倍的認(rèn)識(shí)教案李平（培訓(xùn)資料）

1、 倍的認(rèn)識(shí)教案南充十中附屬小學(xué) 李 平教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第76頁(yè)例2，例3，“做一做”及練習(xí)十七第1、4題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：師生經(jīng)過(guò)共同探討、學(xué)習(xí)，達(dá)到以下目標(biāo):(1)經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過(guò)程，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。(2)在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。(3)培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理能力及善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過(guò)程，建立“倍”的概念。 教學(xué)難點(diǎn)：建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、水彩筆、畫(huà)紙、小棒、圓片。教學(xué)過(guò)程：一、課前熱身現(xiàn)在是侯課時(shí)間，有請(qǐng)小老師XX生：

2、請(qǐng)同學(xué)們眼睛看大屏幕，圖上畫(huà)的是什么？（ ），有（ ）個(gè)（ ），求3個(gè)2，用什么方法計(jì)算：乘法：3×2或2×3，很好，請(qǐng)看第二題，有（ ）個(gè)（ ），回答的真棒，聲音洪亮，希望本堂課我們能有更好的風(fēng)采展現(xiàn)出來(lái)，大家加油吧！有請(qǐng)李老師！二、新授（一）畫(huà)一畫(huà)謝謝！上課，孩子們，喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？喜歡，喜歡畫(huà)什么？抽人回答.很好，現(xiàn)在我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)，請(qǐng)看畫(huà)的要求： 把你喜歡的東西分兩行畫(huà)下來(lái)，兩行總數(shù)是6； 用彩筆在準(zhǔn)備好的紙上畫(huà)下來(lái)（時(shí)間1分鐘）開(kāi)始好，時(shí)間到，匯報(bào)時(shí)請(qǐng)讀要求：、 先說(shuō)畫(huà)的是什么？、 第一行畫(huà)的是幾？、 第二行畫(huà)的是幾？學(xué)生匯報(bào)（二）圈一圈還想再畫(huà)嗎？請(qǐng)看操作要求：以少的

3、一行為1份數(shù)，圈圈另外一行里有幾個(gè)這樣的1份數(shù)（溫馨提示：圈的時(shí)候用與畫(huà)的顏色不同的水彩筆來(lái)圈）時(shí)間1分鐘，開(kāi)始吧。（三）學(xué)生匯報(bào)（1）學(xué)生讀提綱匯報(bào)提綱：我以第（ ）行的（ ）個(gè)（ ）為1份數(shù)，另外一行圈（ ）個(gè)這樣的1份數(shù)，所以另外一行有（ ）個(gè)（ ）。（2）老師這里選了3個(gè)同學(xué)的作品為代表貼在黑板上，我們一起來(lái)分享吧，請(qǐng)第一位同學(xué)，按提綱匯報(bào)。第一幅畫(huà)的是XX，以第一行里的 ( )為1份，下邊第二行有5個(gè)這樣的1份，就是幾個(gè)幾？老師板書(shū)：5個(gè)1，第二個(gè)同學(xué)匯報(bào)：以第一行的2個(gè)XX為一份，第二行有2個(gè)這樣的份數(shù)，就是2個(gè)2（老師板書(shū)）；第三個(gè)同學(xué)以第一行的3個(gè)XX為1份數(shù)，第二行有1個(gè)這樣

4、份數(shù)，就是1個(gè)3（老師板書(shū)）；老師：請(qǐng)看第一幅畫(huà)，我們把第一幅畫(huà)5個(gè)1也可以說(shuō)成1的5倍（老師板書(shū)），這個(gè)倍的意思就是表示了這兩行數(shù)之間的一種關(guān)系，（全班齊讀5個(gè)1也可以說(shuō)成1的5倍）今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新的朋友倍，（老師板書(shū)課題）生齊讀課題。（四）亮目標(biāo)那今天這堂課要達(dá)到什么目標(biāo)呢？我們一起來(lái)看大屏幕（目標(biāo)在卷首），全班齊讀：（五）說(shuō)一說(shuō)帶著本堂課的目標(biāo)和任務(wù)，我們一起走進(jìn)倍的世界，請(qǐng)看5個(gè)1也可以說(shuō)成1的5倍中1和5分別表示什么意思？ 學(xué)生匯報(bào)： （ 1）、1就是第一行的1個(gè)XX。（2）、5倍就是以第1行的1個(gè)XX為1份數(shù)，第二行有5份。老師帶大家一起來(lái)數(shù)1、2、3、4、5份。那第二行

5、中的2個(gè)2也可以說(shuō)成什么？2 的2倍（老師板書(shū)），2的2倍中兩個(gè)2的意思一樣嗎？第一個(gè)2表示什么意思？生：（第一行的2個(gè)蘋(píng)果），第2個(gè)2又是什么意思？生：以第一行的2個(gè)蘋(píng)果為1份，第2行有2個(gè)這樣的1份，那第三幅畫(huà)中的1個(gè)3又可以說(shuō)成什么？生：3的1倍（老師板書(shū)），請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)說(shuō)3的1倍中的3和1分別指的是什么？（六）擺一擺（例3）同學(xué)們真能干，通過(guò)畫(huà)畫(huà)對(duì)倍有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，那你會(huì)動(dòng)手?jǐn)[一擺嗎？請(qǐng)收好桌上的畫(huà)紙，看大屏幕（齊讀要求）第一行擺2個(gè)OO,第二行擺的OO是第一行的4倍，要求第二行擺幾個(gè)，就是求什么呢？生：求第二行有幾個(gè)，先讀要求：1、說(shuō)說(shuō)你想的過(guò)程，并講給同桌聽(tīng)聽(tīng)。2、按照題上要求在

6、桌子上擺出圓片好現(xiàn)在我們一起來(lái)擺擺，找個(gè)同學(xué)上來(lái)擺擺，擺好后告訴大家你是怎么擺的? 生：以第一行的2個(gè)O為1份，第行有4個(gè)O請(qǐng)看圓圈里就是想的過(guò)程，想：第二行是第一行的4倍，就是求（ ）的（ ）倍,第二行擺（ ）個(gè) ( ).生匯報(bào),老師先板書(shū)2 的4倍再板書(shū)4個(gè)2.。（七）議一議：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，怎樣計(jì)算？為什么？生討論后得出：求一個(gè)數(shù)的幾倍,就是求幾個(gè)這樣的數(shù)是多少，用乘法計(jì)算。（八）算一算好下面我們就一起來(lái)用這種方法檢查這上面三幅畫(huà)第二行的個(gè)數(shù)，分別得出：1的5倍就是1×5或5×1 ，2的2倍就是2×2，3的1倍就是3×1或1×3 ，

7、4的2倍就是4×2或2×4（學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師板書(shū)）三、練一練（一）擺一擺（基礎(chǔ)訓(xùn)練）師：剛才我們用OO擺了兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，那你還會(huì)用小棒棒來(lái)擺嗎？現(xiàn)在收好桌上的圓片，請(qǐng)拿出小棒，看要求。第一行擺，第二行擺第一行的5倍，請(qǐng)問(wèn)第二行擺了誰(shuí)的5倍（3的5倍就是5個(gè)3）好，開(kāi)始擺， 算式是什么：3×5=15或5×3=15擺對(duì)的請(qǐng)舉手，為他們鼓掌（二）擺一擺（思維延伸）師：孩子們還想挑戰(zhàn)自我嗎？請(qǐng)看思維訓(xùn)練，看大屏幕，擺出你想擺的數(shù)字的2倍，開(kāi)始吧 。好時(shí)間到，問(wèn)：你擺了誰(shuí)的2倍?生:2的2倍是幾根，4根,生：擺了1的2倍，是2根等等師：同樣是擺2倍，為什么結(jié)

8、果會(huì)不一樣呢？生：當(dāng)倍數(shù)的關(guān)系相同時(shí)，因?yàn)?份數(shù)不相同，結(jié)果還會(huì)不一樣四、小結(jié)師：孩子們學(xué)的真開(kāi)心，現(xiàn)在我們收好小棒，來(lái)談這節(jié)課你有什么收獲吧！五、堂堂清檢測(cè)請(qǐng)拿出檢測(cè)題單對(duì)自己進(jìn)行一下檢測(cè)，開(kāi)始吧。堂堂清測(cè)試題班級(jí)： 姓名：一、我會(huì)仔細(xì)填空。（1）2個(gè) 5 可以說(shuō)成( )的( )倍。 （2）4的3倍就是求( )個(gè)( )是多少二、我會(huì)算。 1. 6的3倍是多少?2. 7的6倍是多少?三、拓展訓(xùn)練。（會(huì)做的同學(xué)可以嘗試一下）12里面有( )個(gè)( ),就是( )的（ )倍.12里面有( )個(gè)( ),就是( )的( )倍.12里面有( )個(gè)( ),就是( )的( )倍.12里面有( )個(gè)( ),就是( )的( )倍.12里面有( )個(gè)( ),就是( )的( )倍.12里面有( )個(gè)( ),就是( )的( )倍.六、評(píng)價(jià)請(qǐng)先自我評(píng)價(jià)自己整堂課的表現(xiàn)，同學(xué)之間再相互評(píng)價(jià)好今天就學(xué)到這兒，倍的數(shù)學(xué)問(wèn)題很多，有待于我們