《創(chuàng)造宣言》導學案

1、創(chuàng)造宣言導學案九年級語文備課組【導入新課，出示目標】1. 掌握反駁論點的駁論方式，把握運用事實論據進行反駁的論證方法。2. 理解演講稿富有號召力、鼓動性的語言風格。3. 樹立創(chuàng)造意識，培養(yǎng)敢于創(chuàng)造的精神?！緦W習重點難點】1. 掌握反駁論點的駁論方式，把握運用事實論據進行反駁的論證方法。2. 理解演講稿富有號召力、鼓動性的語言風格?！緡鷺嗽O疑自主探究】（一）走近作者陶行知（18911946）,原名文浚，又名知行，后改為行知，安徽省歙縣人，我國現 代著名的教育思想家和實踐家。他在實踐中創(chuàng)立的以“生活即教育”"教學做合一”“社 會即學?！睘橹行牡慕逃碚?，是我國教育思想史上的一座豐碑。著作

2、有中國教育改革 行之書信行之詩歌集齋夫自由談古廟敲鐘錄等，并有合編陶行知全集 （六卷）。（二）文化常識易經即周易，春秋之后儒家主要經典之一。它與詩書禮春秋 合稱“五經”。易經里每一個卦都有一個卦辭，這些卦辭里的'圖形線”叫爻辭。每 一個卦辭和爻辭都有它一定的意義。正氣歌：南宋文天祥抗金失敗被俘后在獄中所作，表現了他寧死不屈的崇高氣節(jié)。 在過篆丁洋中留下了千古名句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青"。（三）預習課文1. 字音遁辭（） 玄奘（）（）懦夫（） 蘇彝士（） 供奉（）供給（）（）2. 詞語遁辭：。魯鈍：眾叛親離：【合作探究展示點評】（一）閱讀課文，理淸結構全文可分為三個部

3、分第一部分（第_段），提出中心論題。第二部分（第_-_段），O第三部分（第_段），。（二）互動探討1. 第一部分涉及的人和事有哪些？教療的最大成功是什么？2. 本文屬于駁論文，第二部分作者主要針對哪幾種錯誤觀點來進行反駁？作者是怎樣對錯 誤觀點進行批駁的？3. 對錯誤觀點進行批駁后作者得出了什么結論？4. 文章題為創(chuàng)造宣言，那么作者的宣言是什么？5. 本文作者的岀發(fā)點和寫作意圖是什么？【拓展升華檢測評價】1. 下列句中加點成語運用正確的一項是（）A. 為了全村致富，村干部整天上躥下跳，忙得不亦樂乎。 B. 通過模擬考試，他發(fā)現了語文學習的蛛絲馬跡。 C. 小張同學匠心獨運，勤學苦練，很快學會了騎自行車。 D. 大家都要積極參加學校組織的獻愛心活動，切不可袖手旁觀。 2. 對下列句子使用的論證方法的判斷，不正確的一項是（）A. 美術家如羅丹，是一而造石像，一面崇拜自己的創(chuàng)造。（舉例論證）B. 惠能說：''下下人有上上智?！蔽覀冐M可以自暴自棄呢?。ㄒ谜撟C）C. 有人說，生活太單調了，不能創(chuàng)造。單調無過于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產生