課程整體設計模板匯總

1、 園林測量技術課程整體教學設計（20142015學年第2學期）課程名稱： 園林測量技術 所屬系部： 農(nóng)業(yè)技術系 制定人： 舒雨晨 合作人： 制定時間：2015年1月 眉山職業(yè)技術學院課程整體教學設計一、課程基本信息課程名稱：園林測量技術課程代碼：04084002學分：3.5學時：60授課時間：第2學期授課對象：園林工程技術專業(yè)高職專業(yè)課程類型：專業(yè)基礎課先修這里的先修和后續(xù)課程指的是與本課程有關的課程課程:園林規(guī)劃設計，園林制圖后續(xù)課程:二、課程定位1、 課程面向的崗位。2、 本課程在課程體系中的位置，包括時間上的和內容上的。3、 與相關的同類課程的比較，如中職、培訓班、本科等1、課程性質、地

2、位和作用：園林測量技術是風景園林專業(yè)、園林工程技術專業(yè)的重要骨干課程，也是一門重要的必修課，屬于B類課程。通過該課程的學習，學生可以全面掌握測量基本計算技能和儀器操作技能，并在測圖、用圖方面得到相應的訓練，為解決本專業(yè)中的有關測量問題打下基礎。2、課程對象、目的和要求：學習本課程，主要采用課堂講授、實訓（實驗）課制作、實景教學、操作頂崗、自學、答疑、期末考試。課堂理論講授采取多媒體進行教學，增加信息量和直觀性。實訓（實驗）課結合實景參觀、調研，重點放在測量儀器的操作和測量成果處理計算上，著重訓練學生動手能力。實景教學是組織學生到園林施工基地參觀考察，提高學生的感性認識。操作頂崗是結合考察的現(xiàn)場

3、，在教師的組織指導下，讓學生參與到園林測量中，通過真實的操作提高學生的綜合技能。三、課程目標設計總體目標：通過本課程的教學，使學生了解與掌握主要測量儀器的操作和測量成果處理計算，掌握地形圖的測量和應用方法，能完成小區(qū)域地形圖的繪制工作。培養(yǎng)能夠勝任：地圖識讀、園林工程現(xiàn)場放線、工程竣工后竣工圖測繪任務的園林工程設計員、園林工程施工員。 能力目標以職業(yè)崗位需求為根據(jù)，用具體、可操作、可檢測的語言P45：（能運用××（知識），根據(jù)××（標準、規(guī)范），做這里的“做”，是指“完成專業(yè)任務”，不是指“掌握知識”××（事情可以分為兩個方面：1。工

4、作方面的能力，如：能夠完成中等復雜程度的靜態(tài)網(wǎng)頁設計；2。技術方面的能力） 具有正確識讀地形圖、園林總平面圖的能力。 具有按測量工作程序規(guī)操作、使用水準儀和經(jīng)緯儀的能力。 具有規(guī)使用測量儀器測設高程、水平角和丈量水平距離的能力。 具有園林地形圖繪制，園林施工放樣的能力。知識目標：（知道.;了解；理解；掌握。） 了解測量工作的基本原則和程序，掌握測量基本概念。 掌握水準儀的安裝使用方法與水準測量方法。 掌握光學經(jīng)緯儀的安裝使用方法與水平角、豎直角測量方法。 了解鋼尺量距、視距量距和電磁波測距的原理，掌握鋼尺量距的方法。 掌握小區(qū)域地形圖繪制的方法。素質目標： 培養(yǎng)學生動手能力、理論和實際相結合的

5、能力。會獨立思考和靈活應對工地現(xiàn)場實際問題 培養(yǎng)學生對待工程，嚴謹、專業(yè)的工作態(tài)度。 培養(yǎng)學生團隊協(xié)作進行現(xiàn)場工作的能力。四、課程容設計：（包括頂崗實習、項目實施等，項目小于內容）課程容學時1.工程測量概述緒論和水準測量原理2422.水準測量識讀水準儀“說明書”416安裝使用水準儀與水準尺4分析測量錯誤與誤差4檢驗與校正水準儀4水準測量注意事項43.角度測量識讀經(jīng)緯儀“說明書”416安裝使用經(jīng)緯儀4測量水平角（實訓）4測量豎直角（實訓）44.距離測量鋼尺量距48光學經(jīng)緯儀量距45.小區(qū)域地形圖繪制碎部點測量和地形圖繪制原理416用經(jīng)緯儀進行碎部點測量繪制地形圖12合計60五、能力訓練項目設計實

6、用性、典型性、覆蓋性、綜合性、趣味性、挑戰(zhàn)性、可行性14 / 14編號能力訓練項目名稱子項目編號、名稱能力目標知識目標訓練方式、手段與步驟可展示的結果和驗收的標準1眉山職業(yè)技術學院食堂前廣場地形圖測繪11測繪前準備工作1、 能獨立完成一分幅圖紙的方格網(wǎng)繪制、控制點展繪工作。2、 能對已經(jīng)繪制好的圖紙進行準確性檢查。1、 掌握圖紙的選擇標準2、 掌握一般性繪制圖紙坐標方格網(wǎng)的方法（理解對角線法原理，為什么用這種方法）3、 掌握方格網(wǎng)檢查的方法4、 掌握控制點展繪的方法、標注的規(guī)5、 掌握控制點的檢查方法訓練方式：7人一組，全班分為5組，在制圖室進行。圖紙和繪圖工具均由學生自備。首先由老師講解注意

7、事項，然后每組分工合作，進行坐標方格網(wǎng)的繪制，繪制完成之后，老師檢查是否繪制準確。接下來每組將控制點展繪到圖紙上，并相互檢查，確保無誤。步驟：1、 圖紙準備2、 繪制坐標方格網(wǎng)3、 展繪控制點展示的結果：每組完成一50cm*50cm的準備圖紙。驗收標準：1、 方格網(wǎng)繪制是否準確2、 控制點展繪是否準確3、 圖紙是否干凈整潔12野外測繪和刺點、勾繪1、 能夠嚴謹、準確、靈活運用經(jīng)緯儀法測繪特征點2、 能將特征點正確地表達在地形圖上3、 能小組合作完成一地形圖的測量和繪制工作。1、 掌握地物、地貌特征點的選取方法2、 學會經(jīng)緯儀測繪法步驟3、 掌握刺點的方法4、 掌握對照實地按照圖例描繪地物、地貌

8、的勾繪方法訓練方式：小組成員分成：角度測量、距離測量、記錄、繪制四個分組。相互協(xié)作。步驟：1.安置儀器（對中、整平、量儀器高）2.定向（盤左后視讀數(shù)置零、圖板定向定量角器）3.立尺（概括全貌、點少、能檢核）4.觀測（瞄準、讀尺間隔、中絲讀數(shù)、豎盤讀數(shù)、水平角讀數(shù)）5.記錄計算（按視距公式計算測站點到碎部點的水平距離和碎部點的高程）6.刺點（圖上標定注記高程）7.描繪（對照實地按圖式描繪地物）展示的結果：每組上交一地形圖。驗收標準：1、 在測量時，老師隨同一起，檢查每個同學是否工作到位。2、 測量工作和刺點工作是否同時進行，小組合作分工是否合理。3、 地物、地形勾繪是否準確、規(guī)。13地形圖的檢查

9、能夠用繪圖工具檢查自己的測結果是否正確無誤。1、 掌握基本的測量、幾何原理2、 掌握用繪圖工具檢查地形圖的方法訓練方式：5個小組相互檢查。步驟：1、 檢查圖例是否繪制規(guī)2、 檢查地物坐標、高程是否繪制準確3、 檢查地貌線是否繪制無誤展示的結果：每組上交一最終的完整的地形圖。驗收標準：誤差不得超過圖上距離0.3mm六、課程進程表第×次周次學時單元標題項目編號能/知目標師生活動1-221-124423132第5單元小區(qū)域地形圖繪制11-11、 能獨立完成一分幅圖紙的方格網(wǎng)繪制、控制點展繪工作。2、 能對已經(jīng)繪制好的圖紙進行準確性檢查。7人一組，全班分為5組，在制圖室進行。圖紙和繪圖工具均

10、由學生自備。首先由老師講解注意事項，然后每組分工合作，進行坐標方格網(wǎng)的繪制，繪制完成之后，老師檢查是否繪制準確。接下來每組將控制點展繪到圖紙上，并相互檢查，確保無誤。1、 圖紙準備2、 繪制坐標方格網(wǎng)3、 展繪控制點2421-21、 能夠嚴謹、準確、靈活運用經(jīng)緯儀法測繪特征點2、 能將特征點正確地表達在地形圖上3、 能小組合作完成一地形圖的測量和繪制工作。小組成員分成：角度測量、距離測量、記錄、繪制四個分組。相互協(xié)作。1.安置儀器（對中、整平、量儀器高）2.定向（盤左后視讀數(shù)置零、圖板定向定量角器）3.立尺（概括全貌、點少、能檢核）4.觀測（瞄準、讀尺間隔、中絲讀數(shù)、豎盤讀數(shù)、水平角讀數(shù)）5.

11、記錄計算（按視距公式計算測站點到碎部點的水平距離和碎部點的高程）6.刺點（圖上標定注記高程）7.描繪（對照實地按圖式描繪地物）25142 2622715228 2291623021-3能夠用繪圖工具檢查自己的測結果是否正確無誤。5個小組相互檢查。1、 檢查圖例是否繪制規(guī)2、 檢查地物坐標、高程是否繪制準確3、 檢查地貌線是否繪制無誤七、考核方案（考核方案先由指定教師寫出，然后由課程組成員集體研討商定）1. 考核方式，綜合評定：實踐操作考試，用完成項目正確性、時間、是否獨立完成等綜合評定成績。平時作業(yè)和實訓報告期末筆試2. 評分標準：實踐操作考試25%，平時25%、期末筆試50%。 成績采用百分

12、制記載。八、教學材料（指教材或講義、參考資料、所需儀器、設備、教學軟件等）1. 制圖室，相關的制圖工具：三角板、丁字尺、畫板、鉛筆、針管筆、橡皮。2. 各種測量工具（可以保證每組一套）：水準儀、光學經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀、鋼尺、標桿、標尺等。3. 教材（園林測量化工）、課程標準和課程設計資料。園林測量課第5單元課程單元教學設計（2014 2015學年第2學期）單元名稱這里所說的“單元”是指 時間上緊密相連的“一次課”，不是內容上的一個單元。P26： 小區(qū)域地形圖繪制 所屬系部： 農(nóng)業(yè)技術系 制定人： 舒雨晨 合作人： 制定時間： 2015.1 眉山職業(yè)技術學院園林測量課程單元教學設計單元標題：小區(qū)

13、域地形圖繪制 單元教學學時16在整體設計中的位置第24-30次授課班級園林技術專業(yè)上課地點制圖室、教室、食堂前廣場教學目標能力目標學生通過這個單元的學習，他能做什么？能力目標的表述必須具體，可操作，可檢驗P22知識目標素質目標能夠小組合作完成一個小區(qū)域的地形圖測繪工作1、 掌握圖紙的選擇標準2、 掌握一般性繪制圖紙坐標方格網(wǎng)的方法（理解對角線法原理，為什么用這種方法）3、 掌握方格網(wǎng)檢查的方法4、 掌握控制點展繪的方法、標注的規(guī)5、 掌握控制點的檢查方法6、 掌握圖紙的選擇標準7、 掌握一般性繪制圖紙坐標方格網(wǎng)的方法（理解對角線法原理，為什么用這種方法）8、 掌握方格網(wǎng)檢查的方法9、 掌握控制點展繪的方法、標注的規(guī)10、 掌握控制點的檢查方法11、 掌握基本的測量、幾何原理12、 掌握用繪圖工具檢查地形圖的方法 培養(yǎng)