認(rèn)識(shí)幾分之一 (2)

1、屈原二中教案（小學(xué)部）科目：數(shù)學(xué) 主編：胡嬌 授課：胡嬌 第 節(jié)課 題認(rèn)識(shí)幾分之一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解幾分之一的含義。2、會(huì)讀寫(xiě)幾分之一，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一。學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步理解幾分之一的意義。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué) 程序?qū)W習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題時(shí)間學(xué)法指導(dǎo)一、情景導(dǎo)入師:上課前，咱們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，放松一下，準(zhǔn)備好了嗎？我要出題啦，先考考你們的聽(tīng)力。我出一道算式，請(qǐng)你們用掌聲告訴我它的得數(shù)，為了讓胡老師聽(tīng)得清楚，聽(tīng)到“開(kāi)始”兩字再鼓掌。10個(gè)餅平均分給2個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？開(kāi)始！(生鼓掌)6個(gè)餅平均分給2個(gè)小朋

2、友，每人分得幾個(gè)？開(kāi)始！ (生鼓掌)4個(gè)餅平均分給2個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？開(kāi)始！ (生鼓掌)1個(gè)餅平均分給2個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？開(kāi)始！ (生鼓掌)師:怎么回事？不鼓掌了？生:一半不能表示。師:拍手無(wú)法表示“半個(gè)”，怎么辦呢？發(fā)揮你的現(xiàn)象，大膽創(chuàng)造表示“一半”的方法。(同桌討論:在練習(xí)本上用自己的方式畫(huà)或?qū)懕硎尽耙话搿钡姆?hào),然后發(fā)表自己的看法)師：同學(xué)們的現(xiàn)象力真豐富，想了這么多表示“一半”的方法。如果要用一個(gè)數(shù)來(lái)表示它，該如何表示呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)王國(guó)里的一個(gè)新朋友-分?jǐn)?shù)。首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾分之一。（板書(shū)）二、自主活動(dòng)1、教學(xué)教材90頁(yè)例1。認(rèn)識(shí)1/2。多媒體演示：平均分

3、一個(gè)月餅,讓學(xué)生觀察分的過(guò)程。師:1個(gè)餅平均分給2個(gè)小朋友，每人分得1/2。到底二分之一如何表示呢？邊板書(shū)邊說(shuō)明：把一個(gè)餅平均分成2份,平均分就用橫線表示,平均分成2份就在橫線下面寫(xiě)2,要表示其中的1份在橫線上寫(xiě)1。這一半用1/2表示,讀作:二分之一。(學(xué)生邊書(shū)空邊讀)師:另一半呢？生: 1/2師:每半塊都是誰(shuí)的1/2？學(xué)生:是原來(lái)這塊月餅的1/2。歸納1/2的具體含義:師:我明白了只要把一個(gè)餅平均分成兩份，每份是這個(gè)餅的一半，也就是它的二分之一。誰(shuí)能像胡老師這樣說(shuō)一下1/2表示什么？生:把一個(gè)餅平均分成兩份,每一份都表示它的1/2。師:剛才我們通過(guò)平均分知道了這個(gè)餅的1/2,那你能找到這張長(zhǎng)

4、方形紙的1/2嗎？生回答.折一折、涂一涂。師:好,拿出一張長(zhǎng)方形的紙,折一折,用彩筆把1/2的部分涂上顏色。生操作交流。師:同樣一張紙因?yàn)檎鄯ú煌?，出現(xiàn)了幾種不同的情況，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，它們有什么相同點(diǎn)？生回答。練一練師:原來(lái)一張紙只要平均分成兩份,每一份就是它的1/2。老師這里還有幾個(gè)圖形,請(qǐng)你判斷一下,哪幅圖的涂色部分是它的1/2。(出示課件)學(xué)生回答。師：說(shuō)說(shuō)第2幅為什么不是？學(xué)生回答。師：第4幅圖呢？學(xué)生回答。師：你怎么知道是1/3。學(xué)生回答。師：真不簡(jiǎn)單，能通過(guò)1/2認(rèn)識(shí)1/3，把掌聲送給他！看來(lái)分?jǐn)?shù)家族的成員真多，你還想認(rèn)識(shí)哪些分?jǐn)?shù)？學(xué)生回答。認(rèn)識(shí)1/4。師：想認(rèn)識(shí)這么多的分?jǐn)?shù)，

5、這樣吧，請(qǐng)你們拿出一張正方形的紙，喜歡折出幾分之一就怎樣折，并涂上顏色。生操作交流。師：老師借了幾個(gè)同學(xué)的作品，你們看這些紙的形狀一樣嗎？為什么都用1/4表示？生：都平均分成4份。師：看來(lái)只要把一個(gè)物體平均分成4份，每份就是它的1/4。我們認(rèn)識(shí)了這么多的分?jǐn)?shù)，你會(huì)這個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？指名到黑板上寫(xiě)。師指導(dǎo)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。14 練一練師：請(qǐng)同學(xué)們看到書(shū)上第91“做一做”第1題，這里有幾幅圖，請(qǐng)把涂色部分表示的分?jǐn)?shù)寫(xiě)在本子上。生交流。三、當(dāng)堂反饋1、師：其實(shí)在我們的生活中，只有你仔細(xì)觀察，就能從很多物體上聯(lián)想到分?jǐn)?shù)。出示法國(guó)國(guó)旗：你想到幾分之幾？學(xué)生回答。上來(lái)指指哪些地方是1/3。出示五角星：你想到幾分之幾？學(xué)生回答。出示巧克力：你想到幾分之幾？學(xué)生回答。2、教材第91頁(yè)的”做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成,然后小組交流。3、教材第94頁(yè)的第1題。學(xué)生獨(dú)立完成,然后小組交流。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。四、課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們留心觀察我們身邊還