暑期社會實(shí)踐總結(jié)2

1、2011年暑期社會實(shí)踐總結(jié) 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院2010級數(shù)本三班孫安琪“教師”這個稱謂對我來說意味著很多。它是自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業(yè)充滿著無限的向往，也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí)，面對將來的種種，內(nèi)心也是充滿了無數(shù)的感慨。我知道這已不是當(dāng)年的一個夢想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因?yàn)槲抑牢易约含F(xiàn)在想要的是什么。暑假的前幾天，我就認(rèn)真的思考了這個暑假的實(shí)踐活動該怎樣進(jìn)行。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類型。鑒于學(xué)院的規(guī)定，我選擇了家教實(shí)踐，在輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上從而達(dá)到自我的提

2、高。同時我深知“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理，在進(jìn)行家教活動之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的個性類型和對癥的要求等等。同樣，作為一名師范的學(xué)生，我也了解他們所學(xué)課程的特點(diǎn)，在抓住課程特性的基礎(chǔ)上在對個體的學(xué)生對癥下藥，我想以這種方式加強(qiáng)相適應(yīng)的強(qiáng)度，在教學(xué)方面會取得相應(yīng)的成果。首先我跟家教學(xué)生的家長們進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課程進(jìn)程以及在英語方面的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過與家長的接觸我了解到：學(xué)生是三年級的小學(xué)生，在英語學(xué)習(xí)方面是陌生的，因?yàn)樗麄儧]學(xué)過英語，所以對于英語的學(xué)習(xí)沒有任何激情，也沒有任何基礎(chǔ)。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無動于衷，我就與這寫

3、可愛的學(xué)生們進(jìn)行了交流，我了解到，其實(shí)并不是他們自己對英語完全的不知，只是從未真正的接觸過學(xué)習(xí)過。了解到這些，我特地去查找了關(guān)于學(xué)英語產(chǎn)生興趣這一方面的心理資料，從而也找到了應(yīng)對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持，鼓勵學(xué)生學(xué)下去，在出現(xiàn)困難的時候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥，先給學(xué)生進(jìn)行了一個基礎(chǔ)測試。當(dāng)然，這些測試的題目都是很簡單很基礎(chǔ)的關(guān)于英語方面的題目，其目的就是提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生認(rèn)識到英語是美妙的，讓他們有興趣。果然，他們很積極配合，我對學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定，學(xué)生也很開心，而我自己的信心也得到了滿足。有了第一天好的開始，我對

4、我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心，鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道在除了學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外，我要幫他們補(bǔ)習(xí)的就是關(guān)于英語方面的基礎(chǔ)知識。說到基礎(chǔ)知識，我首先想到了書本也就是教材上的詞句，因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個藍(lán)本，首先要讓學(xué)生了解自己的教材，認(rèn)識到教材的邏輯性。第二天我讓學(xué)生帶了教材，首先帶他們翻看了目錄，并粗略的看了課文，說一些有關(guān)英語的詞并給他們解釋，從他們的聽課情況來看，他們好像很好奇也很有興趣。這時候我的角色就變成了他們的朋友來鼓勵他們，激勵他們是很好很聰明的學(xué)生。然后我就對于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學(xué)生已經(jīng)有了問

5、問題的想法，對于這樣的機(jī)會我當(dāng)然要抓住，認(rèn)真詳細(xì)的對他們的問題進(jìn)行了講解，他們對我的回答也是相當(dāng)滿意。為了確定他們是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識性，我對他們提出了幾個引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從他們的回答中我已經(jīng)了解到他們對課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實(shí)屬不易。了解了教材的編排，底下進(jìn)行的就是對課本的講解，該如何講解，這個問題又困擾了我，因?yàn)閷W(xué)生是零基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)者，這就需要老師利用好資料進(jìn)行講解，而不是一味的把題目強(qiáng)加給學(xué)生，要給他們自我吸收的時間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時，我了解到盡管學(xué)生是小學(xué)生，但是他們對于動物特別熱衷。這時，我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來激勵學(xué)生學(xué)

6、習(xí)，俗話說：“興趣是最好的老師”，我先列舉了幾個簡單的動物讓學(xué)生進(jìn)行猜說，果不其然，他們你爭我搶的說，盡管沒有說對，但讓我對他們做有關(guān)動物題目這一舉動會讓他們也很感興趣。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。說干就干，既然已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學(xué)方法，那就需要更好的實(shí)施。但是這時候我已經(jīng)感覺到我的學(xué)生已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象，這時我才了解到在我不斷加強(qiáng)強(qiáng)度的時候，學(xué)生的課余時間已經(jīng)被我剝奪了，看來教學(xué)還真是一個急不得的活兒。為了使得學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，得到更高的學(xué)習(xí)效率，我降低了學(xué)習(xí)強(qiáng)度，給了他們一定的自由活動時間，由一天的4小時降低到3個半小時，再來學(xué)習(xí)的時候我發(fā)現(xiàn)收效很大。在學(xué)生

7、得到一定時間的同時，我也得到了一定的學(xué)習(xí)時間，可以提前預(yù)習(xí)接下來的內(nèi)容并對自己現(xiàn)在大學(xué)的知識也有一定的幫助。家教進(jìn)行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。由于是每天早上進(jìn)行家教，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。盡管前幾天確實(shí)很累，但是后面幾天已經(jīng)覺得是自然了。也有的時候，我講解了好幾遍的問題，學(xué)生也貌似是懂了，可是再過幾天來提問時，又不知道了，這時覺得自己特?zé)o力，覺得自己之前的努力都白費(fèi)了。但是轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)本來就是一個循序漸進(jìn)的過程，并不是一蹴而就的，自己以前在學(xué)習(xí)的時候不也經(jīng)常遇到這樣的問題嗎？只要這樣一想，又覺得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅(jiān)持下去，總有一天學(xué)生會了解我所表達(dá)的意思。經(jīng)過二十幾天的家教生活，不僅學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有了提高，就是我自己在學(xué)習(xí)上也有了長足的進(jìn)步。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果，只有通過契而不舍的努力才能達(dá)到的高度。也許學(xué)生先前出現(xiàn)的所有問題在這短短的二十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我堅(jiān)信只要堅(jiān)持住，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺得在學(xué)習(xí)過程中幾個比較重要的因素：個人因素；家庭因素；學(xué)校因素。2011的