初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本規(guī)范

1、.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的根本標(biāo)準(zhǔn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的根本標(biāo)準(zhǔn)1數(shù)學(xué)課要做到“五有。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，既要表達(dá)新課程改革的根本理念，又要注意到數(shù)學(xué)學(xué)科本身的教學(xué)規(guī)律。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須做到“五有，即有教學(xué)形式，有教學(xué)目的，有自學(xué)釋疑，有精講引領(lǐng)，有跟蹤練習(xí)。1“有教學(xué)形式：上課必需要有合適本學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)形式。2“有教學(xué)目的：一定要有本節(jié)課所要到達(dá)的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，讓師生都做到心中有數(shù)，防止數(shù)學(xué)教學(xué)的隨意性和盲目性。3“有自學(xué)釋疑：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須有學(xué)生自學(xué)釋疑、整體感知教材的主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，把根底的學(xué)習(xí)內(nèi)容交給學(xué)生自己解決。不能一上課就由老師分析講解，甚至滿堂灌，或者滿堂問(wèn)，剝奪了學(xué)生的獨(dú)立

2、考慮才能。4“有精講引領(lǐng)：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況少講、精講，老師在此應(yīng)該具有一定的引領(lǐng)的作用。5“有跟蹤練習(xí)：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須讓學(xué)生通過(guò)一定的訓(xùn)練練習(xí)到達(dá)穩(wěn)固進(jìn)步的目的，在練習(xí)過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)展反響矯正。跟蹤練習(xí)不宜過(guò)多過(guò)難，應(yīng)做到難度適中，題量適中。當(dāng)然，不是說(shuō)數(shù)學(xué)課堂上只能出現(xiàn)這“五有，而是說(shuō)這五個(gè)方面在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中需要重點(diǎn)進(jìn)展強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)調(diào)這五個(gè)方面并力求做到它，就會(huì)使數(shù)學(xué)課堂顯得生動(dòng)活潑，既表達(dá)出數(shù)學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)，又表達(dá)出課程改革和調(diào)節(jié)教學(xué)的原那么精神。2數(shù)學(xué)老師要錘煉“三語(yǔ)，即導(dǎo)入語(yǔ)、轉(zhuǎn)換語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)。課堂開(kāi)頭的導(dǎo)入語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明白，語(yǔ)言優(yōu)美，緊扣本節(jié)內(nèi)容，激發(fā)

3、學(xué)生興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換語(yǔ)要承上啟下，銜接自然。課堂完畢的總結(jié)語(yǔ)要突出重點(diǎn)，概括性強(qiáng)。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，

4、聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。3數(shù)學(xué)課要恰當(dāng)使用教學(xué)媒體輔助教學(xué)。媒體的使用是為教學(xué)效勞的，但并非多媒體課件越多越好，教學(xué)改革絕不是把“滿堂灌變成“滿堂點(diǎn)鼠標(biāo)。課堂上要適時(shí)、適量、適度的使用各種教學(xué)媒體包括多媒體課件、教具、學(xué)具等，以進(jìn)步課堂的實(shí)際效果和教學(xué)效率。媒體的使用必須可以純熟操作，多媒體課件應(yīng)形象、生動(dòng)、實(shí)用，能到達(dá)增大課堂信息量，進(jìn)步教學(xué)效果，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為目的。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。4數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須加強(qiáng)板書(shū)設(shè)計(jì)。每節(jié)課都要板書(shū)課題。板書(shū)要內(nèi)容科學(xué)，布局合理，整齊美觀。表達(dá)教學(xué)的思路和解題標(biāo)準(zhǔn)，突出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也