珠海-附件：教學設計模板

1、教學設計模板課題摘要學科語文學段小學年級三年級單元第四單元教材版本人教版課程名稱13.花鐘一、學習內容分析1.教材分析 它是人教版小學語文第五冊第四單元的第一篇精讀課文。按照“歸納現(xiàn)象揭示原因實際運用”的思路，說明一天之內不同的花會在不同的時間開放及其原因，最后講植物學家修建“花鐘”，做法非常奇妙。文章思路清晰，文質兼美。它和后面的蜜蜂玩出了名堂等課文相互聯(lián)系，密切配合，突出本單元“細心觀察”這個專題，激發(fā)學生善于觀察，勤于思考，并和前面第三單元秋韻相連，傳遞著自然的神奇，升華了人類的智慧。2.學情分析三年級語文正處于由低年級識字教學為主向高年級閱讀教學為主過渡階段。重要任務是指導學生進行段的

2、訓練，在段的訓練中培養(yǎng)學生理解詞語，運用詞語的能力。3.教學目標（含重難點）知識與能力目標：會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷”等詞語;正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，學習運用多樣的句式表達。情感與價值目標：激發(fā)觀察的興趣，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物和認真思考的習慣。教學重點：1、理解不同的花開放的時間是不同的。2、在了解課文內容的基礎上，理解不同表達方式。教學難點：體會花鐘的奇妙之處。二、教學環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網絡教室 移動學習環(huán)境三、教學過程設計教學環(huán)節(jié)活動設計信息技術使用說明悄然入情賞花鐘為了達到“課伊始，趣亦生”的目的，我借助多媒

3、體課件出示日內瓦大花鐘，與學生共同欣賞，我這樣激情導入：同學們，上節(jié)課我們初步感知了課文內容，現(xiàn)在請大家看：這就是世界上最早發(fā)明的瑞士日內瓦大花鐘，瑞士素有“花園之國”和“鐘表之鄉(xiāng)”的美譽。能工巧匠絕妙地將花卉同鐘表的制造結合起來，別出心裁地創(chuàng)造了“花鐘”?；ㄧ娚嫌心男┗▋?這些花分別是什么時候開放呢？怎么能組成一座鐘呢?你們想知道嗎?讓我們一起去讀書，發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧。這樣學生的情緒一下子調動起來，教學也因學生的入情而進入積極狀態(tài)，引入第二環(huán)節(jié)的學習。PPT播放品讀美文識花鐘引領學生學習課文第一自然段，分這樣幾個步驟指導學習。1.指名讀文，找中心句。指讀，其他同學邊聽邊找出本段的中心句，然后

4、用課件出示中心句。告訴學生找中心句是歸納段意的方法之一.2.輕聲讀，找花名。找一找課文中寫了哪幾種花。我把收集到的9種鮮花的圖片用PPT一一展示給學生欣賞，配上音樂和簡單的介紹，為學生的品句作鋪墊。3.用自己喜歡的方式讀文本，把寫自己喜歡的花的句子體會著多讀幾遍是展示學生個性化閱讀的好機會。它可以充分發(fā)揮學生的想象，激發(fā)學生的情感，讓學生與作者的情感融為一體，更好地理解課文。學生美讀句子時，我及時點撥。比如：當學生說喜歡牽牛花的句子時，他一邊美美地的讀句子，可能會一邊做了個吹喇叭的動作，樣子十分調皮、神氣，我一定及時豎起大拇指表揚他：“你讀得真棒，你真像那朵可愛的牽?；ā?。當學生說喜歡描寫萬壽

5、菊的句子時，我猜測學生不太理解“欣然怒放”，我特別點出萬壽菊的圖片讓學生想象，及時提示：這盛開的萬壽菊圓圓的像小朋友的什么呀?學生說：萬壽菊像一張張娃娃燦爛的笑臉。我立刻獎勵一朵小菊花以示鼓勵;如果學生還不大理解時，我會找一位同學上臺演示“笑臉”，我來范讀句子，指導學生在一定語言環(huán)境中品詞、品句。這樣既欣賞了語言文字之美，也提高了學生細心觀察，認識事物的能力。4.讀寫結合，學表達。為了體會不同的花有不同的表達方式，我以課后練習題為藍本，讓學生在填空中感悟用詞的準確和不同的表達技巧。我設計了一個比較題：用課件出示我寫的句子，把句子換成“四點牽牛花開了，五點薔薇花開了，七點睡蓮開了，十二點午時花開

6、了”這樣的表達方式和課文中的句子對比，然后進行對比發(fā)現(xiàn)，體會交流。省略號是文本的又一個亮點。我會問：同學們，你們平時觀察到哪些花在什么時間開放呀?借機讓學生結合平時觀察，生活積累，學習作者的表達方式，填補課文中省略號的空白，以突出這篇課文在本單元中的引領作用。最后，我又回到本段，圖文結合，我讀花名，學生讀花開的部分，引讀美文，讓教師、學生、文本甚至與作者融為一體, 體會到花的有趣與鐘表結合的奇妙。音樂，圖片出示合作交流探花鐘課文第二段是歸納原因，我采取了小組合作學習的方法。我先出示小組合作學習要求：1.讀一讀：默讀課文第二自然段。2.議一議：在小組里討論討論：為什么不同的花開放的時間不同?3.

7、填一填，一天中造成不同植物開花的時間不同的原因是：(1)植物開花的時間，與( )( )( )有著密切的關系;(2)還有的花，需要( )傳播花粉才能結出種子，因此與( )有關。4.說一說：曇花為什么會在九點含笑一現(xiàn)?用自己的話說一說。接著按照三個層次進行：自主學習小組交流全班匯報的流程，共同學習?？紤]到填一填這個環(huán)節(jié)，學生不能很好完成，我根據(jù)學生回答及時點撥，讓學生結合課文，多讀多體會，找出答案。小組學習之前，有要求和目標，活動時讓學生充分自主讀書，師生平等交流，學習之后有相應的匯報檢測，這樣小組學習就達到了合作、探究的效果。探究拓展延伸編花鐘發(fā)現(xiàn)了鮮花的秘密，了解了其中的原因，再引導學習課文第

8、三段，學生齊讀課文第三自然段。我再次播放大花鐘讓學生欣賞：瑞士的日內瓦花鐘把美麗的鮮花與鐘表奇妙地結合在一起，給人以美的享受，各國的能工巧匠們紛紛效仿，制作出了形形色色的花鐘，這里有俄羅斯花鐘、日本花鐘、北京花鐘。這些花鐘裝點了城市，美化了生活。最后我提議大家一起來做一個花鐘吧!同學們把自己搜集的資料快樂的一起編了一個新的花鐘。這是整個教學活動的濃縮，主題的升華.PPT播放四、教學評價設計1.評價方式與工具課堂提問 書面練習 制作作品 測驗 其它 2.評價量表內容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）我會推薦科學書籍如法布爾昆蟲記、瓦特發(fā)明蒸汽機的故事等等?？傊?，教無定法，讓學生在不同層次多樣化的讀書中，進行語言文字