第2節(jié)綠色植物的生長(zhǎng)需要水和無機(jī)鹽（2課時(shí)）

1、第2節(jié) 綠色植物的生長(zhǎng)需要水和無機(jī)鹽（第1課時(shí)）主備人：周靜秋 審核人：王琴芳教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽。2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科 學(xué)態(tài)度。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 參與實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)與操作，形成科學(xué)的思維方式。教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)探究法、討論法教學(xué)重點(diǎn)： 通過實(shí)驗(yàn)和觀察，說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽。教學(xué)難點(diǎn)： 通過實(shí)驗(yàn)和觀察，說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽。教學(xué)用具： 上課前一星期指導(dǎo)學(xué)生把三株大小相似的青菜分別放入蒸餾水、土壤浸出液、無土栽培液中培養(yǎng)，給予光照并及時(shí)補(bǔ)充培養(yǎng)液。布置學(xué)

2、生查找無土栽培的資料。教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入1、復(fù)習(xí)：植物體內(nèi)的有機(jī)物是怎樣形成的？2、為什么把大地稱為植物的“母親”？植物生長(zhǎng)在土壤中，究竟從土壤中獲得了什么？回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。二、來自土壤中的養(yǎng)料組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究： 1、取課前準(zhǔn)備的三株植物，觀察它們的生長(zhǎng)情況？ 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：1、課前在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備好三組實(shí)驗(yàn)，觀察它們的生長(zhǎng)狀況。觀察結(jié)果：土壤浸出液、無土栽培液中的植物生長(zhǎng)良好，蒸餾水中的植物生長(zhǎng)不良。教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二、來自土壤中的養(yǎng)料2、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)明確促進(jìn)植物生長(zhǎng)的是什么物質(zhì)？ 3、組織學(xué)生觀看植物無機(jī)鹽缺乏癥的視頻，了解無機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的

3、重要作用。2、取潔凈的載玻片，分別滴上土壤浸出液、無土栽培液和蒸餾水，用酒精燈烘干，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象：水分蒸發(fā)干后，除蒸餾水外，別兩個(gè)載玻片上都留下了結(jié)晶物質(zhì)無機(jī)鹽。3、觀看視頻資料，了解缺乏各種無機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，明確無要鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的重要作用。三、無土栽培1、組織學(xué)生觀看關(guān)于無土栽培的錄像、圖片，分析無土栽培成功的原因。2、分析無土栽培的優(yōu)勢(shì)及類型。3、什么是生態(tài)型無土栽培1、觀看錄像、圖片資料，交流討論無土栽培成功的原因。2、討論交流查找的資料：無土栽培的好處及無土栽培的類型3、閱讀資料，了解生態(tài)型無土栽培的特點(diǎn)。四、小結(jié)與拓展知識(shí)鞏固。植物從土壤中獲得了什么？植物需要量最大的營(yíng)養(yǎng)元素

4、是什么？組織學(xué)生分析農(nóng)諺討論分析：莊稼一支花，全靠肥當(dāng)家；有收無收在于水，收多收少在于肥。說明無機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究探究植物生長(zhǎng)過程中需要的無機(jī)鹽。第2節(jié) 綠色植物的生長(zhǎng)需要水和無機(jī)鹽（第2課時(shí)）主備人：周靜秋 審核人：王琴芳教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 了解植物根尖結(jié)構(gòu)，根對(duì)水分吸收的原理以及根吸收水分的過程。2、能力目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)觀察，討論學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生分析說明問題的能力；通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：根對(duì)水分吸收的原理以及根吸收水分的過程。教學(xué)難點(diǎn)：根對(duì)水分吸收的原理以及根吸收水分的過程。教具準(zhǔn)備：燒杯、

5、鹽水溶液、發(fā)芽的小麥種子、蘿卜、放大鏡、培養(yǎng)皿課前準(zhǔn)備：學(xué)生分組進(jìn)行課前實(shí)驗(yàn)；布置學(xué)生準(zhǔn)備故事表演。教學(xué)過程：內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入欣賞錄像片段，思考：這段錄像你體會(huì)最深的是什么？播放錄像并導(dǎo)入課題創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入本課學(xué)習(xí)新授一、植物根吸水的原理活動(dòng)一：探究溶液濃度對(duì)植物吸水的影響。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并得出結(jié)論：植物根周圍的土壤溶液的濃度小于植物根內(nèi)部溶液的濃度時(shí)，植物的根就表現(xiàn)為吸水。學(xué)生設(shè)計(jì)與課本中實(shí)驗(yàn)不同的方法來證明植物的吸水或失水。組織學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)與課本中實(shí)驗(yàn)不同的方法來證明植物的吸水或失水

6、。師生共同得出植物根吸水的原理。通過實(shí)驗(yàn)觀察，討論學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生分析說明問題的能力、動(dòng)手能力；通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力。泡沫tg 閱讀課本，討論：根尖結(jié)構(gòu)以及植物根吸收水分的主要部位在哪里？學(xué)生上臺(tái)交流以上內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，組織學(xué)生上臺(tái)交流。讓學(xué)生閱讀課本，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。給學(xué)生創(chuàng)造上臺(tái)交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及大膽參與的能力。二、根吸水的主要部位活動(dòng)二：觀察根毛的著生位置及疏密程度，想想大量的根毛與根的吸收功能有什么關(guān)系？分組指導(dǎo)學(xué)生觀察根毛，師生共同得出根毛是植物吸水的主要部位。通過設(shè)計(jì)觀察根毛的活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)根毛的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解根毛是植物吸水的主要部位。三、植物根吸收水分的過程欣賞故事表演：一滴水的旅程。觀看Flash動(dòng)畫。歸納出水分從土壤進(jìn)入根內(nèi)部的過程。展示Flash動(dòng)畫，歸納出水分從土壤進(jìn)入根內(nèi)部的過程。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示表演才能。通過故事表演、Flash動(dòng)畫等生動(dòng)的形式，使抽象的知識(shí)生動(dòng)化、形象化，便于學(xué)生理解記憶。四、知識(shí)應(yīng)用討論交流：1、菜農(nóng)賣菜時(shí)，不時(shí)往青菜上灑水，菜農(nóng)這樣做的目的是什么呢？2、 “干透澆足”是養(yǎng)花人的一句經(jīng)驗(yàn)話，為什么？3、分析鹽堿地荒蕪的原因。組織討論交流，并加以分析歸納。促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)生活、走向大自然，學(xué)會(huì)用