七年級上冊數(shù)學(xué)圖形初步認識知識點

1、七年級上冊數(shù)學(xué)圖形初步認識知識點七年級上冊數(shù)學(xué)圖形初步認識知識點 1.我們把實物中抽象的各種圖形統(tǒng)稱為幾何圖形。 2.有些幾何圖形(如長方體、正方體、圓柱、圓錐、球等)的各部分不都在同一平面內(nèi)，它們是立體圖形。 3.有些幾何圖形(如線段、角、三角形、長方形、圓等)的各部分都在同一平面內(nèi)，它們是平面圖形。 4.將由平面圖形圍成的立體圖形表面適當(dāng)剪開，可以展開成平面圖形，這樣的平面圖形稱為相應(yīng)立體圖形的展開圖。 5.幾何體簡稱為體。 6.包圍著體的是面，面有平的面和曲的面兩種。 7.面與面相交的地方形成線，線和線相交的地方是點。 8.點動成面，面動成線，線動成體。 9.經(jīng)過探究可以得到一個基本事實

2、：經(jīng)過兩點有一條直線，并且只有一條直線。 簡述為：兩點確定一條直線(公理)。 10.當(dāng)兩條不同的直線有一個公共點時，我們就稱這兩條直線相交，這個公共點叫做它們的交點。 11.點M把線段AB分成相等的兩條線段AM和MB，點M叫做線段AB的中點。 12.經(jīng)過比較，我們可以得到一個關(guān)于線段的基本事實：兩點的所有連線中，線段最短。 簡單說成：兩點之間，線段最短。(公理) 13.連接兩點間的線段的長度，叫做這兩點的距離。 14.角也是一種基本的幾何圖形。 15.把一個周角360等分，每一份就是1度的角，記作1° 把一度的角60等分，每一份叫做1分的角，記作1; 把1分的角60等分，每一份叫做1

3、秒的角，記作1。 16.從一個角的頂點出發(fā)，把這個角分成相等的兩個角的射線，叫做這個角的平分線。 17.如果兩個角的和等于90°(直角)，就是說這兩個叫互為余角，即其中的每一個角是另一個角的余角。 18.如果兩個角的和等于180°(平角)，就說這兩個角互為補角，即其中一個角是另一個角的補角 19.等角的補角相等，等角的余角相等。 初中數(shù)學(xué)一元二次方程常見考法 1.考查一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系(韋達定理)：這類題目有著解題規(guī)律性強的特點，題目設(shè)置會很靈活，所以一直很吸引命題者。主要考查根與系數(shù)的推導(dǎo)，有關(guān)規(guī)律的探究已知兩根或一根構(gòu)造一元二次方程，這類題目一般比較開放; 2

4、.在一元二次方程和幾何問題、函數(shù)問題的交匯處出題。(幾何問題：主要是將數(shù)字及數(shù)字間的關(guān)系隱藏在圖形中，用圖形表示出來，這樣的圖形主要有三角形、四邊形、圓等涉及到三角形三邊關(guān)系、三角形全等、面積計算、體積計算、勾股定理等); 3.列一元二次方程解決實際問題，以實際生活為背景，命題廣泛。(常見的題型是增長率問題，注：平均增長率公式。 初中生必看：學(xué)數(shù)學(xué)的小竅門 1初中生學(xué)數(shù)學(xué)要對它感興趣 很多人都認為數(shù)學(xué)是一門相對較難的學(xué)科，實際上并不是這樣的，只要你掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧，對它產(chǎn)生興趣，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件輕松愉快的事情。調(diào)整好心態(tài)是學(xué)習(xí)的一個非常重要的方面，當(dāng)你抱有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會讓學(xué)習(xí)的

5、效率更高。 2反復(fù)鞏固復(fù)習(xí)知識點是學(xué)好數(shù)學(xué)的小竅門 初中生可能常常會出現(xiàn)這種情況，上課老師講的都聽的很清楚，也感覺自己都理解了，可是一到做題的時候就不知道該怎么解答。不知道初中生自己有沒有反思過這個問題，認為究根尋底還是自己對基礎(chǔ)知識掌握的不夠深。 初中生上課時所學(xué)的知識，一定要在課后反復(fù)鞏固，這樣才能對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識點有更深透的理解。不僅要反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固知識點，更要把自己做過整理的題型經(jīng)常多翻翻看看。加深自己對各個類型的題型的記憶。 3利用課余時間擴展自己的知識面 在如今網(wǎng)絡(luò)縱橫的時代，移動手機好像成了大家必備的工具。但手機對于學(xué)生來說，有好處也有壞處，而且更多時候是弊大于利。很少有學(xué)生拿手機只是為了跟家長聯(lián)系或者查閱學(xué)習(xí)資料。更多的時候，學(xué)生都把手機拿來玩游戲、上網(wǎng)聊天、看娛樂八卦等等。 初中生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不妨把玩手機的時間用來多做一些習(xí)題，在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，也可以多做一些擴展題，一來能增長初中生的知識面，二來也能讓初中生的解題思維更廣泛。當(dāng)你的數(shù)學(xué)題做得多了，下次再遇到相似題型時，也會很容易解答出來。長期堅持，相信你的數(shù)學(xué)成績會有另一個高度的提升。 初中生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須