假如沒有灰塵教案

1、假如沒有灰塵教案 星村小學(xué) 王靜一.教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞。 2.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道 灰塵的特點(diǎn)和作用。 3.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)應(yīng)用。 4.懂得事物用兩方面性，初步受到辨證唯物主義啟蒙教育。二、重點(diǎn)難點(diǎn) 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的方法。三、教具準(zhǔn)備 多媒體課件。四、教學(xué)過程導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們的自然界有很多資源，比如水、森林。為了保護(hù)環(huán)境，我們經(jīng)常會(huì)提出這樣的假設(shè)。假如這個(gè)世界上沒有水；假如沒有陽光；假如沒有森林。 今天老師要說的不是這樣，而是假如沒有灰塵（板書）。請(qǐng)齊讀課題，來看這個(gè)“塵”字，什么結(jié)構(gòu)？小土就是“塵”，好

2、不好記？初讀課文 請(qǐng)同學(xué)們把書打開第50頁(yè)，用自己喜歡的方式讀課文。注意把句子讀準(zhǔn)讀通，并且畫出不理解的詞語，通過查字典解決。 w ai l jio h 勿（匆） 塵埃 濕漉漉 較短 干涸tio 調(diào)節(jié)zho 朝暉xu 削弱dio 調(diào)動(dòng)削 朝 調(diào) 暈cho 朝代xuo削鉛筆勿 w匆 cngyn 暈頭轉(zhuǎn)向yn 日暈（日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)）深讀課文，把握課文內(nèi)容1、 灰塵的危害 同學(xué)們，一談到灰塵，許多人都會(huì)想到“臟”這個(gè)字。你了解灰塵多我們?nèi)祟惖纳?活有哪些危害嗎？灰塵污染環(huán)境，傳播細(xì)菌，危害人類。請(qǐng)同學(xué)們大膽設(shè)想一下：如果沒有灰塵，我們的人類和自然界將會(huì)怎樣呢？美麗、干凈、病菌少、疾病少那么究

3、竟是不是這樣呢？默讀課文，從文中找到一句華，概括回答這個(gè)問題。人類的生息離不開灰塵 2.灰塵有什么特點(diǎn)？又有什么作用呢？（1） 灰塵的第一個(gè)特點(diǎn)是在吸收太陽部分光線的同時(shí)，向四周反射光線，這樣就使原本強(qiáng)烈的太陽光變得柔和不刺眼了。指名都第四自然段，思考作者是怎樣進(jìn)行說明的？這段話先寫陽光經(jīng)過灰塵的散射，強(qiáng)度變?nèi)?，接著又運(yùn)用假設(shè)，說明沒有經(jīng)過灰塵散射的陽光非常強(qiáng)烈，通過對(duì)比說明，突出了灰塵的重要作用。（2） 第二個(gè)特點(diǎn)：不加選擇地散射七色光，這樣我們看到的天空才有顏色變化。 指名讀第五自然段，思考作者是怎樣說明的？（這段話運(yùn)用了對(duì)比的手法，將氣體與灰塵散射陽光的不同，一清二楚的寫了出來）（3）

4、第三個(gè)特點(diǎn)是具有吸濕性能，有了這個(gè)特點(diǎn)，大自然才會(huì)有晚霞朝暉，閑云迷霧，彩虹日暈等自然景色。 指名讀第6自然段，說說作者的說明方法。 作者先說明灰塵是如何吸濕，然后舉例說明沒有這個(gè)特點(diǎn)的后果。 3.語言訓(xùn)練,整體感知 通過上面的學(xué)習(xí),我們來大膽想象一下,假如自然界真的沒有灰塵,我們將面臨怎樣的情形呢?用一段話說明(同桌互相練習(xí)一下) 4.談啟示 從灰塵的危害和作用中,你能悟出什么道理? 灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境,但適量的灰塵存在,對(duì)大自然和人類都有好處. 5.討論 生活中,還有那些事務(wù)具有兩面性?今后你將怎樣看待事物的兩面性?五.拓展延伸，課堂作業(yè)設(shè)計(jì)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，我們對(duì)灰塵有了較深刻的了解，假如你就是這一粒粒小灰塵，你該怎樣向人們介紹你自己呢？現(xiàn)在就以第一人稱來寫一篇說明文，題目就是我是灰塵 六.板