物體在水中是沉還是浮

1、物體在水中是沉還是浮教學設(shè)計教學內(nèi)容：教育科學出版社科學三年級下冊沉和浮第一課時教學目標：、能對物體在水中是沉還是浮做出猜想；能在已有知識的、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋；能對“物體在水中是沉還是浮”這一問題進行探究活動。2、通過探究活動得出物體在水中的沉浮與物體的大小、輕重有關(guān)系，在大小相同的情況下，輕的容易浮，重的容易沉；在輕重相同的情況下，大的容易浮，小的容易沉。教學重點：經(jīng)歷探究的過程，能對實驗的現(xiàn)象進行分析，從而得出自己的結(jié)論。教學難點：整理分析實驗現(xiàn)得到的資料，并對此進行分析，解決出現(xiàn)的問題。教學準備：石子、紙片、啤酒瓶蓋兒、木片、號材料袋（泡沫塑料、胡蘿卜、橡

2、皮泥、蠟燭、鐵釘?shù)龋?，號材料袋（大小相同的鐵塊、鋁塊、塑料塊、木塊等），號材料袋（輕重相同，但大小不同的材料一組）。裝水的水槽、實驗記錄單。教學過程：一、興趣導入：桌上有紙片、木片、石子和啤酒瓶蓋兒，你們猜一猜，要是把它們放進水中，可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？（學生做出猜測，并進行交流）二、觀察物體是沉還是?。簬煟阂胫牢覀兊牟聹y是否正確，那就親自動手試試吧！學生活動：把這些物體分別放進水中，觀察它們在水中的沉浮情況。進行交流：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？學生交流匯報：各個小組在實驗中發(fā)現(xiàn)的問題，以及有爭議的問題。師：對于啤酒瓶蓋兒，出現(xiàn)了兩種情況，有的小組說它是沉在水底的，有的小組說它是浮在水面的，我們還

3、是請他們再來演示一遍吧，大家認真觀察。學生演示：把瓶蓋兒口朝上輕放在水面上，和把瓶蓋兒按入水底再松手。師：你發(fā)現(xiàn)他們在操作上有什么不同嗎？你認為哪種方法更科學一些？可以小組同學一起商量商量。生小組活動：選擇操作方法。師：科學的方法是把物體放入水底，觀察它的沉浮。以后我們就用這種科學的方法來研究物體在水中的沉浮。三、觀察更多的物體在水中的沉浮：師：我們身邊有各種各樣的物體，它們在水中是沉還是浮呢？接下來我們就來研究這個問題。（板書：物體在水中是沉還是浮）師：打開號材料袋，看看里面都有什么物體？先猜一猜，這些物體在水中是沉還是??？生：對物體在水中是沉還是浮進行猜測，并做好記錄。師：我們的猜測是否正

4、確呢？親自來動手驗證一下吧。別忘了把實驗的結(jié)果也記錄下來，以便和你們的猜測進行比較。生：把這些材料分別放入水中，觀察它們的沉浮情況，并記錄。請學生匯報實驗結(jié)果。師：實驗的結(jié)果和猜測一樣嗎？哪些是不正確的？原因是什么？ 四、物體的沉浮和什么有關(guān)系：師：在猜測時，你是根據(jù)什么說它在水中是沉或浮呢？生：一般是根據(jù)物體的大小、輕重來猜測的。師：把這些材料分別按大小、輕重給排個順序，看物體在水中的沉浮和它們有沒有什么關(guān)系。生：排列順序并進行分析。交流分析的結(jié)果。（好象沒什么關(guān)系）師：物體的沉浮真的和物體的大小、輕重沒有關(guān)系嗎？請大家打開號材料袋，看看這些材料有什么特點？學生觀察后匯報：它們大小相同，但輕

5、重不同。師：你們再猜猜，它們在水中是沉還是浮呢？根據(jù)什么來進行猜測的？學生小組活動：進行猜測。（鐵塊、鋁塊沉；木塊、塑料塊?。煟合胫雷约翰碌膶Σ粚?，就去親自驗證一下吧！生：把材料放進水中進行觀察。師：這次你猜對了嗎？為什么這次猜測就很準確呢？這組材料有什么特點？學生觀察后進行交流：它們大小一樣，輕重不同，輕的就浮，重的就沉。提問：為什么號材料袋里的材料就看不出沉浮和輕重的關(guān)系？在什么情況下才能看出物體在水中的沉浮和輕重的關(guān)系呢？學生小組討論并交流：在大小相同的情況下，輕的物體容易浮，重的物體容易沉。師：如果現(xiàn)在我們繼續(xù)來研究物體的沉浮和大小有沒有關(guān)系，你們會選擇什么樣的材料呢？小組的同學一

6、起商量商量。小組活動：商量解決的辦法，并進行交流。（選擇輕重一樣的，但大小不同的物體來實驗）師：你們的方法行不行呢？老師為大家準備了這樣的材料，打開號材料袋，取出材料，先猜測它們在水中是沉還是浮，再親自動手去驗證一下。學生活動：動手實驗。匯報實驗結(jié)果。師：這次你知道物體的沉浮和大小有關(guān)系嗎？有什么樣的關(guān)系？學生商量后交流：沉浮和大小有關(guān)系，在輕重相同的情況下，大的容易浮，小的容易沉。五、思考研討：師：物體的沉浮和大小、輕重究竟有沒有關(guān)系？你會怎么回答呢？1、為什么選用大小不同的材料，看不出輕重和沉浮的關(guān)系？2、為什么選用輕重不同的材料，也看不出大小和沉浮的關(guān)系？3、你認為什么樣的物體最容易??？學生進行集體研討。交流研討結(jié)果：學生討論后回答：是有關(guān)系的：在大小相同時，輕的容易浮，重的容易沉；在輕重相同時，大的容易浮，小的容易沉。六、小結(jié)：今天我們研究了物體在水中的沉浮和大小、輕重的關(guān)系，在課后我們還可以繼續(xù)研究，看看身邊常見的物體在水中是沉還是浮。七、布置作業(yè)：你能想辦法讓沉在水底的橡皮泥浮上來嗎？你有多少種辦法讓它浮在水面上？八、板書設(shè)計：物體在水中是沉還是浮      大小相同時，輕的