《信客》導學案

1、信客導學案（教師用）年級：八年級主備人：何群霞審核：教學目標：掌握生字詞；把握文章脈絡，感知文本內容；培養(yǎng)學生自學習慣與能力。教學重點：培養(yǎng)學生自學習慣與能力資料鏈接：余秋雨是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居筆記、行者無疆、千年一嘆 等，其中散文集文化苦旅曾獲得多個書評大獎，山居筆記更獲得海外華文文學最高獎第一名。第一課時手機 商務通，一個都不能少”。可見，電信業(yè)的迅猛 而在20世紀初的浙江余姚鄉(xiāng)間，對外通信往來主要依他們?yōu)檫h教學過程：一、解題導入：前幾年流行一句廣告詞“呼機 發(fā)展，給忙碌的現(xiàn)代人的生活帶來極大

2、便利。O就讓我們一起走進余秋雨的“信客故事”，去解讀信客的靠一種特殊職業(yè)人-信客。很長時期內，信客沉重的腳步成為鄉(xiāng)村和城市聯(lián)系的紐帶。 行者們效力，自己卻是最困苦的遠行者”平凡人生。 落實基礎1、注音：唏噓（）（）伎倆（）（）猝然（）焦灼（）昏厥（詰問（吊唁（）嫉妒（）2、釋義：猝然：突然，出乎意料。焦灼：非常著急。伎倆：不正當?shù)氖侄?。顛沛：貧困，受挫折。潦倒：形容無路可走，非常失意。細讀感知：學生仔細默讀全文，依據(jù)提示，感知以下內容。 感知職業(yè)特點提示：讀完課文后你一定會對信客這個職業(yè)有個感觸，那就是“苦” 在何處？詰問：（書）追問、責問。連聲諾諾：諾諾，答應的聲音 （表同意）。 吊唁：祭奠

3、死者并慰問家屬。,那請你說說這個職業(yè)“苦”（1）工作勞苦，表現(xiàn)在：信客終年跋涉，非常勞苦。到了一地，又非常繁忙，既要散發(fā)信、物，又要接收下次帶出的信、物。還有額外工作，要經(jīng)常代讀、代寫書信。有時還要充當代理人，某 個謀生者死了，得盡同鄉(xiāng)情誼，匆匆趕去，代表家屬料理后事，收拾遺物?；氐洁l(xiāng)間，又要通報 噩耗，幫著安慰張羅，交送遺物，匯報處置后事的情況?！靶趴汀碧糁桓鄙赖湼５闹負?，來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在信客身上。（2）生活貧苦，表現(xiàn)在：信客收入微薄，生活貧窮。老信客干了一輩子，家里破爛灰暗，值錢 的東西一無所有。沿途投宿，揀便宜的旅館住，吃飯盡找那種“可以光買米飯

4、不買菜”的小店。 終年奔波，胃病和風濕病成了職業(yè)病。他們是最困苦的旅行者。(3) 心靈痛苦，表現(xiàn)在：信客最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。信客這條路布滿兇險，實在 是件苦差事。2、感知文本內容提示：課文共四節(jié)，行文脈絡是：信客做信客的緣起一一信客是怎么做信客的一一信客是怎么不 做信客的一一信客為什么當教師、校長也是好樣的。請你依脈絡提示，標示、批注你所認為的關 鍵語句，并填寫下面內容。信客做信客的緣由是什么？明確：日、老信客“栽” 了，要他接班，鄉(xiāng)間不能沒有信客b、同情老信客，要賺錢接濟老信客信客是怎么做信客的？明確：a、忙著收發(fā)信、物，親自查點。b、代表死者家屬料理后事、收拾遺物，并傳報死訊，

5、幫著安慰張羅。c、代讀、代寫書信。信客是怎么不做信客的？明確：a、發(fā)現(xiàn)同鄉(xiāng)不可告人的丑事，卻要委屈求全b、身體有病信客為什么當教師、校長也是好樣的？明確：日、游歷豐富、眼界開闊b、善于深察世故人情，很能體諒人c、教學質量屬于全市上乘第二課時教學目標：了解信客的職業(yè)特點，分析信客的品格；2、研讀賞析、拓展遷移。教學重點：研讀賞析、拓展遷移教學過程：一、研讀賞析1、分析信客的品格。以小組為單位，分析信客的品格。(要求用幾個四字短語概括信客身上的品格。)明確：任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬容，善良厚道。2、作者在寫信客之前為什么先寫老信客？明確：先寫老信客，實際上說明了信客這一職業(yè)的

6、兩個特點：一是路途艱苦；二是強調職業(yè)道德 就在一個信字，而且這個信字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷， 給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓，又時時警醒著年輕信客。這些，都促使年輕信 客迅速成為可以信賴的信客。3、作者重點寫了信客什么事跡 ？為什么重點寫？明確：重點寫了兩個事跡，一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人的事跡，二是具體寫一次遭人誣陷。這些都說明信客職務的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道 的品性。4、信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？明確：信客留下要與老信客葬在一起的遺愿，是岀于對老信客的理解、同情、敬重和感激。怎樣理解信客特殊的

7、品格和素質 ？明確：信客任勞任怨、誠信無私、待人寬容以及開闊的眼界、豐富的閱歷的特殊品格和素質是特 殊的職業(yè)造就的?！靶趴蜑檫h行者們效力，自己卻是最困苦的遠行者。一身破衣舊衫，滿臉風塵， 狀如乞丐?！?“在很長的時期中，信客沉重的腳步，是鄉(xiāng)村和城市的紐帶?！保ㄎ幕嗦眯趴停┒?、拓展遷移1、 信客死后，有很多人來吊唁，請你寫一段話，作為信客的墓志銘。（提示：信客墓碑上的文字就其內容是對他生平事跡和品質的概述，語言要力求簡練、通暢。）示例：三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)和上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為 人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學，為人師表，工作岀色

8、，桃 李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。2、閱讀短文種樹老人，完成文后題目。種樹老人死了，死后沒有一副棺材。種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。 種樹老人一輩子什么都不會做，只會種樹。解放前種樹為了娶媳婦，但沒有娶上；解放后種樹， 為了種樹。種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結婚，也沒有孩子。臨死的時候，對遠方來的 侄子說：“死了，就在沙丘刨個坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材。”侄子照他的話做了， 做完就走了。老人前二十年種的樹， 公社化的時候毀了。中間二十年種的樹，承包制的時候砍了。 最后二十年，老人沒要一分地，就要了村東那片九百畝的大沙丘，在上面蓋了個土棚子，

9、喂了條 小黃狗，就開始種樹了。老人從不種嬌貴的樹，只種楊、柳、榆、棗等北方平凡易活的樹，種那種插個枝就能長大，戳個 樁就會發(fā)芽，對大自然要求極少的樹。老人對樹像對自己的孩子，從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁奈，哪怕自己吃不上飯， 生不起火，也沒有毀過一棵樹。老人對自己的樹又有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一 部分，哪怕有一點驚動，老人都能快速地趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把 樹保護起來。十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚予里，領著黃狗 轉來轉去，修材剪樹，看調皮的松鼠、快樂的喜鵲、愛叫的烏鴉村里人都說老人是個傻子，只有老黃狗知道

10、不是；村里人都說老人是個瘋子，只有小鳥知道不是。 直到有一天，縣林業(yè)局的老韓來了，岀神地看著碗口粗的林子說：“這些樹至少值百十萬呢?！比藗儾哦颊f老人最精明了，于是光禿禿的村子里也開始有人種樹了。老人的樹成材了。人們說老人要蓋最漂亮的小樓，要買汽車，要娶東村五十多歲的寡婦但老 人仍然住在自己的草棚子里面，領著走不動的老黃狗轉來轉去，直到，直到老人死去。來年春天，老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。 老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。（1）下面不能表現(xiàn)種樹老人精神品質的是（不只一項）（B D ）A.種樹老人一輩子什么都不會做，只會種樹。B 一輩子沒有結婚，也沒有孩子。C. “把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材?！?D 前二十年種的樹，公社化的時候毀了。E.老人對樹像對自己的孩子。F.于是光禿禿的村子里也開始有人種樹了。G.來年春天，老人的墳上長岀了一棵樹。（2） 文章寫道；“種樹老人死了，死后沒有一副棺材。” “種樹老人什么都沒有留下，只留下了一 片樹林”?！按謇锶硕忌w上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里”這些記敘采用了的表現(xiàn)手法。這樣寫的好處是什么？對比突出表現(xiàn)種樹老人種樹、愛樹、只愿付出、不求回報的精神（意思對即可）“老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老