背影教案設計

1、背影教案設計教學目標 知識與能力 學習用截取法，構建文章，體會父子情深，品味樸實、飽含深情的語言，從而提高學 生品味語言的能力和從寫作中精選材料、謀篇布局的能力。 過程與方法 這是一篇敘事紀實散文。學習本文，閱讀方法上以朗讀訓練為重點；內容探究上，以學生自學為主， 采用自主、合作、探究的方式；在寫作練習上，學習運用截取法來敘事抒情的訓練。引導學生用“整體感知、重點研讀、合作探究、自主學習”的模式來掌握內容，領悟內涵。 情感、態(tài)度與價值觀 體味文中血濃于水的濃濃親情，從感情的聚焦點背影中發(fā)掘深深的父愛，陶冶學生愛我親人、 愛我生活的高尚情感。 教學重點，難點 重點：體會樸實、飽含深情的語言，感悟

2、作者由感情的聚焦點背影抒發(fā)的真摯親情。 難點：明確文章“背影”與 “父子深情”和諧統(tǒng)一的結構特點；體會文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊。 教學準備 教師制作CAI課件（含動畫歌曲背影，CCTV-3電視散文詩背影，歌曲父親）教學流程設計 一、 設置情境，導入新課 。 欣賞動畫歌曲背影，感受父子深情。二、 作家作品（教師講授）（一）朱自清介紹朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集蹤跡、歐旅雜記,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里 。 背影是記實散文，寫于1925年。作者曾說：“我寫背影，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌

3、。我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，”（二）背影介紹背影，一篇娓娓道來的文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點上。父子親情，罄竹難書。但在這里，背影的一瞬化作了永恒，一個背影力敵萬語千言的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照徹千千萬萬顆赤子之心。三、整體感知。（師生互動）（一）思考問題 1. 本文寫的主要事件是什么？ 買橘送別2. 本文出現(xiàn)了幾次背影，表達了什么中心？ 思念父親，惦記背影 (1)父子深情 望父買橘，刻畫背影 (6)父子分手，惜別背影 (6)別后思念，再現(xiàn)背影 (7) （二）朗讀并分析、重點

4、研討 1.在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？親自送行 照看行李 講定價錢 送子上車 揀定座位 叮囑兒子 囑咐茶房 為子買橘2. 其中哪一件事最讓你感動？為什么？ 買橘送別。因為最能表現(xiàn)父子深情。 有感情地朗讀買橘子的背影，分析作者是怎樣細致刻畫這一“背影” 的?父親的穿戴： 黑 深青 . 穿著樸素 心情沉重。走路的姿勢： 蹣跚 . 年紀較大 腿腳不便。爬月臺動作： 攀 縮 . 行動不便 步履艱難。3. 父親對兒子的關懷，除了為兒子做了這么多細小繁瑣的事，用了外貌和動作描寫以外，還用什么描寫方式表達這種關愛？ 語言描寫：（1）、不要緊，他們去不好?。?）、我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。

5、（3）、我走了，到那邊來信?。?）、進去吧，里面沒人。四、合作探究（生生互動、師生互動）你認為父親為兒子做的這些事普通嗎?為何兒子會多次流淚? a: 祖母死了。 特定的情境： b: 父親的差使也交卸了。 (禍不單行,家境慘淡） C: 為父親的所為而感動。五、拓展延伸（一）歌曲欣賞 感受父愛 崔京浩演唱的父親 那是我小時侯/ 常坐在父親肩頭 / 父親是兒登天的梯 / 父親是那拉車的牛 /忘不了粗茶淡飯  /  將我養(yǎng)大 / 忘不了一聲長嘆   /&

6、#160;半壺老酒 等我長大后/  山里的孩子往外走 / 想兒時一封家書/千里寫叮囑 /盼兒歸一袋悶煙 / 滿天數(shù)星斗  都說養(yǎng)兒能防老 / 可兒山高水遠他鄉(xiāng)留 /  都說養(yǎng)兒為防老 / 可你再苦再累不張口 /  兒只有輕歌一曲  /  和淚唱 / 愿天下父母平安度春秋?。ǘ┰掝}作文導寫（教師講授）蠟燭中寫道：南斯拉夫老太太“把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍的走了紅軍戰(zhàn)士們目送

7、著她走遠了?！边@位平凡的母親的背影已定格在戰(zhàn)士們的心中；背影中寫道：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了?！边@位樸實的父親的背影，也已深深銘記在兒子的心中；老王一文中也寫道：“他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒?！边@位微不足道的普通人的背影已鐫刻在作者乃至諸多讀者的心中。你心中最深刻的背影是誰留下的？是什么樣的？為什么會給你留下深刻的印象？請以“背影”為話題，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬。 （2）要寫出真情實感。（3）除詩歌外，文體不限. （4）600字左右 【導寫】：作文要在我們的生活中選取某一個事件，從中截取能感動人的背影，進行細致的勾勒或描畫，表現(xiàn)積極的價值取向，即立意要正確，能引起讀者的感情共鳴。例如：背影選取了父子在車站送別事件中，截取父為子買橘子時的背影，抒發(fā)父子深情。蠟燭截取了南斯拉夫老太太埋葬蘇聯(lián)戰(zhàn)士后離去的背影，表現(xiàn)人民反對戰(zhàn)爭，呼喚和平的良好意愿。老王截取了老王