祝你生日快樂 (2)

1、祝你生日快樂1、課文主要寫了哪兩個人之間的交往？2、在交往的過程中誰的態(tài)度變化大？3、是怎樣變化的?默讀第一部分，思考：第一次見到約翰時，同學們有什么反應？“我”的態(tài)度如何？找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語?！按蠹译m然還不太確定如何接納這位新同學，但已經(jīng)有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。”他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口?！澳鞘鞘裁囱?？”坐在我身后的男孩小聲問?！伴_了天窗。”一個女孩輕蔑地說，并咯咯地笑了起來。他們在嘲笑約翰的鞋子。約翰微笑著看著大家，希望有人也能對他微笑，但大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。 我屏住呼吸，我故意避開了他的目光同

2、學們：不懂事、無同情心、不尊重他人、幼稚作者：厭惡請大家默讀課文第二部分，從哪些地方你感覺作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了變化。邊讀邊劃，寫下批注。1“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會?！?“由于我每天放學回家都提起約翰如何如何，媽媽”3“我看看四周，確定沒有人往這邊看，就低聲說：坐吧?！?4“我發(fā)現(xiàn)他是個很令人愉快地伙伴，性格活潑開朗。對他的嘲笑和譏笑是沒有根據(jù)的，是不公平的。我要做他的朋友?！弊髡邔s翰的認識發(fā)生了質(zhì)的變化,新的認識是：一是認為性格好，能使人愉快；二是認為大家對他的嘲弄和譏笑是沒有真正了解他，是不公平的，所以做出自己的決定：要做他的朋友。與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會怎樣對待

3、約翰呢？劃出相關(guān)詞句，寫下自己的體會。“為什么別人總是欺侮約翰呢？”反問句（同情，抱不平）（相機指導學生讀好“總是”“欺侮”）（讀出同情的感受）“媽媽，明天是約翰的生日，我擔心他什么也得不到。沒有蛋糕，沒有禮物，什么也沒有。誰也不會關(guān)心他是不是過生日?！保ㄕ嬲\關(guān)心，希望約翰快樂。）（讀出真誠關(guān)心的感受）“他的生日會無聲無息地悄然溜過?！保▊?、惋惜、痛苦）（讀出傷感、惋惜、痛苦的感受）“我長這么大第一次認為媽媽的話錯了?！保ū^）（認為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀的感受）簡單樸素的話中，我們能夠感受到作者和他媽媽充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠的愛心，看來，我們在讀書時不要放過這些語言、動作、心理的描寫，它會帶我們走進人物的真實世界，讓我們感受人物的真情實感。帶著你們的這些感受、體會，再來讀這一部分。聯(lián)系上下文，找出描寫“媽媽”的語言、動作的語句，讀一讀，你覺得“媽媽”在你心目中是怎樣一個人？有愛心、懂兒子、有同情心、善良、關(guān)愛他人約翰有什么反映呢？約翰仿佛像一只被捕獲的小鹿一樣驚慌不知所措。設(shè)想：約翰會說什么？媽媽會怎樣說呢？默讀第四段，思考回答為什么我認為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？深