高考物理復(fù)習(xí)個人解讀

1、高考物理復(fù)習(xí)個人解讀第一部分第一部分四川高考物理試題分類分析四川高考物理試題分類分析一.選擇題分析名稱06年07年08年08年延考09年10年11年12年13年1題勻加速運動“梟龍戰(zhàn)機(jī)”熱力學(xué)第一定律教材演示實驗熱力學(xué)第一、二定律靜摩擦力與兩個物體重疊的彈簧振子應(yīng)用電磁波譜及發(fā)射分子力氣體分子運動特點分子動理論 電磁波2題光電效應(yīng)正弦交流電的產(chǎn)生分析三種射線、裂變、聚變理解分子動理論天體物理小行星與地球比較問題原子與原子核 平面鏡成像及光的直線傳播不同衛(wèi)星運動比較交流電和變壓器3題核反應(yīng)方程及理解原子核衰變及三種射線變壓器及電路動態(tài)分析正弦交流電瞬時值表示式應(yīng)用熱力學(xué)定律 在波動中已知某點振動

2、圖像的分析已知波的圖像，分析波動和振動在鐵芯上有兩線圈的電磁感應(yīng)光的折射和全反射4題桿作簡諧運動的電磁感應(yīng)單擺及天體物理算月球密度“嫦娥工程”線圈在變化磁場中楞次定律第二種表述應(yīng)用帶電質(zhì)點在豎直電場線上運動的動力學(xué)分析變壓器及含電容的交流電路分析地球自轉(zhuǎn)與地球衛(wèi)星的計算天體物理“超級地球”氫原子發(fā)光 天體運動中類地行星5題變壓器計算及交流電表的示數(shù)小球、滑塊模型，能量動量定性分析斜面上物體運動各物理量變化圖像天體物理地球自轉(zhuǎn)近地衛(wèi)星同步衛(wèi)星氫原子發(fā)光 光電效應(yīng)的計算原子發(fā)光光的折射、雙縫干涉、光電效應(yīng)等機(jī)械振動和波的圖像6題氣體性質(zhì)及分子動理論光電效應(yīng)光子頻率波長能量定性分析在波動中已知兩質(zhì)點

3、的振動圖像的應(yīng)用帶電粒子在直線邊界磁場中運動波動圖像理解及變換利用變壓器模型的電磁感應(yīng)分析（電容、電感等）降落傘問題的動力學(xué)分析已知波的圖像，波動與振動的分析V-t圖像7題電場中物理量變化定性分析機(jī)械振動與波動圖像結(jié)合應(yīng)用天體物理“哈勃望遠(yuǎn)鏡”氫原子發(fā)光斜面上庫侖力摩擦力等動力學(xué)分析電磁感應(yīng)中假雙桿模型的分析正弦交流電的產(chǎn)生及計算桿模型電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)與含電容的電路的分析8題豎直懸掛彈簧振動牛頓第二定律應(yīng)用粒子在圓邊界磁場中運動在玻璃球中光的折射計算半球形碗內(nèi)桿的靜力學(xué)平衡光半圓環(huán)透明柱體計算點電荷電場中的桿、彈簧模型的動力學(xué)分析帶電小球在電場中運動的動力學(xué)分析彈簧模型的動力學(xué)分析二.實驗題分

4、析名稱小實驗題大實驗題06年在測定金屬的電阻率中刻度尺讀數(shù)和累積法減小誤差單擺測重力加速度原理、儀器選擇；紙帶法測重力加速度07年平拋運動器材選擇和實驗注意事項已知電路圖，測電動勢和某一外電阻，測量原理和直線式的實驗圖線08年已知電路圖，伏安法測電阻8分游標(biāo)卡尺、螺旋測微器讀數(shù)，利用光電門測量圓周運動角速度9分08年延考雙棱鏡干涉測光的波長利用電學(xué)實驗測彈簧勁度系數(shù)，原理和實驗圖線09年氣墊導(dǎo)軌紙帶法驗證動量守恒定律利用安培力測彈簧勁度系數(shù)電路原理10年紙帶法驗證機(jī)械能守恒定律用多用電表探測黑箱，探究導(dǎo)體阻值與長度的關(guān)系11年運動合成的演示實驗測電動勢和內(nèi)電阻的儀表選擇及畫電路圖12年平拋運動

5、演示實驗電表的改裝及伏安特性曲線描繪的電路原理、電表讀數(shù)13年庫侖定律演示實驗利用紙帶法研究牛頓定律及動能定理三三. .計算題計算題名稱第一題第二題第三題06年萬有引力和機(jī)械能綜合在星球上蕩秋千含電容器的恒定電流計算力電綜合電場、磁場的疊加場中帶電小球圓周運動07年單桿模型電磁感應(yīng)給方型線圈供電，力與電磁綜合直桿上帶電小球在勻強(qiáng)電場中運動，力與電場綜合滑板運動中的圓周運動與能量問題的力學(xué)綜合08年運動學(xué)的追及問題帶電小球在處于勻強(qiáng)磁場中圓球殼內(nèi)運動，力與磁場綜合粗糙斜面上小滑塊運動與碰撞，力學(xué)綜合0 8 年延考彈簧與電流受安培力問題，電流表原理多個物體的牛頓第二定律問題滑塊木板模型，動量能量綜

6、合09年塔式起重機(jī)功率問題含電容器的電磁感應(yīng)電路，等效重力場中圓周運動在電場、磁場中的彈簧與小球模型，圓周運動與能量綜合10年拖拉機(jī)拉著耙的動力學(xué)問題含電容器電路問題，電場磁場疊加場中圓周運動在勻強(qiáng)電場中帶電小球的運動，動力學(xué)問題11年貨車的勻減速運動和碰撞力假雙桿的電磁感應(yīng)問題電場磁場疊加場中圓周運動問題12年電動機(jī)電路的計算圓周運動與勻強(qiáng)電場中粗糙斜面上多過程運功，力、電場綜合電場磁場疊加場中圓周運動及單擺運動周期性13年“中國式過馬路”牛頓運動定律應(yīng)用力與電場的能量綜合，斜面彈簧繩系物體模型電磁復(fù)合場問題第二部分第二部分 對對20132013年四川高考物理試題評析年四川高考物理試題評析今

7、年四川省參考理科綜合的考生為285084人。對今年物理能力測試試題的得分情況、難易程度分布等進(jìn)行以下分析。一.物理試題卷主觀題得分情況1.零分與滿分情況題號零分滿分平均得分8題 5407人2711人9.80（第1問5.62/第2問4.18）9題32665人136092人10.07（第1問4.77/第2問5.30）10題60228人13559人6.79（第1問4.02/第2問2.77）11題76529人339人3.85（第1問2.90/第2問0.85/第3問0.10）根據(jù)考試數(shù)據(jù)結(jié)果分析如下：根據(jù)考試數(shù)據(jù)結(jié)果分析如下：2. 卷總卷總平均分分6868分，平均得分：分，得分率為分，平均得分：分，得分

8、率為44.86%44.86%。3. 20132013年物理試題年物理試題卷的總體難度（卷的總體難度（H H值）為，值）為，屬于中檔難度。屬于中檔難度。相較于2012年，難度有所下降（2012年物理試題卷的總體難度（H值）為）。4試題區(qū)分度:8題、9題、10題、11題的區(qū)分度分別為，皆屬于優(yōu)秀的范圍，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生。二.試題特點四川省2013年高考理科綜合能力測試物理試卷是近年來質(zhì)量較高的試卷，可以極大的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本，關(guān)注物理知識與實際的聯(lián)系。試題考查的都是基礎(chǔ)知識，卻隱含了對考生能力高低、物理素養(yǎng)、學(xué)習(xí)品質(zhì)的鑒別。試卷主要有以下幾個特點：試卷主要有以下幾個特點：1.既注重雙基，回歸

9、教材，又體現(xiàn) “以能力立意”，關(guān)注社會. 2.全卷所考查的知識點的覆蓋率高，整卷難度適中，題目順序安排合理。3.突出學(xué)科特點，強(qiáng)調(diào)實驗?zāi)芰Φ目疾椤嶒烆}與教材聯(lián)系更加緊密，堅持“來源于教材，但不拘泥教材”的思想4.情景敘述較多，強(qiáng)調(diào)學(xué)生物理模型的建立過程.從文字描述中，抓住事物或過程的主要因素，提煉物理元素，建立物理模型。這有利科學(xué)地選拔人才。三.知識點考查情況統(tǒng)計分析題號題型分值知識范圍備 注1 選擇題6電磁場、電磁波電磁學(xué)，易26交流電、變壓器原理電磁學(xué)，易36光的折射光學(xué)，易46萬有引力定律、圓周運動、相對論力學(xué)，中56質(zhì)點的振動與波動圖像與性質(zhì)力學(xué)，中66質(zhì)點的速度時間圖像的性質(zhì)力學(xué)，

10、中76電磁感應(yīng)定律與電路、熱功率、歐姆定律、電容器電學(xué)，中8實驗題177庫侖定律、控制變量法電學(xué)，易10力的平衡、動能、功，勻變速直線運動的規(guī)律、數(shù)據(jù)處理、隔離法求解動力學(xué)問題力學(xué)，中9計算題15動能定理、勻速直線運動力學(xué)，中1017重力，摩擦力，電場力，彈力，胡克定律，瞬時功率，力的分解，牛頓運動定律及其運用力電綜合，中1119復(fù)合場（同區(qū)復(fù)合），帶電粒子在電場、磁場、重力場中的平衡、圓周運動，電勢能，平拋運動、勻速圓周運動等力電磁綜合，難四.考生在答卷中所反映的問題第8題是實驗填空題，要求學(xué)生運用相關(guān)知識，通過計算得出結(jié)果。本題中所考查的知識點有庫侖定律、控制變量法，力的平衡、勻變速直線運

11、動的規(guī)律、數(shù)據(jù)處理、隔離法求解動力學(xué)問題，所涉及的實驗都是課標(biāo)中所要求的級目標(biāo)。題目的形式不怪不偏，但得分在8分及以下者有20.95%，從第（1）問的得分情況看，考生對庫侖定律及控制變量法掌握較好。但（2）問得3分及以下者有45.73%，說明還有相當(dāng)多的同學(xué)對實驗思想及方法不重視，實驗?zāi)芰€很低。本題失分的主要因素一是計算上的粗心，二是對紙帶數(shù)據(jù)的處理不當(dāng)，三是未能找準(zhǔn)研究對象。四.考生在答卷中所反映的問題9題是屬于較簡單的計算題，考查的內(nèi)容是動能定理及勻速直線運動。本題的零分所占比率為11.64%，第（1）關(guān)于動能定理的直接運用，零分所占比率為12.65%，能完全正確計算的僅有69.49%。

12、第（2）問中的零分所占比率為32.48%，能基本反映勻速直線運動規(guī)律的只有11.46%，能完全正確反映卡車過路口的位移關(guān)系并能正確解出答案的只占53.41%。在本題中，考生失分的主要因素:一是不能正確運用動能定理，二是不能正確反映卡車過路口的位移關(guān)系。四.考生在答卷中所反映的問題10題是典型的力學(xué)與電學(xué)的綜合性題目，這種題型考生很熟悉，但熟悉中稍有變化，解題思路較多。得分比率較高的是零分22.30%，17分4.88%。具體到（1）問，零分占29.13%， 4分占3.23%，6分占63.31%，表明考生對多力作用下物體的平衡掌握較好。（2）問中，零分占34.43%，1-3分占33.07%，11分

13、占5.11%，表明考生對力與運動間較復(fù)雜關(guān)系等的綜合分析能力尚待加強(qiáng)?？忌Х值闹饕蛩匾皇鞘芰Ψ治鲥e誤，二是對所用原理描述錯誤，三是對力與運動的關(guān)系的理解不深刻。四.考生在答卷中所反映的問題 11題是力電磁三部分綜合性較強(qiáng)的題目，但有降低難度的臺階，所有考生都可以得分。但零分率為27.75%，是所有題目中最高的。各分值中，得分5分所占的比率最高為19.33%（2012年該題得5分所占的比例仍是最高的，為17.33%）。最簡單的第（1）問，零分率為30.03%，相較于2012年下降了10.43%（2012年為42.46%）。該小問的滿分（5分）占47.31%，比2012年提高了8.5%。第（2

14、）問的零分率為62.26%，比2012年降低了近20%（2012年該題的零分率為82.25%）。得分在12分占26.17%，第（3）問所占比率較高的是零分95.07%，比2012的77.34%升高了17.34%，12分的有4.93%。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，零分率高的可能原因是直接放棄了本題。對做了該題的學(xué)生而言，失分的主要原因在于：一是受力分析不正確，有錯漏，二是對物理過程分析不準(zhǔn)確，三是兩小球的運動關(guān)系的判定不正確，三是運算錯誤。第三部分樹德高三物理復(fù)習(xí)的操作方法 樹德是一個神奇的地方，樹德從成都市“以入口量出口”考核學(xué)校以來，連續(xù)9年獲成都市第一名，近三年無論是以“入口量出口”還是絕對高考成績，都

15、名列成都市第一名。2013年高考，學(xué)校理科總平均分分，物理總平均分分，理科一本率為。樹德高三物理復(fù)習(xí)的操作方法在中學(xué)界，很多人把開展學(xué)生活動和提高學(xué)業(yè)成績對立起來，這其實是一個誤解。而我們認(rèn)為，“唯分?jǐn)?shù)而抓分?jǐn)?shù)，是抓不起分?jǐn)?shù)的；必須立足于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合素養(yǎng)的提升。樹德的 “黑馬”是怎樣產(chǎn)生的？樹德的同學(xué)說，當(dāng)別人放棄時，你沒有放棄，仍在堅守，黑馬就產(chǎn)生了；我們的老師說，當(dāng)同學(xué)放棄時，老師沒有放棄，仍堅持激發(fā)和挖掘?qū)W生的潛能，黑馬也就產(chǎn)生了。高三應(yīng)該怎樣抓呢？高三的教學(xué)針對性一定要強(qiáng)，要嚴(yán)格以高考的指揮棒來引導(dǎo)我們的高三教學(xué)。樹德中學(xué)的高三教學(xué)管理突出體現(xiàn)在“四個必”，即“講必練，

16、練必閱，閱必評，錯必究”。其實只要“過程精益求精，結(jié)果不必?fù)?dān)心”，我們愛說 “不是抓住每一分鐘學(xué)習(xí)，而是抓住學(xué)習(xí)的每一分鐘”，要求學(xué)生做任何事要非常專注，這些細(xì)節(jié)鑄就了我們已往的成功。樹德物理復(fù)習(xí)的具體做法第一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是：第一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是：“立足課本，吃透教立足課本，吃透教材，夯實基礎(chǔ)材，夯實基礎(chǔ)”，按照，按照“小步伐、快節(jié)奏小步伐、快節(jié)奏”的原的原則展開實施。則展開實施。第二輪復(fù)習(xí)的方針是：第二輪復(fù)習(xí)的方針是：“突出重點，突出學(xué)科內(nèi)突出重點，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力為目標(biāo)綜合，以專題為載體，以能力為目標(biāo)”，幫助學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落生進(jìn)

17、一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實課本重點知識，以期達(dá)到實課本重點知識，以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、鞏固、完善、綜合、提高提高”的效果。的效果。第三輪復(fù)習(xí)的重點放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力第三輪復(fù)習(xí)的重點放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補(bǔ)缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。抓好查漏補(bǔ)缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。抓好高考物理復(fù)習(xí) “三字訣” ：準(zhǔn)、穩(wěn)、狠?！胺€(wěn)”就是從學(xué)情出發(fā)，針對自己學(xué)生的實際，扎穩(wěn)根基，就是要拓寬知識面、夯實基礎(chǔ)；“準(zhǔn)”就是從考情出發(fā)重視研究近年高考物理考查的內(nèi)容、呈現(xiàn)方式及風(fēng)格特點，緊跟新課改，把握高

18、考命題原則及發(fā)展趨勢，少走彎路；“狠”就是從教情出發(fā)，加大對重點難點知識點、題型及解法的攻擊落實力度。第四部分 2014年高考物理備考淺析把握高考物理試題命題規(guī)律和發(fā)展趨勢，針對自把握高考物理試題命題規(guī)律和發(fā)展趨勢，針對自己的學(xué)情，借鑒以前的經(jīng)驗與教訓(xùn)，這就是己的學(xué)情，借鑒以前的經(jīng)驗與教訓(xùn)，這就是“準(zhǔn)準(zhǔn)”字訣。字訣。一.高考命題的個人解讀制定高考方案遵循的基本原則根據(jù)規(guī)劃綱要提出的推進(jìn)高校招生考試制度改革總的指導(dǎo)思想，我省在制定高考方案的過程中始終遵循三個“有利于”的原則：有利于科學(xué)選拔人才，有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，有利于維護(hù)社會公平。13年四川省高考方案的總體思路我省高考方案的總體思路，歸納

19、起來是16個字： 先行入軌 引導(dǎo)方向 摸索經(jīng)驗 穩(wěn)步推進(jìn)“先行入軌”一方面是緊扣新課程改革，先重點在考試內(nèi)容上與高中新課程接軌；另一方面是在普通高校錄取時將學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果納入對考生的評價體系。“引導(dǎo)方向”一是引導(dǎo)普通高中全面實施新課改，著力推進(jìn)素質(zhì)教育的實施；二是引導(dǎo)高校選拔全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛質(zhì)、符合學(xué)校培養(yǎng)要求的創(chuàng)新人才和專門人才?！懊鹘?jīng)驗”就是要在試行的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗，以完善我省的高考方案，研究提出進(jìn)一步推進(jìn)我省招生考試改革的政策措施和辦法.“穩(wěn)步推進(jìn)”就是要根據(jù)我省教育發(fā)展的實際，特別是高中課程改革的實際，逐步推進(jìn)高考改革。高考命題的與考試大綱的關(guān)

20、系 在高考命題中，考試大綱是絕對權(quán)威的文件，甚至可以說是專家命題的唯一依據(jù)?？荚嚧缶V對高考考查的知識范圍、能力要求、試卷題型和難易程度的控制等都作了比較明確的規(guī)定，是我們組織高考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，而考試大綱中的樣題對當(dāng)年的命題也會有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。影響高考命題的有關(guān)因素體現(xiàn)國家意志。對高考單科成績名列全省前萬分之一的考生，進(jìn)行破格錄取的試點。命題專家并不能隨心所欲、想繞幾個彎就繞幾個彎的命題。影響高考命題的有關(guān)因素新課標(biāo)的因素。高考命題改革要配合新課程的推進(jìn)學(xué)科發(fā)展的潮流和方向，以及中學(xué)物理的現(xiàn)狀。對上一年試題的評價。影響高考命題的有關(guān)因素對上一年試題的評價 高考物理試題已從前幾年知識立意邁向了

21、能力立意，送分題明顯減少，知識覆蓋率較高，又很注重對基礎(chǔ)知識、基本物理思想、物理方法的考查，還注重概念和規(guī)律的形成過程的考查。它“常規(guī)見新、穩(wěn)中求變”，注重回歸基礎(chǔ)、回歸教材，較充分體現(xiàn)了向新課標(biāo)靠攏。高考物理試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性和時代性：新課程既注重基礎(chǔ)知識，又重視經(jīng)濟(jì)、社會、文化與科技的最新進(jìn)展在課程內(nèi)容中的體現(xiàn)，它強(qiáng)調(diào)精選適合學(xué)生認(rèn)知水平和發(fā)展需要符合時代要求的課程內(nèi)容。高考物理試題還具有探究性和開放性：面對新課程學(xué)習(xí)方式的變化，試題注重全面考查學(xué)生的自主探究能力。例如近年試卷設(shè)計了一些有利于學(xué)生思維發(fā)展、聯(lián)系生活和社會、探究性和開放性較強(qiáng)影響高考命題的有關(guān)因素考試自身的因素。如考生對象的變化

22、，當(dāng)年的錄取率、考試?yán)碚摰囊蟆⒏呖嫉陌l(fā)展階段等等。對付各方面的猜題、押題，尤其是一些重要的模擬試題。高考題是絕對不會和模擬題完全一樣的，即使是模擬題中很好的題目，值得采用，也要被大加改造，基本面貌發(fā)生變化。二. 構(gòu)建學(xué)生的物理基礎(chǔ)，這就是我們的“穩(wěn)”字決。通俗地說高考從知識、能力、考試策略、心理素質(zhì)等四個方面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先知識上知識上要求考生有扎實的基本功要求考生有扎實的基本功知識是能力的基礎(chǔ)和載體。知識的準(zhǔn)確掌握，是培養(yǎng)能力的前提。深入理解概念、規(guī)律，知道概念規(guī)律的來龍去脈。將知識結(jié)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)搞清模型與規(guī)律的關(guān)系問題其次能力上其次能力上要求通過形象思維展示要求通過形象思維展示解決物

23、理問題時，重要是先弄清時空關(guān)系。利用示意圖將頭腦中形成的物理圖景記錄下來是一種十分重要的手段。夯實基礎(chǔ)知識是第一輪復(fù)習(xí)的主旋律，高考是要通過考核知識及其運用來鑒別考生能力的高低，這就要求我們在高三物理復(fù)習(xí)中特別是第一輪復(fù)習(xí)中，必須狠抓基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。從2013年四川考生卷中普遍反映的問題可以提供很好的借鑒。1粗心大意，沒有良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣；審題能力、運算能力較差無論是文字運算還是數(shù)值運算能力都較差，方程兩端的量綱不等，錯漏較多。各物理量的符號使用不規(guī)范，相互混淆不清。書寫混亂，描述不清；解答過程處于刪除內(nèi)容的夾縫之中，造成評卷困難。2實驗?zāi)芰ω酱訌?qiáng)考綱對實驗?zāi)芰Φ闹攸c體現(xiàn)在要求考

24、生在對實驗原理理解的基礎(chǔ)上，能正確選用有關(guān)實驗器材，了解實驗步驟，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)果的能力；能根據(jù)要求應(yīng)用已學(xué)過的試驗方法自行設(shè)計簡單實驗的能力；以及對演示實驗和物理現(xiàn)象的觀察和分析能力。從第8題的分析可以看出，中學(xué)生的實驗?zāi)芰ω酱訌?qiáng)。實驗是物理學(xué)中非常重要的部分，而實驗?zāi)芰Φ目疾樵诟呖贾幸恢闭加邢喈?dāng)重要的地位，所以要切實重視實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，重視培養(yǎng)他們對實驗原理的理解、實驗設(shè)計和操作能力。3、文字表述能力有待提高在試卷中發(fā)現(xiàn)，較大比例的學(xué)生缺少必要的文字描述或描述不準(zhǔn)確。三.對重點、難點知識題型及解法加大攻擊落實的力度， 這就是“狠”字訣。下面就高考物理試題各類題題的突下面就高考物理試題

25、各類題題的突破，談點個人看法。破，談點個人看法。選擇題的突破從近年高考物理試卷來看，很多選擇題對高中物理主干知識的考查，立足于教材，結(jié)合實際，命題者在常見試題的基礎(chǔ)上，略加改造，或變換組合，或變換提問，或轉(zhuǎn)化情境得到。幾乎從每道題中都可以看出題目變化的痕跡，有不少題目改造得非常巧妙，著重對學(xué)生記憶、理解、推理能力的考察，充分發(fā)揮了選擇題的考查功能。選擇題的突破選擇題的突破應(yīng)對方法：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，在解選擇題題方法上多點點拔，從不同角度啟發(fā)學(xué)生，積極開發(fā)學(xué)生的各種思維能力。解選擇題常見方法有：直接判斷法，淘汰排除法，逆向思維法，計算求解法，極限推理法，特殊值法，單位判斷法等等。選擇題

26、的突破 如圖，一不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩跨過滑輪后，兩端分別懸掛如圖，一不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩跨過滑輪后，兩端分別懸掛質(zhì)量為質(zhì)量為 和和 的物體的物體 A A和和 B B 。若滑輪轉(zhuǎn)動時與繩滑輪。若滑輪轉(zhuǎn)動時與繩滑輪有一定大小，質(zhì)量為有一定大小，質(zhì)量為 m m且分布均勻，滑輪轉(zhuǎn)動時與繩之間且分布均勻，滑輪轉(zhuǎn)動時與繩之間無相對滑動，不計滑輪與軸之間的磨擦。設(shè)細(xì)繩對無相對滑動，不計滑輪與軸之間的磨擦。設(shè)細(xì)繩對 A A和和B B 的拉力大小分別為的拉力大小分別為 和和 ，已知下列四個關(guān)于，已知下列四個關(guān)于 的表達(dá)的表達(dá)式中有一個是正確的，請你根據(jù)所學(xué)的物理知識，通過一式中有一個是正確的，請你根據(jù)所學(xué)的物理知識

27、，通過一定的分析判斷正確的表達(dá)式是定的分析判斷正確的表達(dá)式是 A. A. B.B.C.C.D.D.21112(2)2()mmm gTmmm12112(2)4()mm m gTmmm21112(4)2()mm m gTmmm12112(4)4()mm m gTmmm1m2m1T2T1T 例：如圖所示，在光滑的水平面上有一質(zhì)量為M、傾角為的光滑斜面體，斜面上有一質(zhì)量為m的物塊沿斜面下滑關(guān)于物塊下滑過程中對斜面壓力大小的解答，有如下四個表達(dá)式要判斷這四個表達(dá)式是否合理，你可以不必進(jìn)行復(fù)雜的計算，而是根據(jù)所學(xué)的物理知識和物理方法進(jìn)行分析，從而判斷解的合理性或正確性根據(jù)你的判斷，下述表達(dá)式中可能正確的是

28、( ) A B CD2sinsinMmgMm2sinsinMmgMm2cossinMmgMm2cossinMmgMm解：此題用極限分析法就很容易解答。當(dāng)Mm時，m下滑對M不動，此時物塊對斜面體的壓力為mgcos，因此A、B均錯；當(dāng)Mm時，即Mm2，現(xiàn)要利用此裝置驗證機(jī)械能守恒定 (1)若選定物塊A從靜止開始下落的過程進(jìn)行測量，則需要測量的物理量有 物塊的質(zhì)量m1、m2； 物塊A下落的距離及下落這段距離所用的時間；物塊B上升的距離及上升這段距離所用的時間；繩子的長度(2)為提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確程度，某小組同學(xué)對此實驗提出以下建議：繩的質(zhì)量要輕；在“輕質(zhì)繩”的前提下，繩子越長越好；盡量保證物塊只沿豎

29、直方向運動，不要搖晃； 兩個物塊的質(zhì)量之差要盡可能小以上建議中確實對提高準(zhǔn)確程度有作用的是 (3)寫出一條上面沒有提到的對提高實驗結(jié)果準(zhǔn)確程度有益的建議：_ （09年四川卷22）.(1)在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力的大小與彈簧伸長(或縮短)的長度的比值，叫做彈簧的勁度系數(shù)。為了測量一輕彈簧的勁度系數(shù)，某同學(xué)進(jìn)行了如下實驗設(shè)計：如圖所示，將兩平行金屬導(dǎo)軌水平固定在豎直向下的勻強(qiáng)磁場中，金屬桿ab與導(dǎo)軌接觸良好，水平放置的輕彈簧一端固定于O點，另一端與金屬桿連接并保持絕緣。在金屬桿滑動的過程中，彈簧與金屬桿、金屬桿與導(dǎo)軌均保持垂直，彈簧的形變始終在彈性限度內(nèi)，通過減小金屬桿與導(dǎo)軌之間的摩擦和在彈的形變較

30、大時讀數(shù)等方法，使摩擦對實驗結(jié)果的影響可忽略不計。 請你按要求幫助該同學(xué)解決實驗所涉及的兩個問題。 幫助該同學(xué)完成實驗設(shè)計。請你用低壓直流電源（ ）、滑動變阻器( )、電流表（ ）、開關(guān)（ ）設(shè)計一電路圖，畫在圖中虛線框內(nèi)，并正確連在導(dǎo)軌的C、D兩端。 若已知導(dǎo)軌間的距離為d,勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,正確連接電路后，閉合開關(guān)，使金屬桿隨擋板緩慢移動，當(dāng)移開擋板且金屬桿靜止時，測出通過金屬桿的電流為I1,記下金屬桿的位置，斷開開關(guān)，測出彈簧對應(yīng)的長度為x1;改變滑動變阻器的阻值，再次讓金屬桿靜止時，測出通過金屬桿的電流為I2,彈簧對應(yīng)的長度為x2,則彈簧的勁度系數(shù)k=_。 （2012江蘇卷（1

31、0分）為測定木塊與桌面之間的動摩擦因數(shù)，小亮設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗，實驗中，當(dāng)木塊A位于水平桌面上的O點時，重物B剛好接觸地面，將A拉到P點，待B穩(wěn)定后靜止釋放，A最終滑到Q點，分別測量OP、OQ的長度h和s，重復(fù)上述實驗，分別記錄幾組實驗數(shù)據(jù) （1）實驗開始時，發(fā)現(xiàn)A釋放后會撞到滑輪，請?zhí)岢鰞蓚€解決方案； （2）請根據(jù)下表的實驗數(shù)據(jù)作出s-h關(guān)系圖像 （3）實驗測得A、B的質(zhì)量分別為m、M，根據(jù)s-h圖像可計算出A木塊與桌面間的動摩擦因數(shù)=_（結(jié)果保留一位有效數(shù)字） （4）實驗中，滑輪軸的摩擦?xí)?dǎo)致的測量結(jié)果_（選填“偏大”、或“偏小”h（cm）20.030.040.050.060.0

32、s（cm）19.528.539.048.056.5高考物理計算題的突破 近年高考物理計算試題分析 高考物理計算題的特點高考物理計算題的突破對13年高考物理題的思考：13年的高考物理試卷，突出了“回歸經(jīng)典、注重能力、關(guān)注發(fā)展、與時俱進(jìn)”的特點，既保持了良好的穩(wěn)定性和連續(xù)性，又體現(xiàn)了適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新性和靈活性。 2007年高考理科綜合物理試卷計算題統(tǒng)計表試卷名稱第一題第二題第三題 分值考查內(nèi)容分值考查內(nèi)容分值考查內(nèi)容全國卷16 火星近地衛(wèi)星及火星表面的平拋運動18 豎直平面內(nèi)金屬桿切割磁感線的能量轉(zhuǎn)化問題20放在桌布上的圓盤和桌布間的相對運動全國卷16 水平管中噴出的水在空中做平拋運動18 帶電粒子在分

33、界電場和磁場中的運動20柴油打樁機(jī)及打樁過程全國卷16 光滑水平面上兩個物體的連接體問題22 帶電粒子分別在勻強(qiáng)磁場和勻強(qiáng)電場中的運動22光滑水平面上A、B、C三物體碰撞和相對滑動全國卷14 閉合電路中電流電壓的關(guān)系19 帶電粒子在圓形磁場區(qū)域的運動19光滑水平面上小物塊在長木板上相對滑動和碰撞北京16 直導(dǎo)線在閉合的傾斜軌道上切割磁感線運動20 光滑水平面上在有界距離存在恒定斥力的兩物體運動22靜電分選器中帶正、負(fù)電顆粒落到水平傳送帶上運動天津18 核衰變的粒子在電場中加速后在磁場中做圓周運動18 質(zhì)點在恒力作用下輪船上的運動22磁流體發(fā)電機(jī)功率問題對高考物理計算題的突破對高考物理計算題的突

34、破高考物理計算題的特點（1）難度：第一題難度約為，第二題難度約為 0.4 ，第三題難度約為。（2）計算題按照分層的思想對設(shè)問和陳述進(jìn)行了設(shè)計，許多計算題都是分步設(shè)問，每個題設(shè)置2-3問，這樣一種設(shè)問的方式，真正體現(xiàn)高考試題在大題上入手容易深入難的特點。這樣一種命題方式更加適合于不同層次的考生能夠很充分地把自已的能力和水平發(fā)揮出來，搭出適當(dāng)?shù)呐_階之后，對于整體考生能力的區(qū)分度應(yīng)該是比較有意義的。它一般給出較多的信息，有清晰的已知條件也有隱含條件，在實際物理情景中包含有抽象的物理模型，在所給出物理過程的信息中有重要的臨界條件，題目思維量大，解答中要求寫出重要的演算步驟和必要的文字說明。對高考物理計

35、算題的突破對高考物理計算題的突破有時候我們發(fā)現(xiàn)，有的題，我們講了多次，學(xué)生仍然做不對。這恐怕與學(xué)生本人對此題思考少有關(guān)，或許是我們沒有講到到“要害”，沒有講到學(xué)生的心坎上引起學(xué)生思維的共嗚。計算題更加細(xì)化，每一題的設(shè)計都有一定的梯度，確?？忌軌蛳鹿P，從而提高了試卷的區(qū)分度。命題素材來源于教材、貼近教材、挖掘教材，又不拘泥于教材。突出“新、活、巧”（設(shè)問新、題型活、解答巧）三個字，具有“新而不偏、活而不怪、巧而不難”的優(yōu)點，同時具有“穩(wěn)中求變、變中求新、新中求實、體現(xiàn)新課改”的特點。(2011四川卷第23題)隨著機(jī)動車數(shù)量的增加，交通安全問題日益凸顯分析交通違法事例將警示我們遵守交通法規(guī)，珍惜

36、生命一貨車嚴(yán)重超載后的總質(zhì)量為49 t，以54 km/h的速率勻速行駛發(fā)現(xiàn)紅燈時司機(jī)剎車，貨車即做勻減速直線運動，加速度的大小為2.5 m/s2(不超載時為5 m/s2)(1)若前方無阻擋，問從剎車到停下來此貨車在超載及不超載時分別能前進(jìn)多遠(yuǎn)?(2)若貨車超載，剎車時正前方25 m處停著總質(zhì)量為1t的轎車，兩車將發(fā)生相撞，設(shè)相互作用0.1 s后獲得相同速度，問貨車對轎車的平均沖力多大? (題源覓蹤)(人教版必修l第79頁習(xí)題2) 一輛質(zhì)量為2 t的汽車，在乎直公路上以54 km/h的速度勻速行駛根據(jù)測試這輛車在這種路面上緊急剎車時，汽車所受的制動力為1.2104N汽車要滑行多大距離才能停下來?

37、 （2007四川25）（20分）目前，滑板運動受到青少年的追捧。如圖是某滑板運動員在一次表演時的一部分賽道在豎直平面內(nèi)的示意圖，賽道光滑，F(xiàn)GI為圓弧賽道，半徑R=6 .5m，G為最低點并與水平賽道BC位于同一水平面，KA、DE平臺的高度都為h=。B、C、F處平滑連接?；錫和b的質(zhì)量均為m，m=5kg，運動員質(zhì)量為M，M=45kg。表演開始，運動員站在滑板b上，先讓滑板a從A點靜止下滑，t1后再與b板一起從A點靜止下滑?；螧C賽道后，運動員從b板跳到同方向運動的a板上，在空中運動的時間t2=。（水平方向是勻速運動）。運動員與a板一起沿CD賽道上滑后沖出賽道，落在EF賽道的P點，沿賽道滑行，

38、經(jīng)過G點時，運動員受到的支持力N。（滑板和運動員的所有運動都在同一豎直平面內(nèi)，計算時滑板和運動員都看作質(zhì)點，取g=10m/s2） (1)到G點時，運動員的速度是多大？ (2)動員跳上滑板a后，在BC賽道上滑板a共同運動的速度是多大？ 從表演開始到運動員滑至I的過程中，系統(tǒng)的機(jī)械能改變了多少？ABCDEFGIRPhhK11年廣東(第36題) 如圖；所示，以A、B和C、D為端點的兩半圓形光滑軌道固定于豎直平面內(nèi)，一滑板靜止在光滑水平地面上，左端緊靠B點，上表面所在平面與兩半圓分別相切于B、C。一物塊被輕放在水平勻速運動的傳送帶上E點，運動到A時剛好與傳送帶速度相同，然后經(jīng)A沿半圓軌道滑下，再經(jīng)B滑

39、上滑板滑板運動到C時被牢固粘連物塊可視為質(zhì)點，質(zhì)量為m，滑板質(zhì)量M=2m，兩半圓半徑均為R，板長l板右端到C的距離L在RL5R范圍內(nèi)取值E距A為s=5R，物塊與傳送帶、物塊與滑板間的動摩擦因數(shù)均為，重力加速度取g. (1)求物塊滑到B點的速度大??； (2)試討論物塊從滑上滑板到離開滑板右端的過程中，克服摩擦力做的功Wf與L的關(guān)系，并判斷物塊能否滑到CD軌道的中點“壓軸題”一般是“情景、過程的綜合”，將多個過程有機(jī)結(jié)合在一起. 這就要求教師要選擇典型的知識和習(xí)題，是引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的“聯(lián)想點”和“發(fā)散點”，立足于開發(fā)思維和情感培育，具有走進(jìn)去的深度和跳出來的智慧讓學(xué)生學(xué)習(xí)一道題能解一類題，融會貫

40、通舉一反三，學(xué)生在理解物理知識的同時，會把生活中的物理情景轉(zhuǎn)化為熟悉的物理模型，并最終解決之。10、（16分）如圖所示，水平地面上固定有高為h的平臺，臺面上有固定的光滑坡道，坡道頂端距臺面高也為h，坡道底端與臺面相切。小球A從坡道頂端由靜止開始滑下，到達(dá)水平光滑的臺面后與靜止在臺面上的小球B發(fā)生碰撞，并粘連在一起，共同沿臺面滑行并從臺面邊緣飛出，落地點與飛出點的水平距離恰好為臺高的一半。兩球均可視為質(zhì)點，忽略空氣阻力，重力加速度為g。求（1）小球A剛滑至水平臺面的速度VA（2）A、B兩球的質(zhì)量之比ma:mb23（16分）四川省“十二五”水利發(fā)展規(guī)劃指出，若按現(xiàn)有供水能力測算，我省供水缺口極大，

41、蓄引提水是目前解決供水問題的重要手段之一。某地要把河水抽高20m，進(jìn)入蓄水池，用一臺電動機(jī)通過傳動效率為80%的皮帶，帶動效率為60%的離心水泵工作。工作電壓為380V，此時輸入電動機(jī)的電功率為19kW，電動機(jī)的內(nèi)阻為。已知水的密度為1l03kg/m3，重力加速度取10m/s2。求： (1)電動機(jī)內(nèi)阻消耗的熱功率； (2)將蓄水池蓄入864m3的水需要的時間（不計進(jìn)、出水口的水流速度）。11（18分）如圖所示，一對光滑的平行金屬導(dǎo)軌固定在同一水平面內(nèi)，導(dǎo)軌間距L=0.5m,左端接有阻值R的電阻，一質(zhì)量m，電阻r的金屬棒MN放置在導(dǎo)軌上，整個裝置置于豎直向上的勻強(qiáng)磁場中，磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B。棒在水平向右的外力作用下，由靜止開始a=2m/s2的加速度做勻加速運動，當(dāng)棒的位移x=9m時撤去外力，棒繼續(xù)運動一段距離后停下來，已知撤去外力前后回路中產(chǎn)生的焦耳熱之比Q1:Q2=2:1.導(dǎo)軌足夠長且電阻不計，棒在運動過程中始終與導(dǎo)軌垂直且兩端與導(dǎo)