2019年春教學(xué)工作總結(jié)

1、第1頁2019年春教學(xué)工作總結(jié)-范文匯編本學(xué)期，我繼續(xù)任教中專一年級政治課，總共六個班， 各班基礎(chǔ)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生素養(yǎng)參差不齊。作為中職學(xué)校的一名 政治老師，我教學(xué)工作的基本指導(dǎo)思想是，讓學(xué)生學(xué)到有用 的東西。從這一點出發(fā)，我每堂課都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真思考， 仔細(xì)權(quán)衡取舍教學(xué)內(nèi)容，積極探究并優(yōu)化教學(xué)方法，緊扣學(xué) 生認(rèn)知、能力、基礎(chǔ)、習(xí)慣、興趣等實際，力求內(nèi)容簡化、形式生動、方法合理、效果明顯。也許，從經(jīng)驗主義出發(fā)， 以傳統(tǒng)的套路來衡量，我的教學(xué)工作顯得有點“不務(wù)正業(yè)”， 但能調(diào)動大部分學(xué)生聽講積極性，讓他們能從老師的講授中 獲得一些啟發(fā)，能夠運用所學(xué)的知識正確認(rèn)知社會，并能夠 科學(xué)地分析一些社會現(xiàn)象，

2、我想，這已經(jīng)達(dá)到了我的目標(biāo)。 總結(jié)自己的教學(xué)工作，我覺得一下幾點還是值得一提的：一、恰當(dāng)做好課堂管理。很多老師面對中專生頗感無奈。因為課堂上學(xué)生的表現(xiàn)實在讓他們啼笑皆非而又束手無策。 中專生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差， 上 課睡覺、玩手機、下位、看小說、聊天講話是司空見慣的。 老師管理效果不明顯，常常是按下了葫蘆起了瓢，讓很多老 師應(yīng)接不暇。這樣，課堂教學(xué)便流于形式。對比其他老師的 叫苦不迭，我倒頗感欣慰。政治課上，還有很多學(xué)生認(rèn)真聽 講，積極配合，氣氛還好。少數(shù)違紀(jì)現(xiàn)象，經(jīng)過提醒，都有 好轉(zhuǎn)。我覺得對于課堂管理，首先要敢抓，放下包袱，打消 顧慮。第2頁其實學(xué)生大多還是明理的，一般還是服從老師管理， 越怕抓

3、就越難抓。其次，要肯抓。不抓，則等于放任自流， 自然課不成課。抓比不抓肯定要強。再次，注意講究方法。 要看對象，不同學(xué)生采取不同方式。講究策略，竟可能在課 后與學(xué)生交流，在交流中指出問題。二、合理安排教學(xué)內(nèi)容。一本政治書， 內(nèi)容十分豐富繁雜。 我盡可能地花更多的時 間熟悉分析教材，力爭把握重點，提挈綱領(lǐng)做到取舍恰如其 分，盡量將核心的有實際價值的東西作為重點和難點， 詳細(xì) 分析，認(rèn)真挖掘。同時，注意將課堂教學(xué)內(nèi)容向課外拓展， 選取當(dāng)今社會的熱點以及老百姓喜聞樂見或者特別關(guān)注的 各方面現(xiàn)象作為案例，結(jié)合書本知識進(jìn)行講解分析。這樣一 來，學(xué)生既吸收了理論知識，有認(rèn)識了社會，同時領(lǐng)會了一 些分析實際

4、問題的方法，提高了綜合能力。三、靈活運用教學(xué)方法。教學(xué)有法， 教無定法。 不同的對象， 不同環(huán)境， 不同的時 機，不同的教學(xué)內(nèi)容， 都有與之相適應(yīng)的合理的有效地方法， 關(guān)鍵在于教者如何靈活地運用。但是，萬變不離其宗，無論 采取何種方式教學(xué)，只要能調(diào)動學(xué)生積極性，突出學(xué)生的課 堂主體地位，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動，讓學(xué) 生學(xué)有所得，學(xué)有所成，便是好的方法?；谶@一理念，我 在教學(xué)方法的安排上，不拘一格，靈活運用，注意變通，綜 合第3頁運用啟發(fā)式、互動式、活動式、摘取式等多種形式，努力 將課堂變?yōu)閷υ挼钠脚_、求知的陣地、表現(xiàn)的舞臺、交流的 窗口，讓學(xué)習(xí)成為一種快樂一種享受一。四、精心布置作業(yè)任務(wù)?？紤]到中專學(xué)習(xí)的特殊性， 我在布置作業(yè)時比較慎重。 既 考慮到對重點知識內(nèi)容的鞏固，有兼顧學(xué)生的主觀意愿。中 專生空余時間較多，學(xué)生大多不喜歡利用這些自主時間去完 成學(xué)習(xí)任務(wù)。我盡可能精選作業(yè)，題量適度，難易合理，保 證多數(shù)學(xué)生肯做會做。另外，盡量不占用課外時間，力求當(dāng) 堂布置當(dāng)堂完成。學(xué)生樂意，老師輕松，雙方皆大歡喜。當(dāng)然， 教學(xué)中的困惑也是常常存在的。盡管我已經(jīng)很用心，但依然有些學(xué)生冥頑不化，形成課堂教學(xué)和管理的最后難克的暗堡。 書本上的一些觀點、 主張、 理論都有很強的理想主 義色彩，難以對現(xiàn)實中的很多現(xiàn)象作出合理的解釋。這讓我 頗感無奈，畢竟學(xué)生已經(jīng)是小大人了，