初中物理電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)方法匯總

1、.初中物理電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)方法匯總對(duì)于初中物理學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，在很多學(xué)生眼中電學(xué)部分的學(xué)習(xí)最為頭痛。由于這部分內(nèi)容的容量大、概念多、規(guī)律多、公式多，對(duì)于不少學(xué)生來(lái)講是個(gè)難學(xué)的部分。下面就初中物理電學(xué)淺談一些方法和技巧。一、要緊扣教材教材課本是教學(xué)大綱的詳細(xì)表達(dá)，是學(xué)習(xí)電學(xué)的根據(jù)。在學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真閱讀課本，特別是一些重要的結(jié)論，如歐姆定律，焦耳定律等要逐字逐句地推敲，深化領(lǐng)會(huì)它們的含義及其成立的條件和適用范圍。切記，不要分開課本濫用“參考資料，這樣會(huì)事倍功半，影響學(xué)習(xí)效果。二、要打好根底物理學(xué)的根底知識(shí)主要指根本功概念和規(guī)律。電學(xué)知識(shí)也不例外。而所學(xué)的知識(shí)有些是重點(diǎn)知識(shí)，有些是一般知識(shí)。電學(xué)根底知識(shí)非常

2、重要，同學(xué)力求做到“四會(huì)：會(huì)表述：能正確地表達(dá)并熟記概念、規(guī)律的內(nèi)容，明確每個(gè)符號(hào)的物理意義，概念、規(guī)律的表達(dá)公式；會(huì)理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件；會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)展正確變形，并理解變形后的含義；會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)展簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。電學(xué)中重點(diǎn)有6個(gè)概念和4個(gè)規(guī)律，即電流強(qiáng)度、電壓、電阻、電功、電功率、磁感線，歐姆定律、焦耳定律和串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)等。對(duì)于以上重點(diǎn)概念，應(yīng)知道為什么引入它們，它們反映什么物理現(xiàn)象或事實(shí)，如何定義，單位是什么對(duì)物理量，它們與相近概念有什么區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，有什么重要應(yīng)用等；對(duì)于規(guī)律，應(yīng)著重理解它們反映的是哪些物理量間的什么樣的關(guān)系或變化規(guī)律，這些規(guī)

3、律的成立條件和適用范圍是什么。除以上重點(diǎn)知識(shí)以外，還有一些知識(shí)屬于一般知識(shí)。電學(xué)中的一般知識(shí)有正電荷和負(fù)電荷、摩擦起電、電量、導(dǎo)體和絕緣體、電流、電源、電路、電流的效應(yīng)、磁性和磁體、磁化、磁極、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流等。對(duì)于這些知識(shí)，要能理解它們的物理意義，并能應(yīng)用它們解釋有關(guān)的簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的電學(xué)問題。學(xué)習(xí)時(shí)，要分清主次、突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動(dòng)一般，切勿平均使用力量。三、要進(jìn)步才能在運(yùn)用電學(xué)知識(shí)分析和解決物理問題時(shí)要著重分析物理現(xiàn)象和過(guò)程，理清思路，掌握方法。對(duì)于概念性題，要認(rèn)真讀題審題。明確題中所給的條件和要求答復(fù)的問題，根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過(guò)程對(duì)照所學(xué)知識(shí)選擇解題所要用到的

4、概念或規(guī)律，經(jīng)過(guò)周密的考慮或分析推理，作出正確判斷或答復(fù)。對(duì)于計(jì)算題，應(yīng)在認(rèn)真審題的根底上，根據(jù)題目條件，明確解題用到的概念或規(guī)律；求出正確答案。初中物理電學(xué)計(jì)算題是重點(diǎn)，是中考必考的內(nèi)容，而且難度一般較大常為壓軸題，可以通過(guò)典型例題分析，學(xué)會(huì)分析問題的方法和步驟，并通過(guò)適量練習(xí)，掌握這類計(jì)算題的解題的技能、技巧，進(jìn)步解題才能。四、重視畫圖和識(shí)圖學(xué)習(xí)物理離不開圖形，復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠“圖形語(yǔ)言來(lái)表述的。畫圖可以變抽象思維為形象思維，更準(zhǔn)確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，明確歐姆定律應(yīng)用于某一電阻還是整個(gè)電路。另外還必須根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出根本圖形。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，假如能純熟地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問題迎刃而解。五、重視實(shí)驗(yàn)重視實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、消費(fèi)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的根底上總結(jié)出來(lái)的。作為一個(gè)剛剛開場(chǎng)學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的根底上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在理論中是否可行。例如，可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電