我設(shè)計的服飾

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我設(shè)計的服飾教學內(nèi)容：本課是介于“造型·表現(xiàn)”及“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的學習內(nèi)容，以美術(shù)活動為主線，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習兩方面的需要。鼓勵學生快樂地學、主動地創(chuàng)造，讓學生親手設(shè)計制作環(huán)保服飾并進行即興表演，讓孩子在盡興地“做”和“玩”的學習活動中，充分體驗藝術(shù)創(chuàng)造的無窮魅力，使孩子感受到成功的愉悅。 本課學習內(nèi)容是設(shè)計風格化的服飾，并用各種碎布、彩紙、繩、線、塑料等材料，運用纏繞、捆扎、編織、折貼等方法，通過在布娃娃、木頭玩偶或者同學身上進行立體設(shè)計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。學生情況： 四年級的孩子求知欲旺盛、身體發(fā)育迅速，開始有自

2、己的主見，自我意識占有主導地位，開始關(guān)注自我，思維能力開始轉(zhuǎn)向邏輯思維，可以進行比較復雜的分析。他們什么都想?yún)⑴c，都愿意聽一聽、看一看、試一試，但又缺乏耐心，需要引導和激發(fā)他們的藝術(shù)興趣。我設(shè)計的服飾作為很好的媒介，可以讓孩子們在實踐中探索創(chuàng)新，培養(yǎng)他們耐心、細致的良好習慣，體會合作探究帶來的愉快。教學方式、手段：講授法、對話法、實踐法、電教法、啟發(fā)式教學法、直觀教學法、欣賞教學法、創(chuàng)新教學法、發(fā)現(xiàn)教學法、情境教學法等，給學生更多感悟手工作品的機會。教師準備：多媒體課件，樂曲、木頭娃娃、模特架、剪刀、雙面膠、訂書機、夾子、彩色紙，各種廢舊材料如碎布頭、報紙、彩帶、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟等。教

3、室四周擺放一些穿各色服裝的芭比娃娃，增加氛圍。學生準備：制作及繪畫工具、收集服飾圖片，小組準備1-2個玩偶娃娃、線描版男女娃娃的體型模板，課前布置學生收集好碎布、繩、彩紙、塑料袋等有關(guān)材料。知識與技能目標：通過引導學生觀賞世界各地的服飾，了解基本的制作技巧，利用身邊的各種廢舊材料設(shè)計出一款屬于自己的服飾，感受服裝設(shè)計之美。過程與方法目標：通過設(shè)計服飾體驗美的不同表現(xiàn)形式，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。示范一些基本的方法，如填充、繞團、捆扎、包扎、編織、折、扭、撕等，讓學生自主搭配，制作出個性獨特的服飾，提高學生動手制作能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：通過制作和表演，激發(fā)其學服飾設(shè)計的興趣，給學生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美

4、、追求美、創(chuàng)造美的條件，增強環(huán)保意識。教學重點：用喜愛的方式設(shè)計并表現(xiàn)服飾。教學難點：學會用不同的表現(xiàn)方法，利用廢舊材料來設(shè)計與眾不同、有創(chuàng)意的服飾作品。一、探討及交流1. 什么叫服飾？“服”指衣服、衣裳；“飾”指裝飾用的東西，泛指穿戴、飾品等?！胺棥敝敢轮团滹?。 舉例說明：上衣、褲子、裙子等服裝元素；帽子、頭飾、項鏈耳環(huán)、鞋子、包等配飾用品。時代在進步，服飾也越來越豐富。2. 板書課題設(shè)計意圖：同學事先搜集了關(guān)于服飾的圖片和資料，對服飾有了一定的認識，從身邊穿著裝扮談起，導入課題，既接近兒童生活又親切自然，激發(fā)了學生進一步學習的欲望。二、欣賞及認知 欣賞一組圖片，了解服飾的演變及功能。

5、人類歷史也是一部燦爛的服裝史，服裝使人和動物有了區(qū)別。 1. 遠古時代的人們穿什么材料做的服裝？（樹葉、動物皮毛等，配飾為天然美石、魚骨、貝殼等）服裝對他們的主要作用是護體、遮羞、御寒。 2. 到了有歷史記載的年代（如唐朝），人們穿什么材質(zhì)的衣服？（布匹、綾羅綢緞等）再到現(xiàn)在的文明社會，人們穿著又有什么變化？（服裝材質(zhì)種類繁多，款式多姿多彩）服裝的主要作用又多了一項裝飾。 3. 觀看視頻100秒內(nèi)100年倫敦時尚，了解近百年來服飾的變遷。設(shè)計意圖：人類的服飾，主要是為了滿足護體、遮體、避寒和裝飾四個方面的需要。但是，服飾的前三項功能，實際上從一開始已得到了基本的解決。在人類服飾文化中，真正起到

6、重要推動作用的，還是那個看不見、摸不著的“美”，它推動著幾千年來服飾的不斷更新，人們對于美的追求為服飾的發(fā)展提供了動力。人類的服飾天地便成了一個神奇的、多姿多彩的世界。本環(huán)節(jié)出示的優(yōu)美圖片及視頻給學生以強烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動了兒童的學習興趣。三、互動及賞析1. 交流服飾小玩偶 說說自己玩偶的服飾都有哪些特點，從色彩及外形進行簡單分析。2. 跟著課件走進服飾博物館，欣賞不同民族、不同國家的服飾，重點關(guān)注服飾的材料及款式。（1）欣賞我國少數(shù)民族的服飾（如彝族、傣族、苗族、壯族、藏族等）；（2）欣賞不同國家的服飾（如非洲、美洲、亞洲國家的典型服飾）；（3）欣賞不同作用的服飾（如節(jié)日服、

7、工作服、展示服、戲服等）；（4）欣賞服裝設(shè)計大師的作品（如日本的三宅一生，意大利的瓦羅蒂諾，法國的夏奈爾、迪奧，中國的張肇達等）。3. 師生共同討論歸納服飾的特征：色彩艷麗，造型各異。設(shè)計意圖：每一種服飾，都給人們帶來了一種美的享受。服飾不僅是一種物質(zhì)文化，也是一種美的文化。它既是人們生存的手段，又是生活中的藝術(shù)。縱觀世界各地的服飾，文化不同反映出來的服飾也大不相同。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，開闊了學生的視野。四、設(shè)計及練習 1. 欣賞大師的設(shè)計草圖。2. 教師簡單示范，線描表現(xiàn)，先考慮整體風格，再考慮配飾。3. 學生思考及練習。師：今天課前大家都收集了一些環(huán)保材料，根據(jù)材料結(jié)合自己喜愛的服飾風格來議一議

8、，如何在紙上的人物體型模板上設(shè)計一件服飾作品。 4. 展示及反饋。選派代表，大家說說自己的設(shè)計構(gòu)思，并討論一下變成服飾成品的可行性。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)引導學生當一位服飾設(shè)計師，把廢舊材料演變成漂亮的衣服。帶著設(shè)計的問題去欣賞，直觀而又感性。交代清楚學生需要進行的紙上實踐練習，難度適中，學生們樂于嘗試。五、示范及演示1. 教師在模特架上示范幾種服飾的變化方法。（1）報紙制作小背心及百褶裙；塑料桌布、碎布料裹出禮服裙；羽毛搭配出頭飾；彩紙折出帽子等。（2）介紹服飾分開制作、組合制作、整體制作的不同方法。前片、后片、袖口、領(lǐng)子不同零件可以運用的剪裁方法等。（3）學生再次觀察身邊現(xiàn)有的服飾小玩偶，討論制

9、作方法。結(jié)合范例介紹捆扎法、纏繞法、粘貼法、串聯(lián)法、編織法、折紙法、裝飾法等方便立體制作的手法。2. 欣賞一組環(huán)保服飾圖片，展示特色的玩偶服飾作品。3. 貼出黑白服飾設(shè)計圖及配飾圖資料。六、制作及體驗發(fā)揮你的想象和創(chuàng)造力，利用各種廢舊材料，設(shè)計制作出令人耳目一新的“服飾”。 1. 討論分工，在娃娃或真人身上進行立體制作。利用手邊的材料進行制作，將廢舊材料變成羽衣云裳。也可有選擇地提供一些半成品，讓學生選擇性創(chuàng)作加工，提高制作效率。 2. 制作方法靈活機動，畫、剪、貼、繞都可以。設(shè)計意圖：在優(yōu)美樂曲聲中，學生們討論、分工、制作，熱鬧而又繁忙，采用自己喜歡的設(shè)計，選擇材料來制作衣服。從平面到立體，

10、有很大的挑戰(zhàn)性，也有成就感。 七、展示及評價1. 宣布環(huán)保服裝發(fā)布會即將開始。小舞臺，大制作，小小服裝秀開演啦！請參加展示的模特兒出場，亮相“發(fā)布會”。請玩偶設(shè)計的同學將人偶放到“舞臺”上亮相。音樂響起，孩子們隨著音樂進行展示表演。解說詞：（每組派代表解說）小模特正邁著輕快的步伐向我們走來。這款服飾以粉紅色為主要格調(diào)，是可愛的公主風格，漂亮的短裙超有魅力，腰間的大蝴蝶奪人眼球，整體優(yōu)雅、活力而又溫馨。我們的設(shè)計是田園風格，腰帶上的藤編綠色流蘇活力無限，上身用包裝紙制作的小背心上嵌滿了可愛的花朵，塑料紙及樹葉做的頭飾非?？蓯?，這是朝氣蓬勃的綠色服裝。我們的服飾走的是俠客風，頭上包著黑頭巾，披著紅

11、披風，穿著塑料桌布裹的黑色緊身衣，看起來非?？幔∥覀兊脑O(shè)計是陽光沙灘熱帶風情服裝，那大片的樹葉，花色的百褶裙，寬大的帽子，看起來是那么的俏皮可愛、活力四射！2. 評選出最佳設(shè)計師，介紹各自小組設(shè)計的服飾的特點。 3. 分創(chuàng)作團隊，設(shè)計師與模特一起拍照留念。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學生有自我展示的大平臺，自評、互評、師評相結(jié)合，學生對自己作品有更深一步的認識。展示鮮明的個性特征、服裝形態(tài)、人物形態(tài)，讓孩子們在舞臺上盡情釋放自己，讓創(chuàng)意才華在多維空間展示。色彩斑斕的個性服飾放大了孩子們成功的喜悅，在樂曲的烘托下配合講解，演繹特別的服飾文化，體會設(shè)計之美帶來的震撼！八、拓展及延伸1. 換裝小游戲，多嘗試幾種風格看看自己的穿衣搭配感覺如何。2. 鼓勵學生將設(shè)計帶進生活。不論在東方還是在西方，服飾的文化總是鮮明地體現(xiàn)了時代的特點和民族的特色，總是充分地浸透了文化的主體特征。我們要珍視這種文化，并將之傳承下去，發(fā)揚光大。服飾上的標新立異作為服飾文化發(fā)展的一條規(guī)律，得到了肯定、遵循與支持，服飾文化未來的發(fā)展空間將更