化學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

1、.化學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)化學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課,是學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、進(jìn)步綜合素質(zhì)的重要指向,同時(shí)也為將來(lái)的老師生涯奠定根底。9月17日一早,我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。下午與學(xué)校指導(dǎo)見面。下午的見面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些根本情況,如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等,同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再后來(lái),各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室,我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)展我們與指導(dǎo)老師的第一次交流,并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí),我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)老師的角色。下面我主要從教學(xué)和班主任工作

2、兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)展總結(jié)。一、教學(xué)方面聽課:學(xué)校給我們安排的理論活動(dòng)是豐富多彩的,考慮到初三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),一開場(chǎng)的一兩周時(shí)間也即是國(guó)慶前我主要以聽課為主。在這期間,我聽了不同老師的課,我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套,即有屬于自己的教學(xué)特色:楊老師上課富有幽默感,上課的時(shí)候重難點(diǎn)清楚,教學(xué)邏輯性很強(qiáng),尤其板書這方面寫得很好,絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記考慮等。而肖老師跟楊老師略有不同,她是更偏向于讓學(xué)生考慮的那一類老師。她提出一個(gè)問題一般并不急于說(shuō)出答案,而是漸漸引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。她能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈如今課堂上。再到張老師,她的教學(xué)經(jīng)歷豐富,雖沒有運(yùn)用

3、多媒體等教學(xué)軟件,仍能把一節(jié)課講得活靈敏現(xiàn)。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)歷的實(shí)習(xí)生,真的是慚愧啊。再看唐老師,她所帶班級(jí)有好有壞,但她能因材施教,循循善誘,努力讓學(xué)生把教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)吃透,她是一個(gè)很盡職的老師。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽課的我感慨,聽課真是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課,及時(shí)進(jìn)展分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套可以為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。上課:聽課是一個(gè)鋪墊,是一個(gè)向別人學(xué)習(xí)、模擬的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國(guó)慶回來(lái)后開場(chǎng)上課,且上課量逐漸增加,首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì),制作多媒體課件。我的第一次上課是講第三單元課題

4、3?水的凈化?,當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候,還是會(huì)有局促不安的感覺,但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì),逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課,同伴進(jìn)展聽課,課后,我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見,毫無(wú)保存地指出了我這堂課的缺乏之處,特別是請(qǐng)指導(dǎo)老師,切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)展教導(dǎo)。在教態(tài)方面的小缺點(diǎn),也被指導(dǎo)老師指出,這讓我們這些學(xué)員感到老師工作確實(shí)是一件非常細(xì)致的工作,教經(jīng)歷豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)展教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。記得有一次,楊老師這樣點(diǎn)評(píng),"我們老師往往擔(dān)憂學(xué)生會(huì)不懂,所以在課堂上不斷地說(shuō)。可是,我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?

5、所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說(shuō),多做。"楊老師的這些話既委婉地指出了我這堂課的缺乏,又是那樣地精辟而又實(shí)用,使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)展課后反思,完成自我診斷分析報(bào)告,并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì),為下次課做好準(zhǔn)備。通過(guò)診斷-進(jìn)步這樣的過(guò)程,我的教學(xué)程度得到了一定的進(jìn)步。通過(guò)備課,上課,評(píng)課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,能否獲得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,多方尋求資料和理論根據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛心,才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為適宜的教學(xué)切入點(diǎn),搜集資料,鉆研教材,力圖使課堂

6、異彩紛呈。一般每次課上完后,我都會(huì)仔細(xì)分析了獲得較好教學(xué)效果和反響的部分,總結(jié)出了以下教學(xué)方法:1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。2、突出懸念,加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用,引起了學(xué)生很高的興趣。3、比照之中見真知。比照的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出,進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,聲畫交融,為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料,直觀生動(dòng)。二、班主任工作我的班主任工作主要是監(jiān)視早讀、晚自修和值日情況,并進(jìn)展一些主題班會(huì)的教育。早讀:實(shí)習(xí)時(shí),我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床,七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出如今初三的教學(xué)樓,學(xué)生早

7、讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分,所以我總是提早了,就是為了以身作那么,但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀,或偷偷講話,或在補(bǔ)作業(yè),這時(shí)要和科代表一起,帶動(dòng)學(xué)生早讀,并多一些巡視。晚自修:學(xué)校統(tǒng)一要求初三的學(xué)生要在6:45回到班級(jí)晚修的。有些同學(xué)有特殊原因才可以延遲到7:00,初三14班的晚修情況一般都是挺不錯(cuò)的,所以我可以有時(shí)間進(jìn)展自己的備課。值日:開場(chǎng)一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮,楊老師說(shuō)過(guò)很屢次,但學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真,所以衛(wèi)生工作總是沒做好,為此經(jīng)常被扣分。于是有一天,楊老師決定要給班上的地面來(lái)個(gè)大清潔,并買來(lái)了潔廁精,也是以身作那么,和學(xué)生們一起搞衛(wèi)生,這樣才能發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起

8、搞衛(wèi)生,我也參與其中,和學(xué)生一起奮斗的感覺很好,也提升了我在學(xué)生心目中的地位。所以,以后,對(duì)于不認(rèn)真值日,如不經(jīng)常倒垃圾,講臺(tái)經(jīng)常沒有及時(shí)清理干凈的情況,有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生,但是要求他們自己動(dòng)手做好,而不是總幫助他們,這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。主題班會(huì):進(jìn)展一些主題教育,或是在校運(yùn)會(huì)前的一些發(fā)動(dòng),或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育,也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng),通過(guò)主題班會(huì),提升了自己對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)才能。三、實(shí)習(xí)建議1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育,讓他們樹立更加明確的目的,為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀老師授課,汲取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作,為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了美妙、深化的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)