2020—2020學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié).doc

1、20202020 學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀 念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提 高教師的專業(yè)水平。1.1.積極組織教師深入學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和義務(wù)教育 法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn) 變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教 學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐，提 高廣大教師的教研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識解決教 學(xué)中的實際問題。2 2積極開展教研活動。結(jié)合區(qū)教育局教科研工作總結(jié)，切實抓好教科研工作。一 是認(rèn)真配合教研部門做好新課改培訓(xùn)工作，使教師了解和把

2、握新課程的本質(zhì)，做到以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)實踐， 把新的教育理 念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為， 加強(qiáng)課改教學(xué)實踐的研究， 切實提高 教師實踐新課程的能力與水平，努力使教學(xué)過程真正成為認(rèn)知、 體驗、探究的過程。二是緊緊圍繞課堂教學(xué)開展兩個一活動：一 月進(jìn)行一次集體備課；一月進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量研討。積極鼓勵支 持教師撰寫教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，從而進(jìn)一步提高自 己在實踐中的意識與能力，做到邊實驗、邊總結(jié)、邊提高，努力 形成具有特色的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格。我校有 3 37 7位老師教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計獲得貴州省教育科學(xué)院， 貴州省教育學(xué)會的一、二、三等獎。三是積極參加一師一優(yōu)課一課一名師曬課活動，我校趙靖

3、宇教師獲得部級優(yōu)課，李珊獲得市級優(yōu)課，1616 位老師獲得區(qū)級優(yōu)課。四是大力倡導(dǎo)教師們積極上一節(jié)公開課：骨干教師上觀摩課、年輕教師上研討課、外出學(xué)習(xí)的教師上匯報課活動，充 分發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)示范作用。 五是加大校本教研的工 作力度，真正使教師在研究中工作、在工作中成長，認(rèn)真總結(jié)過 去教研、教改的得失，一抓到底。六是組織教師積極參加區(qū)教育 局組織的優(yōu)質(zhì)課比賽：我校趙芳老師參加七星關(guān)區(qū)實驗教師教學(xué) 技能創(chuàng)新大賽獲一等獎，參加市級比賽獲二等獎。3 3擬訂培訓(xùn)計戈 V V，走出去，請進(jìn)來，陳華、江興飛、陳亞利等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和多名教師外出學(xué)習(xí)，帶來了先進(jìn)的教育教學(xué)、 管理經(jīng)驗，為特色辦學(xué)注入新鮮的血

4、液。國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)、 八步作文教學(xué)法、三段五環(huán)教學(xué)模式等教研形式引領(lǐng)大家主動向 四有好教師看齊，找到幸福教育最大公約數(shù)，打造精致課堂，塑 造精彩人生。4 4學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處 及教研組長以身則，在全校掀起了聽課熱潮。 大家實實在在地研 究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提 高了教研組的凝聚力的科研能力。二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體 制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點(diǎn)做好了如下工作:1 1抓常規(guī)，促進(jìn)管理規(guī)范化本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化

5、教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng) 課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了開齊、上足、教好，同時也促進(jìn) 了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度， 也加大了對課堂教 學(xué)的監(jiān)控力，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。(1)(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把原來的手寫備課 改為電子集體備課，同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)， 創(chuàng)造性地使用 教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率， 成為大家共同關(guān)注和思考的問題。 本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案 檢查了 2 2 次，教研組檢查 2 2次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)， 如實反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。(2)(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)， 上好一節(jié)課是

6、提 高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨常聽課制度， 促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變， 盡可能把更多的時間留給學(xué)生， 提高 了課堂效率。(3)(3)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作 業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思 想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任。(5)(5) 抓教學(xué)后記。課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要及時進(jìn)行教后反 思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展， 見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展， 教學(xué)反思也是 一個重要手段。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn) 行具

7、體要求，以書面、小組交流等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高 自身教學(xué)水平的目的。(6)(6)抓作業(yè)布置與批改。要求教師詳批詳改，作業(yè)量適中，家庭作業(yè)有布置有檢查。 作業(yè)布置要依據(jù)教材要求精選習(xí)題，體現(xiàn)明確性和針對性，作業(yè)量要適中，難度要適宜，要有一定坡度， 注意不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作業(yè)批改及時，課堂作業(yè)不隔課，其它作業(yè)不隔天，做到有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾。 寫清批改日期，批語簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵。(7)(7)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。堅持實行一學(xué)期兩次檢測，定 期召開檢測分析會，認(rèn)真分析、查找優(yōu)勢與不足，發(fā)揚(yáng)長處，改 進(jìn)不足，對重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討，盡快查缺補(bǔ)漏。根據(jù)上學(xué)期 的統(tǒng)考成績

8、找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，認(rèn)真組織教師分析、查找原因、強(qiáng) 化整改措施，進(jìn)一步增強(qiáng)了質(zhì)量意識。2 2使學(xué)科教學(xué)滲透法制教育常態(tài)化一是要求制定的各類計劃中要有學(xué)科教學(xué)滲透法制教育 的相關(guān)內(nèi)容，并用紅筆標(biāo)注。二教師教案中要根據(jù)教材特點(diǎn)體現(xiàn) 滲法內(nèi)容。三是在課堂教學(xué)中適時、有機(jī)、適度地向?qū)W生滲透法 制教育。四是開展學(xué)科滲透法制教育的研討課活動。3 3科研課改多維度提升育人質(zhì)量1212 個課題獲得區(qū)級立項。立項以后，組織老師們擬定課題 實施方案，確定課題組成員；召開課題研究開題會，請專家對參 與研究的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。我校 6060 個教學(xué)班，開展課改實驗研究 的有 4 40 0個班（二、三、四、五年級各 1010

9、個班），通過開展示范課、 研討課、講座等活動，提高課堂教育水平，把教學(xué)舞臺讓給學(xué)生， 彰顯教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，多維度提升育人質(zhì)量。三、存在問題及構(gòu)想1 1教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口 號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使問題班級的轉(zhuǎn)化; ;怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力 怎樣使集體備課落到實處等。 下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工 作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教 師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。2 2課題研究經(jīng)驗欠缺。1212 個區(qū)級立項課題，由于老師們基 本都是第一次搞課題研究， 缺乏課題研究的相關(guān)經(jīng)驗， 少數(shù)教師 缺乏實實在在搞教研和開展課題研究的作風(fēng)，沒有將研究落到實處。學(xué)校將全方位地促使教師積極參與到課題研究之中，有效調(diào)動教師參與課