素雅的青花瓷教學說明

1、素雅的青花瓷教學說明一教材簡析：素雅的青花瓷是這一冊教學中感受明間藝術的第二課。他在學生感受明間藝術的同時進行裝飾紋樣的粗淺認識。是二年級花邊二方連續(xù)和前面一課美麗的花掛毯的延續(xù)。學生通過學習，感受裝飾紋樣，明間藝術的美麗。二教學目標和重難點分析針對學生已具備的能力，同時也為了有效地突破難點，突出重點，我將本課教學目標擬定如下：認知領域： 通過欣賞青花瓷盤作品，了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術特色。操作領域：學習新的紋樣形式，用適合紋樣和之前學習的二方連續(xù)來設計青花瓷。情感領域：培養(yǎng)學生欣賞美、表現美的能力，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化藝術的熱愛之情。盤子的形狀多以圓形常見，花紋裝飾性強，有人物、動物、風景、

2、植物和幾何形等，表現方法更是多種多樣。本課的教學的重點不僅是讓學會在圓盤內設計各種畫面，能用藍色表現各種豐富的圖案，更主要的是讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發(fā)創(chuàng)作欲望和對美的追求。三學情分析三年級上半學期的學生對于設計、裝飾有所接觸，已經初步認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現但學生美術課的狀態(tài)旺旺是對一些美術知識學過就忘，因此每次美術課上都要對以往學習美術知識進行復習。而且學生繪畫的時候比較拖拉，因此美堂美術課總覺得時間不夠。但是學生的好奇心重，所以我利用孩子的好奇心引導他們關注生活中的美術，培養(yǎng)一雙會觀察生活的眼睛和

3、體味生活美的心靈才是學習的重心。并培養(yǎng)對美術學習的興趣成為重點。四、教法與學法分析1、教法分析本課計劃安排1課時，課上以多媒體演示、學生欣賞、感受為主，教師引導為輔、幫助學生突破重、難點。整個教學過程，力求體現“以欣賞體驗為主線，以表現探究為核心”的教學原則。根據本課的教學目標，選用如下教學方法：（1）：多媒體演示法：通過多媒體課件的直觀演示，激發(fā)學生學習興趣。（2）：直觀演示法：以視覺沖擊為主的美術課堂上，它的出現還是能夠營造相應的情景，激發(fā)學生學習的興趣的。除了課件展示優(yōu)秀作品刺激感官外，在教室里適時營造一個用盤子裝飾的環(huán)境也能起到事半功倍的效果。（3）學導法：本教法重在一個“學”字，貴在

4、一個字“導”字。雖說是三年級的孩子自學能力相對薄弱，但是在課堂教學中教師應存在這種意識，以發(fā)展學生的自主探究能力。本課通過引導學生體味青花盤具有的美，創(chuàng)意設計自己的美麗盤子。2、學法指導本次教學以學生為主體，面向全體學生。在發(fā)揮教師主導作用的同時充分發(fā)揮學生的主體作用，促進學生自主學習的能動性，使學生真正成為“課堂的主人”。五、教學過程分析青花盤一課我圍繞“美”設計了六個教學環(huán)節(jié)：欣賞美感受美發(fā)現美理解美創(chuàng)造美展示美，首先學生欣賞視頻中國瓷器的同時，配以錄音講述，將一些感受知識讓學生邊看邊聽，邊學習。在欣賞的同時初步感受青花瓷器的美，給學生營造一種輕松、快樂的學習氛圍。接著通過磁盤對比，也使學

5、生很快明白這節(jié)課要學習的內容青花盤。感受美通過出示青花盤實物以及對實物作簡單介紹，學生進一步感受到了青花瓷盤的美，增加了學習興趣。發(fā)現美是本課的教學重點，通過讓學生古剎，發(fā)現適合紋樣的裝飾特點，在學習了新的知識點之后在運用大生活中去，去創(chuàng)造設計青花瓷盤。我把課堂的主陣地交給了學生，讓學生在自主學習、探究中發(fā)現美，借助多媒體輔助手段帶學生走進青花盤的殿堂去欣賞各種圓形的青花盤，學生很快發(fā)現青花盤花紋的美，這時通過分析，立刻得出青花盤中花紋的種類有動物、植物、風景、人物和點線面，教師將學生自主學習的成果板書在黑板上，從而加深印象，并及時對青花盤中花紋種類作簡單分析，使學生對已知信息加深鞏固。展示美環(huán)節(jié)，我給學生一個展示才華的舞臺，將學生完成的青花盤作品集中在一起，舉辦一次青花盤展覽會，讓學生充分感受到成功的快樂，并和學生一起評一評誰的作品最獨特？誰的作品最生動？通過評比活動，學生的虛榮心得到滿足。接著我對本課學習做一下簡單總結，幫助學生回顧本課所學的知識，并告知同學們在生活中能多觀察，創(chuàng)造出更多美