第2課融入民族文化《做中華民族精神的弘揚者》

1、第2課 融入民族文化做中華民族精神的弘揚者教學目標：1.通過本課的學習，幫助學生認識民族精神，能夠從現(xiàn)實和歷史的角度感受民族精神對中華民族的生存和發(fā)展所具有的重大作用；2.了解和識記社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容；3.能以實際行動弘揚和培育民族精神。 學情分析：初三學生對具體的民族精神已經(jīng)有所了解，但對究竟什么是民族精神及起核心還不明了；對社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容在創(chuàng)建文明城市過程中就已經(jīng)有了了解。教學重點：掌握民族精神的含義、核心教學重點：踐行、弘揚民族精神教學方法：故事賞析、自主學習、小組交流、實踐探究教學過程： 導入新課：FLASH愚公移山進入新課：（一）教師：展示圖片，請學生說出圖片

2、所反映的故事，探討故事里的這些主人公所具有的令人贊嘆的精神和品質(zhì)。教師引導學生得出：蘇武牧羊-忠于職守、精忠報國；負荊請罪-寬以待人，知錯能改；徙木為信-誠實守信；孔融讓梨-尊老愛幼；愚公移山-堅忍不拔；鑿壁偷光-熱愛學習；百里負米-孝敬父母；桑蘭-意志堅強；教師：提問：還能說出哪些我們中國人一直推崇的精神和美德？（二）自主學習：什么是民族精神？以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。 教師：提問：人們?yōu)槭裁匆瞥邕@些精神呢？讓我們來思考下面兩個問題： 自1840年以來，中華民族遭遇過哪些深重的災難？請你說說中華兒女在這些災難前奮起抗爭的典型事例。并體會這些抗爭

3、體現(xiàn)了哪些寶貴的民族精神。教師：引導學生得出結(jié)論：沒有這些可貴的民族精神中華民族不可能歷經(jīng)滄桑，昂首挺立于世界民族之林。民族精神是一個國家的脊梁，是一個民族永不落敗、永不消亡的支撐和動力。弘揚優(yōu)秀的民族文化，就必須要弘揚寶貴的民族精神。（三）學生活動：看圖片，體會民族精神 井岡山精神：自力更生，英勇奮戰(zhàn)；百折不撓，艱苦奮斗。延安精神：敢于斗爭，艱苦奮斗。長征精神：是中華民族自強不息的民族品格的集中展示，是民族精神的最高體現(xiàn)。 大慶精神:愛國主義獨立自主自力更生艱苦創(chuàng)業(yè)?！皟蓮椧恍恰本?熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、勇于攀登?？购閾岆U精神:萬眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強拼搏。載人航天精神:特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗；特別能攻關(guān)，特別能奉獻。青藏鐵路精神:挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流。教師：展示“重走長征路”的圖片，啟迪學生思考每個中國人應該如何去弘揚可貴的民族精神。思考弘揚和培育民族精神對個人成長和國家、民族發(fā)展的重要意義。（四）小組交流：思考下列中華民族精神在我們現(xiàn)實生活中的具體要求。愛國主義- 勤勞勇敢- 誠實守信- 艱苦奮斗- 尊老愛幼-引導學生