九年級(jí)上物理杠桿知識(shí)點(diǎn)

1、九年級(jí)上物理杠桿知識(shí)點(diǎn)九年級(jí)上物理杠桿知識(shí)點(diǎn) 1、定義：在力的作用下繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫杠桿. 說(shuō)明：杠桿可直可曲,形狀任意. 有些情況下,可將杠桿實(shí)際轉(zhuǎn)一下,來(lái)幫助確定支點(diǎn).如：魚(yú)桿、鐵鍬. 2、五要素組成杠桿示意圖. 支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn).用字母O表示. 動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力.用字母F1表示. 阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力.用字母F2表示. 動(dòng)力臂：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離.用字母l1表示. 阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離.用字母l2表示. 3、研究杠桿的平衡條件： 杠桿的平衡條件(或杠桿原理)是： 動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂.寫成公式F1l1=F2l2也可寫成：F1/F2=l2/l1 初三物

2、理學(xué)習(xí)方法推薦 學(xué)生學(xué)習(xí)物理的建議 夯實(shí)基礎(chǔ)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 近幾年的中考物理試題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，基本上摒棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題。更多的是將物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景中進(jìn)行考查，并且考查的方式和重點(diǎn)轉(zhuǎn)向到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解水平上。 如何提高物理成績(jī) 考試時(shí)，先挑會(huì)的題目做 考試時(shí)，不管什么科目，答題按順序做，遇到不會(huì)的題目先放過(guò)，先做自己有把握會(huì)做的題目，做到能拿分的題目絕不丟分，避免出現(xiàn)在不會(huì)的題目上浪費(fèi)太多的時(shí)間，出現(xiàn)答不完試卷的情況。做完所有的題目后再回過(guò)頭來(lái)看那些需要花費(fèi)時(shí)間分析的題型。在時(shí)間充裕的情況下要檢查一下試卷，所以在平時(shí)的做題中要

3、練習(xí)自己的答題速度。 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 學(xué)過(guò)的知識(shí)要勤總結(jié) 每一章的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、常見(jiàn)試題等，都是按照一定的順序記錄在筆記紙上，粘到相應(yīng)章節(jié)的中間。閱讀時(shí)，標(biāo)記每一段，如“已經(jīng)理解，不要閱讀，“這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單，不需要做等等，所以，在復(fù)習(xí)時(shí)，目標(biāo)是明確的，避免胡須眉毛，避免浪費(fèi)時(shí)間。自然提高效率。 力知識(shí)點(diǎn) 1、定義：力是物體對(duì)物體的作用。 2、說(shuō)明：定義中的“作用是推、拉、提、吊、壓等具體動(dòng)作的抽象概括。 3、力的概念的理解 (1) 發(fā)生力時(shí),一定有兩個(gè)(或兩個(gè)以上)的物體存在,也就是說(shuō),沒(méi)有物體就不會(huì)有力的作用。 (2) 當(dāng)一個(gè)物體受到力的作用時(shí),一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加了力,受力的物體叫受力物體,施力的物體叫施力物體.所以沒(méi)有施力物體或沒(méi)有受力物體的力是不存在的。 (3) 相互接觸的物體間不一定發(fā)生力的作用,沒(méi)有接觸的物體之間也不一定沒(méi)有力“接觸與否不能成為判斷是否發(fā)生力的依據(jù)。 (4) 物體間力的作用是相互的 施力物體和受力物體的作用是相互的,這一對(duì)力總是同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)消失。 施力物體、受力物體是相對(duì)的,當(dāng)研究對(duì)象改變時(shí),施力物體和受力物體也就改變了。 4、力的作用效果由此可判定是否有力存在 (1) 可使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括運(yùn)動(dòng)快慢改變和運(yùn)動(dòng)的方向改變。