狼和鹿（第一課時）修改

1、狼和鹿教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字詞，重點掌握“泊、提”多音字字音，“染、退”字形，通過找近義詞、字義相加法理解“貪婪、兇殘”的意思。2、能正確、流利地朗讀課文，通過一、三自然段的對比朗讀，了解凱巴伯森林前后變化的原因。學(xué)會第二自然段總分結(jié)構(gòu)的寫法。3、通過讀第三自然段，會用句式說說森林成了鹿的王國帶了哪些災(zāi)難。第一課時一、一讀課文1、狼是兇殘、狡猾的，鹿是美麗可愛溫順的，一個和字將它們連在了一起，它們之間有著怎樣的聯(lián)系呢？2、課文除了寫狼和鹿，還寫了誰？ 3、它們?nèi)咧g有什么聯(lián)系？瀏覽課文引導(dǎo)學(xué)生回答狼吃了鹿，人們恨透了狼，為了保護(hù)鹿捕殺了很多狼，人們保護(hù)鹿的愿望有沒有實現(xiàn)呢？等讀通了，讀熟

2、了，理解了課文，我們就能找到答案。二、二讀課文1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，難讀的字多讀幾遍，認(rèn)清字形，結(jié)合上下文想想詞語的意思。認(rèn)真讀，老師可要檢查的。2、指名認(rèn)讀詞語 bu ran can凱巴伯 蔥綠 捕殺 饑荒 消退 傳染病 一旦 慘 lan di shou niao xue po 貪婪 毒手 提防 狩獵 青煙裊裊 哀嚎 血泊 灌木 蔓延 妖魔 威脅 繁殖 毀滅 禍?zhǔn)?功臣 貪婪 兇殘3、提防出示句子：那時森林里大約有四千只鹿，它們要時刻提防狼的暗算。在課文中它讀成di，齊讀，只有在提防中讀成di，通過找近義詞的方法說說提防什么意思。大家對ti的讀音很熟悉，表示一個動作，4、血泊在和水有

3、關(guān)的時候，都讀成po，湖泊 血泊 齊讀意思是停船靠岸的時候讀成bo，停泊5、蔥綠的蔥的字形，下面有個點蔥綠的什么傳染的染的字形，右邊是個九，是上下結(jié)構(gòu)，下面的木字底把上面托了起來。6、出示句子：但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機(jī)會對鹿下毒手。貪婪通過找近義詞的方法理解，貪心7、兇殘可以用字義相加法理解。兇，兇惡；殘，殘忍文中鹿要不時提防著狼的攻擊、暗算，是什么樣的狼。（ ）的狼8、齊讀詞語 完成練習(xí)三、三讀課文把詞讀好了，把詞語放到課文中，把句子讀通順，課文讀流利。難讀的句子多讀幾遍。四、四讀課文1、一開始的凱巴伯森林是怎樣一番情景，輕聲讀課文第一自然段，劃出句子。一百多年前

4、，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。指導(dǎo)朗讀森林里鳥語花香，充滿活力2、在這樣生機(jī)勃勃的森林里，生活著鹿群，貪婪、兇殘的狼，齊讀但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機(jī)會對鹿下毒手。那時森林里大約有四千只鹿，它們要時刻提防狼的暗算。狼這么貪婪、兇殘，吃了活潑而美麗的鹿，人們感到痛心，因此恨透了狼，捕殺狼。3、剛才讀的這段是一百多年前的森林，同樣是凱巴伯森林，后來變成了什么樣子？讀讀課文第三自然段，劃出句子。出示句子：灌木、小樹、嫩枝、樹皮一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。原來是四千只鹿，現(xiàn)

5、在卻增加到十萬只，十萬只鹿生活在森林里，吃各種綠色植物，森林里滿眼看到的是什么？地上的草，夠得到的樹枝，矮一點的植物，所有能吃得到的地方都被吃光了，鹿只能去吃樹皮，綠色越來越少，枯黃越來越多。指導(dǎo)朗讀。4、為什么會變成這樣？再去讀讀第三自然段，找找原因。原來是四千只鹿，現(xiàn)在卻增加到十萬只，十萬只鹿生活在森林里，森林成了鹿的王國是什么樣5、森林被毀壞，對于鹿群來說，更大的災(zāi)難是什么？6、森林成了鹿的王國帶來了怎樣的災(zāi)難？森林成了鹿的王國帶來這樣的災(zāi)難，一（ ），二（ ）。自己練說，指名說7、出示句子：一百多年前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。灌木、小樹、

6、嫩枝、樹皮一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。讀一讀第一、第三自然段中對凱巴伯森林不同樣子的描寫。這兩段對凱巴伯森林的描寫，形成鮮明對比，像這樣的寫法叫作比較。8、對這樣強烈的比較，你有什么疑問？為什么同樣的森林會有這樣強烈的變化？自讀第二自然段，劃出中心句，找找原因。正是人們的捕殺使得鹿的數(shù)量超過十萬只，給森林和自己帶來了災(zāi)難。9、第二段的第一句話是中心句，后面的四句話都是對第一句當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死堑木唧w描寫，像這樣的結(jié)構(gòu)是總分結(jié)構(gòu)。這是一種文章謀篇布局的結(jié)構(gòu)方式，我們在寫作文的時候也可以學(xué)習(xí)這樣的結(jié)構(gòu)方式。朗讀第二自然段總分讀10、齊讀13自然段11、通過這三段的學(xué)習(xí)，我們了解到狼對鹿下毒手，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿捕殺狼，鹿的數(shù)量由四千只猛增到十萬只。可是他們的大量存在卻使森林枯黃一片，也讓疾病在種群中傳播，死去了六萬只，只剩下八千只病鹿。人們保護(hù)鹿的愿望實現(xiàn)了嗎？不但沒有還造成了森林的毀壞，導(dǎo)