莫懷戚散步課件

1、莫莫懷懷戚戚讀一讀熬（熬（ ）過(guò)）過(guò) 鋪（鋪（ ）著）著 嫩（嫩（ ）芽）芽 分歧（分歧（ ） 霎（霎（ ）時(shí)）時(shí) 拆（拆（ ）散）散水波粼粼（水波粼粼（ ） o pnnqshchilnA、散步的人有： 母親、我、妻子、兒子母親、我、妻子、兒子田野田野初春初春分歧分歧快速搶答 一家人在田野里溫馨地散步一家人在田野里溫馨地散步F、結(jié)局：B、散步的地點(diǎn)是：C、散步的季節(jié)是：E、散步的過(guò)程中發(fā)生了：（用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答）D、記敘的事情是：祖孫三代初春在田野里散步祖孫三代初春在田野里散步合作探究，理解親情合作探究，理解親情l假如您有一束美麗的花，請(qǐng)您把它送給文中的某個(gè)人物，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由鮮花獻(xiàn)給可敬

2、的人鮮花獻(xiàn)給可敬的人l我我l母親母親l妻子妻子l兒子兒子孝敬、有家庭責(zé)任感、講原則、不寵愛(ài)孩子孝敬、有家庭責(zé)任感、講原則、不寵愛(ài)孩子l文中的文中的“我我”是上有老，下有小，要照顧兩頭是上有老，下有小，要照顧兩頭的中年男人。在處理家庭矛盾時(shí)候，有時(shí)可以的中年男人。在處理家庭矛盾時(shí)候，有時(shí)可以兼顧兩頭，但有時(shí)無(wú)無(wú)法兼顧兩頭。兼顧兩頭，但有時(shí)無(wú)無(wú)法兼顧兩頭。l 如文中是走大路還是走小路，無(wú)法如文中是走大路還是走小路，無(wú)法“兩全兩全”，只能顧一頭的時(shí)候，那么顧那一頭呢？只能顧一頭的時(shí)候，那么顧那一頭呢？l “決定委屈兒子決定委屈兒子”就是要顧老一頭。就是要顧老一頭。因?yàn)榕阋驗(yàn)榕惆閮鹤拥臅r(shí)間還長(zhǎng)，但父母

3、風(fēng)燭殘年，盡孝心伴兒子的時(shí)間還長(zhǎng)，但父母風(fēng)燭殘年，盡孝心的時(shí)間不多。的時(shí)間不多。l所以這里有個(gè)家庭倫理道德準(zhǔn)則：上有老，下所以這里有個(gè)家庭倫理道德準(zhǔn)則：上有老，下有下，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該有下，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老一頭顧老一頭。謙讓、疼愛(ài)孫子、善解人意謙讓、疼愛(ài)孫子、善解人意l即使自己行動(dòng)多不方便，也寵愛(ài)孫子；即使自己行動(dòng)多不方便，也寵愛(ài)孫子；l“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣話一樣” 信賴兒子，尊重兒子；信賴兒子，尊重兒子；l“但是母親摸摸孫子的小腦袋，變了主意：但是母親摸摸孫子的小腦袋，變了主意：“還還 是走小路吧！是走小路吧！” 賢

4、良、孝順、家庭責(zé)任感賢良、孝順、家庭責(zé)任感l(wèi)“在外面，她總是聽(tīng)我的在外面，她總是聽(tīng)我的”賢良賢良l當(dāng)當(dāng)“我決定委屈兒子我決定委屈兒子”，妻子沒(méi)有絲毫的執(zhí)著；，妻子沒(méi)有絲毫的執(zhí)著；l“我蹲下，背起母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我蹲下，背起母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子兒子”調(diào)皮、活潑可愛(ài)、聰明、聽(tīng)話調(diào)皮、活潑可愛(ài)、聰明、聽(tīng)話l“兒子要走小路，小路有意思兒子要走小路，小路有意思”；l“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子子”；l當(dāng)當(dāng)“我決定委屈兒子我決定委屈兒子”時(shí)，兒子并沒(méi)有哭鬧，時(shí)，兒子并沒(méi)有哭鬧，對(duì)此變現(xiàn)出非常地聽(tīng)話和理解；對(duì)此變現(xiàn)出非常地聽(tīng)話和理解；英國(guó)哲

5、學(xué)家培根說(shuō): “哺育子女是動(dòng)物也有的本哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個(gè)，全世界數(shù)中國(guó)人之舉，這個(gè)，全世界數(shù)中國(guó)人做得最好。做得最好?！鄙⒉剑ǚ制纾┳鹄蠍?ài)幼小中 見(jiàn)大大這個(gè)細(xì)節(jié)大有深遠(yuǎn)的象征意義，這個(gè)細(xì)節(jié)大有深遠(yuǎn)的象征意義，“世界世界”這個(gè)詞是大詞小用這個(gè)詞是大詞小用,突出了中年人的責(zé)任突出了中年人的責(zé)任,既要贍既要贍養(yǎng)老一代養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一代又要撫養(yǎng)下一代 , 肩負(fù)著承前啟后的肩負(fù)著承前啟后的重大使命重大使命 。 品讀語(yǔ)言品讀語(yǔ)言為什么把我背母親，妻子背兒子說(shuō)成是背負(fù)為什么把我背母親，妻子背兒子說(shuō)成是背負(fù)著著“整個(gè)世界整個(gè)世界”呢？呢？

6、有的濃，有的濃，有的淡；有的淡；我和母親走在前面，我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。我的妻子和兒子走在后面。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。母親要走大路，大路平順；母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我的兒子要走小路，小路有意思。 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。 我蹲下來(lái)，背起了母親，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背

7、起了兒子。妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。 有的濃，有的淡。有的濃，有的淡。 我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。 前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。意思。 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。 我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起

8、了兒子。 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。很胖，畢竟幼小，自然也輕。 事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說(shuō)，力求事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說(shuō)，力求把句子寫得整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對(duì)稱的句子。對(duì)把句子寫得整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對(duì)稱的句子。對(duì)稱的句子有對(duì)稱美，互相映襯，很有情趣。稱的句子有對(duì)稱美，互相映襯，很有情趣。 例：第三自然段中的例：第三自然段中的“今年的春天來(lái)得今年的春天來(lái)得太遲了太遲了，太遲太遲了了”和和“但是春天但是春天總算總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)來(lái)了。我的母親又熬過(guò)

9、了一個(gè)酷冬?？岫?。” 兩個(gè)反復(fù)的兩個(gè)反復(fù)的“太遲了太遲了”，生動(dòng)表達(dá)了，生動(dòng)表達(dá)了“我我”對(duì)春天久盼不至的焦灼和對(duì)母親身體狀況的擔(dān)憂，對(duì)春天久盼不至的焦灼和對(duì)母親身體狀況的擔(dān)憂，以及后面的以及后面的“總算總算”兩字生動(dòng)表露了兩字生動(dòng)表露了“我我”盼春盼春春至的欣喜之情，和對(duì)母親又熬過(guò)一個(gè)酷冬的慶春至的欣喜之情，和對(duì)母親又熬過(guò)一個(gè)酷冬的慶幸之情，字里行間充滿了幸之情，字里行間充滿了“我我”對(duì)慈母的誠(chéng)摯孝對(duì)慈母的誠(chéng)摯孝敬之情。敬之情。景物描寫的作用：景物描寫的作用：l1.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景作品的時(shí)代背景l(fā)2.渲染氣氛渲染氣氛l(shuí)3.烘托人物心情

10、烘托人物心情l4.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展推動(dòng)情節(jié)發(fā)展聯(lián)系生活，詩(shī)意表達(dá)聯(lián)系生活，詩(shī)意表達(dá)l請(qǐng)同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)體會(huì)和自己的生活體請(qǐng)同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)體會(huì)和自己的生活體驗(yàn)，以驗(yàn)，以“家家”為主題進(jìn)行仿寫為主題進(jìn)行仿寫l例例：l 家，是家，是一個(gè)幸福的搖籃，老人孩子一個(gè)幸福的搖籃，老人孩子都怡然自樂(lè)；都怡然自樂(lè)；l家，是家，是l家，是家，是一副沉重的擔(dān)子，需要我們每個(gè)一副沉重的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)；人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)；一根生命的鏈條，老年、中年、一根生命的鏈條，老年、中年、幼年，生命就像永遠(yuǎn)也達(dá)不到終幼年，生命就像永遠(yuǎn)也達(dá)不到終點(diǎn)的接力棒，代代相傳，繁衍不點(diǎn)的接力棒，代代相傳，繁衍不息。息。讓住我家親愛(ài)的同學(xué)們：親愛(ài)的同學(xué)們： 家，是一個(gè)幸福的搖籃，家，是一個(gè)