計算工具的認識及用計算器計算

1、計算工具的認識及用計算器計算 紀連榮教學內容：人教版小學四年級上冊第23頁27頁教學目標：1.了解不同時期人類發(fā)明的計算工具，認識計算器，了解計算器各鍵的名稱符號與功能。2.能用計算器進行簡單的整數(shù)四則運算，培養(yǎng)學生的動手操作能力。3.通過了解、認識各種計算工具，經(jīng)歷用計算器計算的過程，體驗數(shù)學知識的應用價值和人類文明的光輝燦爛，從而，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。教學重點：掌握用計算器計算的方法。教學難點：用計算器發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學準備：小視頻、課件、算盤、計算器教學過程：一、 激趣引入你們去小賣店或商場買東西時，看到服務員是用什么收錢的？并且做到又對又快的？對，現(xiàn)在我們使用的計算工具都是最先進的計算

2、器。那你們知道計算工具的發(fā)展歷史嗎？好，現(xiàn)在我們就來觀看一個短片。了解一下計算工具的發(fā)展史，并認識一些其它的計算工具。二、 學生觀看視頻，認識幾種計算工具。（師板書：計算工具的認識）師：你還知道哪些計算工具？師：一千多年前中國人發(fā)明了哪種計算工具，并一直沿用到今天？關于算盤的知識你還知道多少？指名介紹算盤的知識。師：你能分別寫出下面算盤上所表示的數(shù)嗎?課件出示教材第24頁最后三幅插圖。學生獨立完成教材第24頁的寫數(shù)。指名匯報三、 學習使用計數(shù)器師：以前人們經(jīng)常用算盤來計算，現(xiàn)在是高科技時代，計算器已經(jīng)走進我們每家每戶，所以我們也要學會使用計算器。（師板書“及計算器的使用”）1.請拿出你準備的電

3、子計算器，結合第25頁圖示，了解一下計算器各個鍵的名稱及功能。2.組內交流自己的觀察結果。3.小組代表發(fā)言，其他同學可以補充。4.使用計數(shù)器計算。（1）教學例1.出示例1，學生先嘗試完成，然后指名說一說使用計算器計算的步驟。學生獨立完成825-138=687 26×39=1014 312÷8=39 鞏固練習完成教材第26頁“做一做第1題。師：剛才我們用計算器計算了這么多道題。你有什么感受？（2）教學例2.師：用計算器來計算不僅簡便，快捷，還可以探索一些算式的規(guī)律。出示例2，學生先按要求算出左邊幾個算是的結果。師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？說一說。師:你能不能不用計算器，按照這一規(guī)律直接寫出右邊幾個算式的結果，試一試。（3）鞏固練習完成教材第26頁“做一做”第2題。師：我們再來探究一組算式，找一找它的規(guī)律。出示教材第26頁做一做”第2題。四、 課后小結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你認為計算器有什么優(yōu)點？有什么缺點呢？五、 課后小測試：1.填空（1）、（ ）是我國古代的發(fā)明，是我國的傳統(tǒng)計算工具。（2）、（ ）是目前人們廣泛使用的計算工具。（3）、計算機上AC叫（ ）鍵，ON/C叫（ ）鍵。2. 用計算器計算下面各題。785÷5= 34×48= 69+328-89= 113563÷34= 3. 先用計算機計算