職校班主任工作總結(jié)＿班主任工作總結(jié)

1、職校班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié) 職校班主任工作總結(jié)一 班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對(duì)同學(xué)全面健康的進(jìn)展，對(duì)完成訓(xùn)練和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。今年，本人擔(dān)當(dāng)16秋電子商務(wù)班的班主任。這個(gè)班級(jí)有肯定的特別性，總共是41名同學(xué)，只有14名男生,其余為女同學(xué),個(gè)別同學(xué)管理難度之大。 我想從以下幾個(gè)方面來對(duì)一個(gè)多月來的班主任工作做一些總結(jié)。其一是如何扭轉(zhuǎn)同學(xué)的思想，并使之步入我們所期盼的軌道;其二是如何規(guī)范同學(xué)的行為，使之符合我們的要求;最終是如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使之能達(dá)到工作的目標(biāo)。 一、如何扭轉(zhuǎn)同學(xué)的思想，并使之步入我們所期盼的軌道 作為中等職業(yè)技術(shù)類學(xué)校的同學(xué)，可以說，

2、在起點(diǎn)上是要比一般高中的同學(xué)差的。甚至說差的遠(yuǎn)也不過分。那么勢(shì)必需要我們通過訓(xùn)練的手段，端正同學(xué)的思想。 我們需要的是怎么樣的同學(xué)?毫無疑問，首先是要有技術(shù)的，這是他們以后謀生的手段。其次一點(diǎn)的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的基本素養(yǎng)。至于說不打架，不斗毆或者其他一些壞的習(xí)慣反而還次要了很多。我想一個(gè)仔細(xì)學(xué)習(xí)技術(shù)，并且富有吃苦耐勞精神的人，不會(huì)把時(shí)間和精力花在打架斗毆這樣無聊的事情上吧。 作為班級(jí)的管理者，為了達(dá)到這個(gè)目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人!接替該班級(jí)班主任之初我就跟同學(xué)說清晰。你們做的每一件事情，我都會(huì)登記清晰。我那里有一本筆記本，同學(xué)每天的狀況，做了什么好事

3、，犯了什么錯(cuò)誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀(jì)校規(guī)，我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個(gè)人我還給預(yù)備了一頁，特地貼你的檢討和保證書。全部的這些，都會(huì)成為你操行和評(píng)語的參考。我告知他們，好就是好，錯(cuò)就是錯(cuò)，男同學(xué)不能婆婆媽媽的，不求你們學(xué)會(huì)其他的，至少你們要學(xué)會(huì)怎么去正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤。有個(gè)好的看法。 這么辦了以后，個(gè)人感覺還是有效果的，就說義務(wù)勞動(dòng)的幾次，同學(xué)很主動(dòng)很主動(dòng)，從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了，那么這就是我們盼望的，同學(xué)充分重視了德育積分，有什么不好呢! 二、如何規(guī)范同學(xué)的行為，使之符合我們的要求 再一個(gè)就是同學(xué)的行為。雖然我們的盼望是同學(xué)遵章守

4、紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)。但是事實(shí)的表現(xiàn)的確不會(huì)跟我們的想法完全全都?？傆心敲葱┤藭?huì)由于這樣那樣的事情打打擦邊球。今日曠了一節(jié)課了，明天宿舍起爭(zhēng)吵了，后天又怎么怎么了。很是喧鬧。 好多書上教育我們說“以德埋怨”，這句話是孔子說的，但是還有下半句“以德報(bào)怨，何以報(bào)德?以直報(bào)怨，以德報(bào)德!”孔子說的很明白了，不需要你以德報(bào)怨，你用正確的看法對(duì)待“怨”就可以了，需要用“德”來“報(bào)”的是“德”。我們的同學(xué)，你希望他“以德報(bào)怨”那更是不行能了。我只要求他們，遇到所謂的“怨”實(shí)行合理的手段，比如說告知老師，或者讓班委調(diào)解都可以，但不能沖動(dòng)。 好在我讓他們形成了兩個(gè)想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明;二是

5、男子漢大丈夫，面對(duì)錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。 知道了第一條，那么他們?cè)谟龅絾栴}的時(shí)候，在沖動(dòng)之前，確定會(huì)先想想會(huì)有怎么樣的后果，往往這么一想，原來要打架的兩個(gè)人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵，我們訓(xùn)練訓(xùn)練，其次次唯恐連吵都吵不起來了。知道了其次條就更便利了，一旦兩個(gè)人起了爭(zhēng)吵，甚或動(dòng)手了，那么叫到辦公室，往往都能從自己身上找問題，很快熟悉到自己的錯(cuò)誤。 關(guān)鍵的關(guān)鍵還在“賞罰分明”這幾個(gè)字上，作為管理者，不能有任何的偏頗，不然同學(xué)不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在同學(xué)違紀(jì)的處理方面，過于手軟，對(duì)于一些較大的違紀(jì)行為也只進(jìn)行了批判訓(xùn)練，沒有處以極刑，對(duì)一些頻繁違紀(jì)的同學(xué)來說更

6、加為所欲為。 三、如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使之能達(dá)到工作的目標(biāo) 最終是學(xué)習(xí)的問題。很多人都喜愛說莊子的一句話“吾生也有涯，而知也無涯”，其實(shí)莊子并不是想表示這個(gè)意思，后半句就說明白了“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已”。 莊子的意思是學(xué)東西，不需要什么都去學(xué)，想什么都會(huì)，都精唯恐不太可能。我們訓(xùn)練同學(xué)也是這樣。中等職業(yè)類學(xué)校的同學(xué)，說的直白一點(diǎn)，絕大多數(shù)都是不仔細(xì)的，還有那么很多課要學(xué)，都想學(xué)精不太可能。有少數(shù)學(xué)的好的，但大多數(shù)都存在不小的問題。針對(duì)這樣的狀況，我跟同學(xué)講的很清晰。有些課是你必需無條件學(xué)好的，這里分兩種。一是計(jì)算機(jī)基本學(xué)問，還有需要考技能證書的科目。關(guān)系到你能不能順當(dāng)畢業(yè)。所以

7、不能模糊。二是純專業(yè)課程。那是他們以后吃飯的本領(lǐng)。學(xué)不會(huì)連工作都找不到，或者說保不住。這些科目。我的看法是明確的，你必需學(xué)好，學(xué)精。 對(duì)于其他一些科目，比如語文，數(shù)學(xué)，英語。不要求他們學(xué)的多精，能達(dá)到老師的要求，不要掛紅燈籠，那也就可以了。班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我會(huì)在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。 職校班主任工作總結(jié)二 這學(xué)期本班是由以前的三個(gè)班合并而來的，都是三個(gè)不同的專業(yè)，在管理的各方面都出現(xiàn)了新的問題，但通過這半期以來本人和各課任老師的強(qiáng)化管理，使同學(xué)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面都有所進(jìn)步和完善，現(xiàn)就將這半

8、期的工作總結(jié)如下： 一、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)。做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)。同學(xué)工作同學(xué)良好的道德品質(zhì)做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，二是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。本班是三個(gè)班合在一起的班級(jí)，同學(xué)與同學(xué)之間存在著生疏感，時(shí)有沖突出現(xiàn)，無論是在選班干部還是在嘉獎(jiǎng)同學(xué)時(shí)，以前不同班的同學(xué)就會(huì)有抵觸心情，在和老師的協(xié)作上也是如此，所以常常與同學(xué)溝通，知道他們有什么樣的想法，使其協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作。同時(shí)我們班主動(dòng)開展

9、了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)，讓他們感受到現(xiàn)在大家是一個(gè)班，要有集體榮譽(yù)感。 開班會(huì)不肯定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)訓(xùn)練，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班級(jí)管理高二班級(jí)是同學(xué)的世界觀形成的重要階段，同時(shí)，面臨著綜合實(shí)習(xí)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和學(xué)問復(fù)雜程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?/p>

10、對(duì)前途失去信念。在這半期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施： 一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣的培育力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);淡化以前的三個(gè)班級(jí)的思想，又留意培育行為習(xí)慣好同學(xué)如何進(jìn)行管理和監(jiān)督，培育其多方面的力量，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。 在這點(diǎn)上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是班級(jí)管理的重要因素。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班

11、主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體，如我班的衛(wèi)生委員就做得不錯(cuò)。 選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。培育同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，是培育同學(xué)力量、提高同學(xué)素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、管理力量、社交力量、語言表達(dá)力量等，還可培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻(xiàn)、主動(dòng)進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)同學(xué)全面進(jìn)展。 另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì)課開展行為習(xí)慣的訓(xùn)練，進(jìn)行一些訓(xùn)練活動(dòng)，既可以增加同學(xué)間的友情，又能淡化同學(xué)的惰性，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。 再一方面，我自己也以身作則，努力做