化學式和化學方程式的計算

1、.化學式和化學方程式的計算化學式和化學方程式的計算二、考點打破1.能純熟運用化學式與原子個數(shù)比和元素質(zhì)量比或質(zhì)量分數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)絡進展綜合計算。化合物中某元素的原子個數(shù)=-化合物中各元素的原子個數(shù)之比=-2.物質(zhì)的純度=-100%混合物中所含該純潔物的質(zhì)量÷混合物的質(zhì)量100%3.有關(guān)化學方程式的計算和帶有一定技巧性的計算題，正確理解質(zhì)量守恒定律及其推論。中考命題的熱點是有關(guān)含有雜質(zhì)的計算和天平問題、無數(shù)據(jù)或少數(shù)據(jù)問題等技巧性計算題。三、命題趨勢1.化學式計算中相對分子原子質(zhì)量、元素質(zhì)量分數(shù)部分是中考最根底的知識，以根底知識為載體，注重解題方法的浸透，是中考才能的表達，由此這一考點知

2、識是中考必考題。試題往往以科技、社會、消費和生活的知識為背景，給定化學式，求相對分子質(zhì)量和元素的質(zhì)量分數(shù)，或比較不同物質(zhì)中某元素質(zhì)量分數(shù)的上下；或由混合物中某元素的質(zhì)量分數(shù)，尋求隱含條件，求另一種元素的質(zhì)量分數(shù)，或含該元素的化合物在混合物中的質(zhì)量分數(shù)。2.化學式計算中元素的質(zhì)量比、粒子個數(shù)比計算部分，將宏觀和微觀的量相結(jié)合，為高一年級學習物質(zhì)的量知識打下根底，注重初、高中化學的銜接。掌握這一考點知識的關(guān)鍵在于理解并運用量的代換，即-與原子或分子的個數(shù)之間存在等比例關(guān)系，解題時注重方法的掌握。中考命題往往以生活實際為情境，給定未學過的化學式，計算原子個數(shù)比和元素質(zhì)量比；或給定等質(zhì)量的某些物質(zhì)，計

3、算某種一樣元素的質(zhì)量比、原子或分子個數(shù)比；或給定不同物質(zhì)中某種元素質(zhì)量比一定或相等，計算物質(zhì)的質(zhì)量比或分子個數(shù)比；或?qū)⑽镔|(zhì)的質(zhì)量或體積與粒子數(shù)相結(jié)合運用于解決生活實際問題。3.物質(zhì)組成和化學式推導的計算，是中考考察學生思維才能的有效途徑。中考命題往往從推導化學式的幾種途徑來設(shè)計試題：1根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比或元素的質(zhì)量分數(shù)，通過元素的相對原子質(zhì)量來推斷化學式；2根據(jù)化學反響和質(zhì)量守恒定律，判斷組成元素，通過元素質(zhì)量比，確定化學式；3根據(jù)化合物中化合價規(guī)那么推斷化學式；4給定混合物組成中某元素的質(zhì)量或質(zhì)量分數(shù)，運用平均值法推測混合物的組成。4.質(zhì)量守恒定律不僅指參加反響的反響物的總質(zhì)量等于生成

4、物的總質(zhì)量，還包含每一種元素的質(zhì)量守恒，所有原子個數(shù)之和及每一種元素的原子個數(shù)都守恒。質(zhì)量守恒定律定量地指出了化學反響的本質(zhì)，在化學計算中，質(zhì)量守恒定律有很大的作用。中考命題往往給定詳細的化學反響方程式和部分參加反響物質(zhì)的質(zhì)量，去確定其他物質(zhì)間的質(zhì)量比或相對分子質(zhì)量比；給定物質(zhì)間發(fā)生反響的質(zhì)量比和相對分子質(zhì)量，確定化學計量數(shù)比；或運用元素質(zhì)量守恒、粒子個數(shù)守恒去解答化學反響中物質(zhì)的質(zhì)量等。5.金屬與酸反響和天平平衡的計算，涉及的知識點較多，才能要求較高，是中考較難的題型，也是中考的熱點。判斷金屬的量和酸的量哪個過量或題意不明時要分別討論，是這類試題的難點和關(guān)鍵所在。試題以圖像或天平平衡的形式將

5、需要滿足的或需討論的條件隱含在其中，需要去尋求、挖掘。6.純潔物、不純潔物參加化學反響的有關(guān)計算，是初中化學計算最根底的知識，是中考必考知識，同時由于解題方法靈敏多樣，要求分析數(shù)據(jù)的才能很強，也是才能測試點，而且解題需要標準化，有利于考察學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，這一點，平時一定要注意。中考命題往往聯(lián)絡消費、生活以及社會開展的實際給定反響方程式，通過閱讀理解，找出量、未知量求解；或給定混合物間反響，通過分析，尋找某一純潔物的質(zhì)量，根據(jù)反響方程求解；或聯(lián)絡工業(yè)消費，如何解答不純物參加反響的計算；或以化學實驗為載體，分析每一裝置變化前后的質(zhì)量，尋求關(guān)系式或數(shù)據(jù)求解。7.分析討論型計算題著重反映學生分析數(shù)據(jù)的思維活動過程，在近幾年各省市中考試題中大多采用這類計算題，是中考命題改革的方向和趨勢。試題給出數(shù)據(jù)的方法有時變動反響物中一個量，有時兩個量同時改變，需確定參照對象，比照分析找出正