師德自查自糾

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上師德自查自糾小結(jié)作為一名新時期的教師，作為一名創(chuàng)造幸福德育的教師，很多時候，我覺得應(yīng)該讓更多的學(xué)生感受學(xué)校就是他們快樂的源泉。為此我為自己在心里打上“不求做成大事，只努力不懈耕耘小事”的思想，開朗與積極地工作著，不遺漏小小的幸福與平凡的感動，并一項(xiàng)一項(xiàng)地傳遞給孩子們，我想這應(yīng)該就是師德的真正意義所在吧。每個人的生活與工作中都不可避免的會遇到這樣那樣的困惑與阻礙，不可能始終一帆風(fēng)順，在面對艱難困苦之時，有時會感到倦怠，有時還會試著接受平庸，此時就要求我們有一顆執(zhí)著而堅定的心，體現(xiàn)出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品格。我們的崗位是教師，我們不談教師職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮，

2、但我們得承認(rèn)，教師是我們選擇的職業(yè)，是我們生命的過程。人生在世，以德為本。我認(rèn)為：一、做有專業(yè)精神的教師“開始之前。結(jié)束之后”足以考驗(yàn)一名教師的專業(yè)精神。充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)?？梢哉f，任何一堂成功的課，無不凝結(jié)著教師備課的心血。在上課之前，我覺得準(zhǔn)備的應(yīng)該不僅僅是上課的過程，還亦是提高知識水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。結(jié)束之后是反思，反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)過程中的偏差我們才能更快的提高自己掌控課堂的能力，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二、做一個有趣的教師孩子們喜歡一個老師，往往不是因?yàn)樗軐⑺麄兊某煽兲岣叨嗌?，也不是因?yàn)樗卸喔叩膶W(xué)歷，更多的時候，他們會說

3、這個老師“很有趣”。孩子們口中所謂的“有趣”，我想應(yīng)該是代表著某些思想、感情和激情，他是一個可以和孩子們交談，愿意向孩子們輸入一些新的想法和角度的人。三、做一個善于傾聽與交流的教師我們都有這樣的一種經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們還是懵懂少年時，常常會覺得媽媽嘮嘮叨叨，說個沒完，其實(shí)當(dāng)我們真正有能力感受這種舔犢之情時，我們并不難理解其中的溫暖。所以 “學(xué)會傾聽他人講話”是一種美德，傾聽學(xué)校的辦學(xué)思想與理念，傾聽同事之間的意見和建議，傾聽孩子發(fā)自心底的渴望。同時更要學(xué)會交流，表達(dá)自己的意愿，體現(xiàn)自己識大體、顧大局、講科學(xué)、看全局的“大氣”和“睿智”。四、做一個擁有平常心的教師教師，擁有一顆平常心，很重要！魏書生老師

4、說的好：“生活是一面鏡子，你對它笑它對你笑，你對它哭它對你哭.”?；钪?，就應(yīng)該學(xué)會去適應(yīng)，在平凡的工作崗位上尋找自己的閃光點(diǎn)，永遠(yuǎn)保持樂觀進(jìn)取的積極態(tài)度，不斷的修煉自己的內(nèi)心，提高自我，身在教壇的我們每天都迎著朝陽踏著夕陽笑擁春風(fēng)，就如老子所言“時世浮躁由他，弱水三千，我只取一瓢?！泵鎸處熯@份職業(yè)，我們唯有選擇心境寧靜和單純、思想明凈和淡泊- 擁有一顆平常心。教師工作不僅僅是一項(xiàng)職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。每一位教師愛自己的事業(yè)，對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。愛我們的學(xué)生，這就是教師學(xué)習(xí)的一生、思考的一生，奉獻(xiàn)的一生、奮斗的一生，同時也是有意義的一生、快樂的一生。

5、這個學(xué)期，我嚴(yán)格的按照這四點(diǎn)來要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報于下： 一、存在的問題及表現(xiàn) 1、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠 因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔颍虒W(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。2、責(zé)任意識不夠強(qiáng) 由于大局意識不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認(rèn)為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之；有時自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有

6、時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。 3、對工作的熱情度不夠 教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。 二、產(chǎn)生問題的原因分析 1、平時疏于學(xué)習(xí) 在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)為只要能把美術(shù)課上好就行了，而放松了對其他課的知識學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)的主動性不夠

7、，對于學(xué)習(xí)制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。 2、為學(xué)生服務(wù)的觀念弱化 我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認(rèn)為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴(yán)格管教，放任自流，與同學(xué)們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。 3、思維局限，認(rèn)識落后 思維局限，認(rèn)識落后，進(jìn)取意識不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯，

8、不給學(xué)校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。 三、努力方向及改進(jìn)措施 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力 認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識；積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。 2、嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識 我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的

9、本質(zhì)工作。多抽時間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識。 3、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識 在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作?？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創(chuàng)

10、新意識的人。為教師時刻注意自己的師德。講奉獻(xiàn)、展風(fēng)采、樹形象對于我們教師而言，首先應(yīng)具備的就是德，師德是教師的基本的道德?！傲?、立校、先立德”作為一名人民教師，我時刻記住這句話，教師的職業(yè)就是奉獻(xiàn)的職業(yè)，教師的勞動的重要特點(diǎn)就是通過教師本人的理想信念，人生態(tài)度、價值取向，道德品質(zhì)，治學(xué)方法及為人處事等對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，與社會、家庭共同打造好孩子。因此，只有具備高尚的師德，才能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，才能展示出教師的風(fēng)采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好老師。 一、作為教師，要為人師表。教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴(yán)格要求自己，在言行上符合教師職業(yè)道德的標(biāo)

11、準(zhǔn)，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認(rèn)真對照師德五不準(zhǔn)，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，并經(jīng)常反省與反思，及時矯正自己的言行，處處做學(xué)生表率，給社會、家長八項(xiàng)承諾。平時，在公共場所也注重積極維護(hù)教師聲譽(yù)，時刻注意自身的形象，對那些損害市民形象的人也進(jìn)行監(jiān)督，并予以制止。身為一名老教師，我起到了帶頭作用，處處保持良好的教師形象。為師德建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。二、在教育學(xué)生時，我關(guān)愛每一個孩子。雖然我是一名科任老師，但我也有很強(qiáng)的責(zé)任心，積極學(xué)習(xí)新的教育理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把快樂帶進(jìn)了我的課堂，努力培養(yǎng)具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精

12、神需求，我學(xué)會了放棄對學(xué)生的指責(zé)，學(xué)會了去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點(diǎn)。使每一個孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的樂趣，喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)真地積極主動地對待學(xué)習(xí)。在課堂上，對學(xué)生的一些不良行為或偶發(fā)事件，我總是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育理念冷靜地處理，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生向健康的方向發(fā)展，融洽師生之間的關(guān)系。 三、身為一名教師，我時刻按照教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)去做，樹立良好的教師形象，對學(xué)生以愛做為教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水平。從思想、道德、行為、修養(yǎng)方面認(rèn)真規(guī)范自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范一書。廣泛學(xué)習(xí)有關(guān)教育信息，不斷充實(shí)了自己。在工作上認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，沒說有損于教師形象的話。沒做違反教師聲譽(yù)的事情，處處以教師身份要求自己。積極參加學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并能把學(xué)到的新知識運(yùn)用到實(shí)際的工作中去。 四、在教學(xué)工作中，我從不歧視后進(jìn)生，做學(xué)生的思想工作，讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍，老師對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，最終是以讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)為目的，讓孩子明白，?？埔埠?，語文、數(shù)學(xué)也好，都得認(rèn)真的對待，要養(yǎng)成認(rèn)真做事，精益求精的好習(xí)慣。我還從師德的角度出發(fā)，多給孩子一些良性刺激，孩子年幼，做錯事、走彎路是難免的。作為老師，我盡量因勢利導(dǎo)，寓教育于和諧乃至幽默之中，多給孩