫法教學難點：如何記住口字旁的書寫要領。 教學準備：課件 筆 練習紙 教學流程： 一、 激趣導入： 練習鋼筆書法，寫好規(guī)范漢字，是中國人特別是少年兒童必須掌握的一項基本功，對繼承祖國傳統(tǒng)文化，增強自身素養(yǎng)， 2、 復習雙姿，做好準備 1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。 2、 復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊說寫字歌。 3、 指導

2、寫字，掌握技巧 1、 揭題：今天我們學習寫帶有口字旁的字。 22、 、學寫“口字旁”。 （1） 觀察：口字旁在寫法上的不同和相同之處？相同之處“上寬、下窄。不同之處：獨體字時，寫的大一些，作偏旁部首時，寫的要小一些。（教師要親自演示） （2） 指導練寫“口字旁”。 教師示范書寫“口字旁”并作講解。學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。 （3） 師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。 （4） 小結： 3、 學寫“吹、吐、吃、叫”。 （1） 觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫好字的關鍵） （2） 教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主

3、要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。 （3） 學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。 （4） 師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。 教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。 4、 創(chuàng)作練習，鞏固興趣 1、 學生完成書寫作品 （1） 老師給學生看自己創(chuàng)作作品，欣賞。 （2） 學生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。 要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能

4、看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。 2、教師巡視、指導。 3、欣賞、交流。 取長補短，互相學習、互相欣賞。 五、課堂總結 第二課：日字旁 一 教學目標 1 掌握日字旁這個偏旁的書寫要領。 2 了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3 寫好“時”、 “明”、“曠”、“旺”、，寫得正確、端正、比例恰當。 二 教學提示 1 復習前課內(nèi)容。先讓學生寫“奶”、“引”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。 2 新課指導。 讓學生在黑板上直接書寫日字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求仔細觀察每一筆

5、書寫的位置，體會日字旁書寫時字內(nèi)空間的平均分割。 學生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些，要讓學生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。 3 書寫指導 4 （1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。 日字旁：這個偏旁分四筆寫成。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長。第三筆在中間寫一短橫，右部不碰折筆，以顯靈動透氣。末筆與右邊首筆呼應多用平提。 （2） “小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上

6、移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。 三 例字指導 “時”，左窄右寬，左短右長。 “明”， 左窄右寬，左短右長，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫短，不碰到右邊。 “曠”，左窄右寬，左短右長，右部“廣”字撇畫舒展。 “旺”，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長。 四、（1）、教師指導學生練習書寫“時、名、難、什”。 （2） 、學生自己練習，教師巡回指導。 （3） 、學生作品展示 （4）、學生談一談自己本節(jié)課學習的收獲。 第三課：目字旁 教學目標： 1、 正確書寫帶有目字旁

7、的8個字。 2、 培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）和運筆方法。3、 加強學生的寫字興趣，做到持之以恒，手不離筆。 4、 通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。 教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。 教學難點：目字旁的寫法。 教學課時：一課時 教學過程： 1、 課前交流，欣賞引趣 導入：播放課件，欣賞硬筆書法作品創(chuàng)作過程，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進一步感知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。 2、 復習雙姿，做好準備 1、 復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。 2、 復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。 3、 齊說寫字歌。 3、 指導寫

8、字，掌握技巧 1、 揭題：今天我們學習寫帶有目字旁的8個字。 2、 學寫“目字旁”。 （1） 觀察：目字旁在寫法上的不同和相同之處？ （2） 指導練寫“目字旁”日字旁里面多一橫。 教師示范書寫“目字旁”并作講解。學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。 （3） 師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。 （4） 小結：同學們，在寫目字旁這兩個筆畫時，要做到日字旁和目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。 3、 學寫“睛，眼，盯，瞧”。 （1） 觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（讀字是寫好字的關鍵） （2） 教師逐個示范書寫并作講

9、解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。 （3） 學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。 （4） 師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。 教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。 4、 創(chuàng)作練習，鞏固興趣 1、 學生完成書寫作品 （1） 老師給學生看自己創(chuàng)作作品，欣賞。 （2） 學生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。 要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要

10、一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。 2、 教師巡視、指導。 3、 欣賞、交流。 取長補短，互相學習、互相欣賞。 5、 課堂總結 同學們，通過今天的學習，我們要掌握“目“字做左偏旁時，一般都要寫得較緊湊，字形要稍小且略偏上，與右部形成大小對比。同時做到每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步，可要記住哦！第四課：月字旁 一 教學目標 1 掌握月字旁這個偏旁的書寫要領。 2 了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3寫好 “肝”、“肚”、“腸”，寫得正確、端正、比例恰當。 二 教學提示 1 復習

11、前課內(nèi)容。先讓學生寫“奶”、“引”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。 2 新課指導。 讓學生在黑板上直接書寫月字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求仔細觀察每一筆書寫的位置，體會月字旁書寫時字內(nèi)空間的平均分割。（特別強調(diào)學生“月字旁”第二筆折一定要寫的直，整個“月字旁”要寫的既窄又長。） 學生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些，要讓學生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。 3 書寫指導 （1） “寫寫偏旁”。

12、通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。 月字旁：這個偏旁分四筆寫成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長，出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫，第二短橫寫在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。 （2） “小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。 三 例字指導 “肌”，左窄右寬，左長右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。 “肝”，左窄右寬，左右基

13、本等高，右部“干”字兩橫等長。豎為末筆，一般寫成懸針豎。 “肚”，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長。 “腸”，左窄右寬，左右基本等高，右部兩撇平分下半部分空間。 教師小結：帶有月字旁的合體字一般都是窄長的字，希望我們同學們在平時的練習中認真總結書寫規(guī)律。 第五課：木字旁 教學目標： 1、 通過教學使學生掌握木字旁及帶有木字旁的字的寫法及其變化規(guī)律。 2、 培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認真、細心、靈活的良好品質(zhì)。 教學過程： 1、 導入 1、 同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，同學們猜猜它是什么字？“雙mu不是林”（相） 2、師今天帶來了一些其他的字，同學們仔細看看它們有什么共同點

14、？ 出示（機、楊、板） 3、 呀，他們的左邊都有一個木字，我們把這個偏旁叫做木字旁。 2、 新授 1、比較木和木字旁有什么不一樣？ 2、木字旁怎么寫才漂亮呢？ （1） 木字旁有哪些筆畫組成？（橫、豎、撇、點） （2） 它們是怎樣排列的？（左伸右縮 豎畫挺直 撇要舒展 點要收緊） 3、拼字游戲 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、念兒歌 左伸右縮往上斜 中豎粗重要有力 左撇輕快要舒展 上尖下圓往下掉 木字謙讓有禮貌 左右穿插要記牢 四、練習 指導書寫 第六課：禾字旁 教學目的： 1、 使學生掌握禾字旁的字的寫法及其變化規(guī)律。 2、 培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認真、細心的良好品質(zhì)。 3、 通過誦讀童謠來

15、激發(fā)孩子的學習書法的興趣。 教學重難點： 1、 掌握禾字旁的字的變化規(guī)律。 2、 培養(yǎng)學生審美觀。 教學過程： 1、 揭題： 1、 投影出示“禾”，同學們這“禾”里頭藏著不少的秘密呢！不信你瞧。 2、 課件出示，欣賞“禾”字的演變。 3、 比較： 當“禾”字變成“禾”字旁時有什么變化呢？ 禾 撇、捺舒展對稱、撇略靠豎、捺變成點，縣從豎畫中間起筆。 禾 橫變得略短些，略斜，且左伸右縮。 4、 指導書寫“禾”、“禾” 2、 新授 今天我們重點學習帶“禾”字旁的字的寫法，那么帶“禾”字旁的字怎么寫才漂亮呢？下面我們首先來做個拼字游戲。 1、 拼字游戲。 投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子” 看

16、看，這些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？ 指名在投影上拼，其余同桌合作拼。 2、歸類。、 你能按字的結構不同，將它們分成哪幾類？ 左右結構中的“禾”字與上下結構中的“禾”字有什么不同？ 小結，禾字當字頭時，要寫得寬、扁形，禾字在左時，寫得窄又長，這就是書寫這類字的規(guī)律，怎樣才能更好地掌握這些書寫規(guī)律呢？下面我們一起來念童謠。 三、練習指導書寫 4、 點評 “禾”字當頭寬又扁，撇捺展開中豎短，下部“日、子”變扁往里插。 “禾”字在左窄又長，“私”左長又短。 “秋、種”左右相等。 5、 展示。 六、小結。 第七課提手旁 教學目標： 1、 學會提手旁的寫法。 2、 在書寫過程中，培養(yǎng)學生認真的書寫習

17、慣和堅毅的意志品質(zhì)。 3、 在書寫訓練中，重視學生個體差異，關注學生心理發(fā)展。 學習重、難點： 寫好左窄右寬的漢字是本課的重點，也是本課的難點。 培養(yǎng)認真觀察、細心書寫的良好學習習慣是寫字課上的重點。 教具準備： 課件、方格本 教學過程： 游戲?qū)耄?同學們喜歡玩游戲嗎？名字叫“大家來找茬”。 我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的歷史長河中，漢字書法藝術以其獨特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術哺育了古往今來無數(shù)書法藝術家：王羲之、柳公權、顏真卿等等他們的作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術寶庫。成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課我們就一起進入漢字王國，感受中國漢字的魅力。（欣賞） 學習 “提手旁” 1、教師示范寫偏旁并講解： 提手旁和木字旁一樣要做到：左長右短，上短下長，提畫斜度稍大。 2、 生描寫一個（提醒坐姿）。 3、 自評：說說你做到了什么？ 4、 生描寫，評議。 5、 教師示范書寫“括”：提手旁寫在左半格，注意左窄右寬。（但是不要過寬，適當即可）寫提手旁時，橫畫左長