英語(yǔ)教學(xué)工作方案_1

1、英語(yǔ)教學(xué)工作方案英語(yǔ)教學(xué)工作方案1 本學(xué)期學(xué)校英語(yǔ)工作要連續(xù)仔細(xì)貫徹訓(xùn)練工作會(huì)議精神，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而綻開(kāi)，不斷討論、總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，不斷提升自我的教學(xué)水平。 一、學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念 1、要連續(xù)訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書(shū)籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的閱歷文章，探尋以先進(jìn)的、正確的訓(xùn)練教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素養(yǎng)訓(xùn)練的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。 2、要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)取看法，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自

2、信念，培育同學(xué)必需的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);構(gòu)成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的本領(lǐng)，為同學(xué)終身進(jìn)展服務(wù)。 3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和進(jìn)取性、評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)形式以構(gòu)成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作本領(lǐng)為主要依據(jù)。 二、依據(jù)本組教研，提高自身教學(xué)教研水平 1、加強(qiáng)課程管理，要仔細(xì)對(duì)待要進(jìn)取利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，使同學(xué)樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，以避開(kāi)部分同學(xué)過(guò)早失去學(xué)習(xí)愛(ài)好和信念，造成同學(xué)的兩極分化。 2、要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教研組工作的學(xué)習(xí)，要真正構(gòu)成鉆

3、研教材，討論教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要經(jīng)過(guò)教研不斷總結(jié)科學(xué)的、切實(shí)可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的本領(lǐng)，促使自我制造性地用法好新教材。 3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用的本領(lǐng)是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。所以要依據(jù)學(xué)校生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)立以活動(dòng)課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓舞同學(xué)大膽運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，進(jìn)取開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課外活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野，進(jìn)展智力和個(gè)性，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 三、改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系 課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、激勵(lì)及進(jìn)展上進(jìn)和推動(dòng)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。 1、不斷完善

4、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)考試資料、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革，探究建立促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展、老師成長(zhǎng)和同學(xué)進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 2、轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解同學(xué)，幫忙同學(xué)熟悉自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求;應(yīng)建立以自評(píng)為主，同時(shí)有校長(zhǎng)、同行、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參加的評(píng)價(jià)制度，使老師從多方面獲得改善工作的信息，對(duì)自我教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評(píng)，不斷提高教學(xué)水平。 3、加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題的討論，構(gòu)建貼合本地實(shí)際、促進(jìn)師和生進(jìn)展的學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。 4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校英語(yǔ)考試的討論，加大考試資料改革的力度，以考試為切入口，促

5、進(jìn)改善教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 英語(yǔ)教學(xué)工作方案2 同學(xué)狀況分析: 總體來(lái)分析，六班級(jí)同學(xué)的英語(yǔ)綜合力量良好，對(duì)大綱要求把握的學(xué)問(wèn)基本把握。但是，各別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強(qiáng)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。今后，還需做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，提高整體質(zhì)量。 教材分析: 同學(xué)在渴望了解教材內(nèi)容的同時(shí)不知不覺(jué)地加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂(lè)趣，漸漸養(yǎng)成通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教材內(nèi)容接近生活，好玩，而且生動(dòng)，能吸引同學(xué)的留意。教材還通過(guò)設(shè)計(jì)比較真實(shí)的情景和活潑的歌曲或童謠，使學(xué)習(xí)在有交際意義的對(duì)話活動(dòng)中和玩樂(lè)中嫻熟和運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)句子和詞匯。 教學(xué)目的要求: 培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)

6、看法，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。讓同學(xué)形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，關(guān)心他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的力量。同時(shí)讓同學(xué)了解中西方文化的差異，培育愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入學(xué)校后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 聽(tīng)：能夠在聽(tīng)完短文后回答問(wèn)題。 說(shuō)：能夠就日常生活內(nèi)容回應(yīng)問(wèn)題和提出總問(wèn)題(用法形容詞比較級(jí)和最高級(jí)形式)。 讀：能夠大聲朗讀和理解短文。 寫(xiě)：能夠用更復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)造句。 英語(yǔ)教學(xué)工作方案3 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的打算、綱要內(nèi)容，以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

7、念，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，抓好英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為同學(xué)的終生進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 二、主要工作 本市學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的進(jìn)展中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)懷和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊(duì)伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃綻開(kāi)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作依舊形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱難：1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重；2、牛津?qū)W校英語(yǔ)4B和5B教材是各校初次用法，任課老師對(duì)教材要求把握不夠到位，有一個(gè)熟悉、磨合和適應(yīng)的過(guò)程；3、中學(xué)校英語(yǔ)教材的連接對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)

8、開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 （一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念 1、由于新課程試驗(yàn)從起始班級(jí)開(kāi)頭，英語(yǔ)老師對(duì)新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語(yǔ)老師有必要仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當(dāng)前的課程改革討論；要熟悉到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素養(yǎng)訓(xùn)練中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動(dòng)可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 2、細(xì)心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，開(kāi)展英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位老師要仔細(xì)通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。 3、進(jìn)一步實(shí)行訓(xùn)練部關(guān)于主動(dòng)推動(dòng)學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)看法

9、和學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求等文件精神，明確學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使同學(xué)初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量，為終身進(jìn)展服務(wù)。 （二）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益 仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校老師六仔細(xì)工作要求，切實(shí)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探究： 1、嘗試集體備課。 針對(duì)本市英語(yǔ)老師普遍年輕，教學(xué)閱歷不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書(shū)寫(xiě)有待規(guī)范以及為解決備課相對(duì)封閉的狀況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做

10、到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達(dá)正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。 各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)班級(jí)設(shè)備課組長(zhǎng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(zhǎng)召集，對(duì)教材和供應(yīng)的教案進(jìn)行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，凸顯老師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對(duì)所供應(yīng)教案需有分析和評(píng)價(jià)及說(shuō)明所做的調(diào)整。 2、改進(jìn)課堂教學(xué)。 、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。 、采納以活動(dòng)課為

11、主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的綻開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。 、課堂教學(xué)中采納集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，制造機(jī)會(huì)引導(dǎo)同學(xué)全員參加、全程參加，突出同學(xué)的主體地位，促進(jìn)同學(xué)的主動(dòng)情感體驗(yàn)。 為引導(dǎo)老師進(jìn)行課堂教學(xué)討論，提升本市課堂教學(xué)水平，本學(xué)期擬進(jìn)行學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。 蘇州市將于五月份進(jìn)行學(xué)校英語(yǔ)老師技能展評(píng)活動(dòng)，本市將及早發(fā)動(dòng)、組隊(duì)，競(jìng)賽人數(shù)共7人，競(jìng)賽形式為2人英語(yǔ)會(huì)話，2人才藝展現(xiàn)，2人簡(jiǎn)筆畫(huà)和板書(shū)，另由1人為老師、6人為同學(xué)組成的微型展現(xiàn)課。請(qǐng)有這些方面特長(zhǎng)的老師主動(dòng)報(bào)名或由學(xué)校推舉。 3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)討論。

12、 學(xué)校英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂(lè)樂(lè)，它的教學(xué)要求在于同學(xué)愛(ài)好的培育，學(xué)問(wèn)的把握和力量的提高，是挺直為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。老師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識(shí)，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到同學(xué)“學(xué)”的角度，要在討論同學(xué)如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用，也要討論如何進(jìn)行檢測(cè)性評(píng)價(jià)。老師要加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)性試卷命題的討論，既留意形式要符合年齡特點(diǎn)，也留意要求要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)同學(xué)，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測(cè)的主動(dòng)作用，使同學(xué)學(xué)的好玩，學(xué)的自信。并準(zhǔn)時(shí)做好檢測(cè)后的反饋和分析。教研室將會(huì)在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 英語(yǔ)教學(xué)工作方案4 一，指導(dǎo)思想： 深化貫徹我校對(duì)訓(xùn)練教學(xué)的要求，

13、秉持先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，努力把同學(xué)的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力量的培育和指導(dǎo)，使同學(xué)在這些方面的力量有所提高，為同學(xué)將來(lái)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 二、本學(xué)期重點(diǎn)工作和措施： 1、全力推動(dòng)第七進(jìn)展共同體訓(xùn)練教學(xué)工作，加強(qiáng)與兄弟校之間的溝通融合，開(kāi)展教科研工作，深化學(xué)科高效課堂溝通，主動(dòng)構(gòu)建資源庫(kù)。 2、加強(qiáng)課程建設(shè)，突出同學(xué)核心素養(yǎng)的培育，助推同學(xué)全面進(jìn)展。 3、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，組織老師主動(dòng)參與培訓(xùn)，業(yè)務(wù)研討，更新訓(xùn)練教學(xué)理念，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高老師課堂的執(zhí)行力。 4、深化高效課堂的實(shí)踐討論，深化學(xué)科特色課堂建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，大力推動(dòng)教學(xué)方法方

14、式與同學(xué)方式的變革，利用六環(huán)節(jié)教學(xué)模式，注意學(xué)科與信息技術(shù)整合，注意學(xué)科德育滲透。 5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，手寫(xiě)備課、超周備課、超周設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案或?qū)W案、題案。每?jī)蓚€(gè)月開(kāi)展一次學(xué)科組聽(tīng)課、觀摩課活動(dòng)并進(jìn)行溝通探討。同學(xué)作業(yè)準(zhǔn)時(shí)處。 6、校本教研常態(tài)化，每?jī)芍芤淮谓萄?，有活?dòng)主題（圍繞提高老師素養(yǎng)、同學(xué)思想訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方式方法轉(zhuǎn)變、同學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等） 7、仔細(xì)全面落實(shí)減負(fù)增效。 8、加強(qiáng)老師培育，全面提高老師基本功，推動(dòng)老師讀書(shū)活動(dòng)，推動(dòng)老師投入課題討論，撰寫(xiě)論文，主動(dòng)參與雙優(yōu)課、一師一優(yōu)課活動(dòng)。 三、本學(xué)期各班級(jí)詳細(xì)目標(biāo) 七班級(jí)，注意探究學(xué)校和學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)連接問(wèn)題，狠抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育同學(xué)力量，注意培

15、育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，注意培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意指導(dǎo)學(xué)法。 八班級(jí)，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力量的訓(xùn)練，注意培育語(yǔ)感，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，落實(shí)好培優(yōu)輔差工作，削減兩級(jí)分化。 九班級(jí)，加強(qiáng)中考討論，把握課標(biāo)，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，老師要給于指導(dǎo)，要求同學(xué)多記單詞，多背課文，多運(yùn)用學(xué)問(wèn)。扎實(shí)搞好新課教學(xué)，提高課堂效率，同時(shí)，注意培優(yōu)輔差，做到定時(shí)間，定人員，定目標(biāo)。 英語(yǔ)教學(xué)工作方案5 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，我們制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來(lái)充分提高我校同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)

16、潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)今年的高考形式和要求。 二、狀況分析 本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年半的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但狀況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合力量堪憂，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。 三、總體支配 1.二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀力量的培育。同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采納世紀(jì)金榜。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高同

17、學(xué)的解題力量以及思維力量。 2.三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘同學(xué)力量。 四、教學(xué)支配與措施 1.完成必修五和選修六的課本模塊復(fù)習(xí) 模塊復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)有重大的關(guān)系，這兩個(gè)模塊教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀力量的好材料。 2.抓好詞匯復(fù)習(xí) 詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在模塊復(fù)習(xí)之中，主要依據(jù)浙江高考考試說(shuō)明。 3.夯實(shí)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。 對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一把握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高

18、同學(xué)分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的力量。我們方案在模塊復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合世紀(jì)金榜進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。 4.聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈 高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習(xí)，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行20分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練，并對(duì)同學(xué)提出肯定的要求，平常也盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)制造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。資料主要采納百朗英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴。 5.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀 有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)

19、練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧，如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對(duì)比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。 6.重視書(shū)面表達(dá) 書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議同學(xué)每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁

20、的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作力量會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽賹?xiě)一篇作文，通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培育。 五、教學(xué)支配 1.2月下旬3月底：模塊復(fù)習(xí)，閱讀訓(xùn)練，聽(tīng)力考前強(qiáng)化訓(xùn)練; 2.3月底5月中旬：各專(zhuān)題訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，加強(qiáng)技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言力量; 2.5月下旬高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用力量。 六、奮斗目標(biāo) 盼望通過(guò)半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。 英語(yǔ)教學(xué)

21、工作方案6 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校,級(jí)部工作方案為指導(dǎo)思想，全面實(shí)行新課程改革和素養(yǎng)訓(xùn)練的精神，全備課組成員將主動(dòng)主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，尤其是B層，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高力量”的原則, 長(zhǎng)期不懈地抓好同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和習(xí)慣養(yǎng)成。 二、高一上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總目標(biāo) 完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神. 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的

22、學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能逐步讀懂供高一同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、學(xué)情分析 今年我校高一級(jí)共有二十個(gè)平行行政教學(xué)班，同學(xué)整體英語(yǔ)水平較差，同學(xué)生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，B層同學(xué)就更談不上基礎(chǔ)了。 四、高一上冊(cè)英語(yǔ)教材簡(jiǎn)要分析 本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修(1)和必修(2)兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。

23、 詳細(xì)支配： 對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用8課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行： 1. warming up 和vocabulary一個(gè)課時(shí); 2.reading和 language points 三課時(shí) 3.grammar二課時(shí); 4.單元學(xué)問(wèn)綜合整理一課時(shí) 5.單元檢測(cè)一課時(shí) 五、高一上冊(cè)英語(yǔ)詳細(xì)措施和工作要點(diǎn) 1、做好初高中英語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的連接工作 為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)木`開(kāi),本學(xué)期方案把同學(xué)學(xué)校學(xué)過(guò)的但把握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型, 語(yǔ)法分插于5個(gè)單元的新課教學(xué)中，通過(guò)閱讀理解、完形填空等方式予以鞏固提高。 2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)老師

24、要指導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)嚴(yán)格長(zhǎng)久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語(yǔ)的力量. 課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣. 這是同學(xué)學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。 始終保持高度集中的留意力聽(tīng)課,勤記筆記的習(xí)慣 課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣. 良好的完成作業(yè)習(xí)慣: 1.按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、不潦草。 2.準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤緣由, 養(yǎng)成建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣，形成英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣： a.養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣; b.養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣; c.養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。 語(yǔ)言不是教會(huì)的.，而是在用法中學(xué)會(huì)的。 3、閱讀訓(xùn)練 閱讀理解力量的培育是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高

25、考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語(yǔ)報(bào)的文章. 4、早晚讀的單詞記憶與鞏固 單詞的記憶與鞏固始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，挺直影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 5、集體備課 集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。每一位老師負(fù)責(zé)準(zhǔn)時(shí)預(yù)備好一個(gè)單元一個(gè)課題的教案，發(fā)表在網(wǎng)上集體備課欄目?jī)?nèi)。然后每個(gè)老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況因材施教，制定個(gè)人的備課方案，

26、每個(gè)教案要遵循45分鐘內(nèi)老師講得少,同學(xué)練得多,活動(dòng)設(shè)計(jì)多的原則。 6、搞好聽(tīng)評(píng)課 備課組成員之間相互聽(tīng)課,并且在相互聽(tīng)課之后相互評(píng)課。 對(duì)比發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn), 關(guān)心對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求,把評(píng)課重點(diǎn)放在同學(xué)在這節(jié)課是否學(xué)有所得, 同學(xué)是否動(dòng)起來(lái)了。 7、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境 1)開(kāi)展課外英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)：如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)(演講)競(jìng)賽、書(shū)法競(jìng)賽、寫(xiě)作競(jìng)賽(借助各類(lèi)英語(yǔ)傳媒開(kāi)展)、英語(yǔ)朗誦競(jìng)賽、英文歌曲競(jìng)賽等;開(kāi)展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。 2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。如布置同學(xué)周末在家收看英語(yǔ)電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。 教學(xué)進(jìn)度表 總之，有了目標(biāo)、有了方案，我信

27、任勝利的彼岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)成果將會(huì)更輝煌! 英語(yǔ)教學(xué)工作方案7 一、宗旨 堅(jiān)持以外語(yǔ)為特色，文理并舉、培育一批高素養(yǎng)、復(fù)合型、國(guó)際型的預(yù)備英才的辦學(xué)目標(biāo)，建立高中、學(xué)校、學(xué)校聯(lián)動(dòng)體制，使三校形成合力、融為一體、逐步推動(dòng)12年一貫制外語(yǔ)特色訓(xùn)練的深化開(kāi)展。通過(guò)形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，為上外嘉定外國(guó)語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)老師和同學(xué)搭建自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，激發(fā)廣闊英語(yǔ)老師提高自身語(yǔ)言素養(yǎng)，探究教學(xué)藝術(shù)，增長(zhǎng)才能；激發(fā)廣闊同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱和愛(ài)好，為學(xué)校供應(yīng)英語(yǔ)教改探究與實(shí)踐的平臺(tái)，營(yíng)造輕松、開(kāi)心、主動(dòng)向上的英語(yǔ)教和學(xué)的良好環(huán)境。 二、主題 主題詞：外語(yǔ)為特色，創(chuàng)新求進(jìn)展 1、供應(yīng)互動(dòng)平臺(tái)，激發(fā)

28、同學(xué)主動(dòng)參加英語(yǔ)活動(dòng)的愛(ài)好通過(guò)互動(dòng)消遣的英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的氛圍和環(huán)境，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高英語(yǔ)應(yīng)用力量，提升同學(xué)的國(guó)際溝通意識(shí)與力量，拓展同學(xué)的國(guó)際視野。 2、供應(yīng)展現(xiàn)舞臺(tái)，培育和發(fā)掘優(yōu)秀英語(yǔ)老師人才 通過(guò)舉辦各類(lèi)展現(xiàn)評(píng)比活動(dòng)，為上外嘉定外國(guó)語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)老師供應(yīng)展現(xiàn)、溝通英語(yǔ)教學(xué)技能、教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的舞臺(tái)，培育和發(fā)掘優(yōu)秀的英語(yǔ)老師人才，加速我校英語(yǔ)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，促進(jìn)我校英語(yǔ)老師隊(duì)伍的建設(shè)。 3、展現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)、加強(qiáng)校際溝通 通過(guò)舉辦邀請(qǐng)賽、展現(xiàn)活動(dòng)、嘉年華等形式，加強(qiáng)上外嘉定外國(guó)語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校與我區(qū)中學(xué)校校之間的校際溝通與合作，展現(xiàn)我區(qū)各中、學(xué)校校在加強(qiáng)英語(yǔ)工作方面的特點(diǎn)與取得的成果

29、。 三、活動(dòng)內(nèi)容與形式(初步設(shè)想) 上外嘉定外國(guó)語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校所屬中學(xué)校依據(jù)實(shí)際狀況，主動(dòng)組織和開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的校英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)： 1）制定學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)(含各類(lèi)英語(yǔ)活動(dòng))工作方案； 2）組織英語(yǔ)課堂教學(xué)的教學(xué)溝通（或觀摩、評(píng)比、研討）活動(dòng)； 3)定期組織開(kāi)展全校性的英語(yǔ)文藝活動(dòng)(每學(xué)年至少一次)； 4)組織英語(yǔ)老師、雙語(yǔ)老師的教學(xué)技能和才藝評(píng)比、展現(xiàn)活動(dòng)； 5)在各班級(jí)、各年段進(jìn)行選拔的基礎(chǔ)上組織全校性的同學(xué)學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ) 的競(jìng)賽(競(jìng)賽內(nèi)容和形式由學(xué)校自己打算)； 6)各班級(jí)制作英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)(或英語(yǔ)小報(bào)、黑板報(bào)等)； 7)組織觀看英語(yǔ)原版電影； 8)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲； 四、組織和落實(shí) 1上外嘉定外國(guó)語(yǔ)

30、試驗(yàn)學(xué)校設(shè)立校長(zhǎng)辦公室，貫徹辦學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)外語(yǔ)特色訓(xùn)練，并負(fù)責(zé)與三所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就外語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行聯(lián)絡(luò)、溝通和協(xié)調(diào)，了解各校外語(yǔ)特色訓(xùn)練開(kāi)展?fàn)顩r。 2實(shí)行三校校長(zhǎng)每月例會(huì)制。 3各校分別指派一名專(zhuān)職聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)與校長(zhǎng)辦公室的聯(lián)系工作，定期書(shū)面匯報(bào)各校外語(yǔ)特色教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r。 4上外嘉定外國(guó)語(yǔ)試驗(yàn)是介紹學(xué)校外語(yǔ)特色訓(xùn)練的簡(jiǎn)報(bào)，初定每?jī)蓚€(gè)月一期。為此，各校須每月為“簡(jiǎn)報(bào)”供應(yīng)稿件(至少5篇，字?jǐn)?shù)為4,0005,000左右)。 5校長(zhǎng)將常常到三所學(xué)校走訪，聽(tīng)取匯報(bào)，了解狀況。還將挺直深化教室隨堂聽(tīng)課。 英語(yǔ)教學(xué)工作方案8 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基本要求，利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源，實(shí)行科學(xué)有效

31、的學(xué)習(xí)策略，課內(nèi)努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加各種活動(dòng)；課外多讀，多聽(tīng)，多看，利用一切機(jī)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)，堅(jiān)持小組合作學(xué)習(xí)，采納“自主、互助高效學(xué)習(xí)型”課堂模式，以我校“一三三六”課堂模式為指導(dǎo)，讓同學(xué)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐，感受勝利。 二、教材分析 這套教材融匯話題，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為一體，本教材共有12個(gè)學(xué)習(xí)模式，每個(gè)模塊3個(gè)單元，第一、二單元學(xué)習(xí)新語(yǔ)言，第三單元運(yùn)用語(yǔ)言，用以鞏固本模塊所學(xué)內(nèi)容，還有一個(gè)接受世界文化學(xué)問(wèn)的專(zhuān)欄以及運(yùn)用任務(wù)并配有練習(xí)模塊，教材以多樣化的題材為中心，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，為同學(xué)進(jìn)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量供應(yīng)了良好的素材。 三、學(xué)情分析 同學(xué)的英語(yǔ)相對(duì)薄弱，但好在同學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好高漲，氛圍深厚，但存

32、在的兩極分化現(xiàn)象仍舊嚴(yán)峻，學(xué)困生存在厭學(xué)心情，未解決這一問(wèn)題，除了加強(qiáng)課堂輔導(dǎo)外，還要更加關(guān)注他們，信任他們，給他們進(jìn)展的時(shí)間和空間。 四、教學(xué)目標(biāo) 1對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有愛(ài)好、信念和主動(dòng)性。 2能熟識(shí)教材中相關(guān)的語(yǔ)段和語(yǔ)法。 3能進(jìn)行對(duì)話，講故事，看圖說(shuō)話等。 4意識(shí)到交際中的文化差異。 5進(jìn)展學(xué)習(xí)力量，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。 五、主要措施 1加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)，包括單詞拼法，記憶，運(yùn)用，在句子中加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用。 2基本語(yǔ)法教學(xué)要結(jié)合肯定的語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境。 3加強(qiáng)交際教學(xué)，在教與學(xué)的過(guò)程中加強(qiáng)交際，做到在做中學(xué)，在活動(dòng)中進(jìn)展。 英語(yǔ)教學(xué)工作方案9 一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我將教三、五、六班級(jí)，我將重點(diǎn)投入到養(yǎng)成

33、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、教學(xué)要求和目標(biāo)1、使同學(xué)獲得一些英語(yǔ)的感性學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法。把握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培育同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量。 2、培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。 3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、把握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。 5、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想訓(xùn)練于語(yǔ)言教學(xué)

34、之中，促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異，盡力使同學(xué)感愛(ài)好。培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，努力為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 6、在學(xué)習(xí)課本學(xué)問(wèn)的同時(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的拓展、延長(zhǎng)、加深。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能在情景中嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。 4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)與錄音。 5、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范。 難點(diǎn)： 低班級(jí)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。 高班級(jí)：把握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培育

35、同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。培育同學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標(biāo)記出來(lái)。在課堂能夠仔細(xì)聽(tīng)講隨時(shí)記筆記。 四、方法措施1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、挺直教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“其次語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。 4、鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)），樹(shù)立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 5、注意教材的敏

36、捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。關(guān)心英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)。 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為同學(xué)供應(yīng)用法英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。 7、鼓舞后進(jìn)生。我們英語(yǔ)老師最頭痛的是后進(jìn)生隊(duì)伍越來(lái)越壯大，因此我們要鼓舞后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，訂正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓舞他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓舞性的語(yǔ)言，要把握評(píng)價(jià)的藝術(shù)，愛(ài)護(hù)后進(jìn)生的自尊心，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐煩關(guān)心他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從

37、而提高教學(xué)質(zhì)量。 英語(yǔ)教學(xué)工作方案10 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(1)和(3)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)工作，我制定了以下的工作方案： 本學(xué)期初一課本的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)把握約300個(gè)生詞，把握26個(gè)英文字母的正確讀音和寫(xiě)法，了解48個(gè)音素的讀音，學(xué)習(xí)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)主要有人稱(chēng)代詞，物主代詞，數(shù)詞，冠詞，名詞，名詞的復(fù)數(shù)形式，句子的種類(lèi)，一般現(xiàn)在時(shí)的用法。 為了便利同學(xué)記單詞，在初一階段就要開(kāi)頭重視語(yǔ)音的教學(xué)，讓同學(xué)通過(guò)單詞的發(fā)音來(lái)記單詞，這樣簡(jiǎn)單記住單詞，而且也會(huì)記得牢。在教語(yǔ)音時(shí)，我們可以用卡片來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用對(duì)比法來(lái)教這些音素。同學(xué)學(xué)習(xí)元音不會(huì)太費(fèi)勁，但是學(xué)起輔音來(lái)會(huì)感到有點(diǎn)吃力的。在這種狀況下

38、，我們老師要有耐煩，不厭其煩地多教他們幾遍，直到大部分同學(xué)能把握這些音素為止。同學(xué)學(xué)會(huì)了音素后，以后可以自己去拼讀生詞了。這樣同學(xué)可以去學(xué)到更多的生詞，從而能無(wú)形中增加他們的詞匯量。讓同學(xué)多做聽(tīng)力訓(xùn)練，盡量每星期對(duì)他們進(jìn)行一次聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)這些訓(xùn)練來(lái)提高同學(xué)的聽(tīng)力力量。多聽(tīng)錄音來(lái)把握標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)讀音，多讀單詞和背誦課文，多和同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，這樣才能讓同學(xué)說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。 同學(xué)沒(méi)有肯定的詞匯量是無(wú)法把英語(yǔ)學(xué)好的，為了增加同學(xué)的詞匯量，我們可以常常給同學(xué)進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，讓聽(tīng)寫(xiě)不及格的同學(xué)去抄寫(xiě)單詞，只有這樣同學(xué)才能記住一些單詞。讓同學(xué)多做一些課外練習(xí)，多閱讀一些用英語(yǔ)寫(xiě)的報(bào)刊和雜志，這樣也能增

39、加同學(xué)的詞匯量。讓同學(xué)用英語(yǔ)來(lái)寫(xiě)作文和日記，多背誦一些句子美麗的文章，多背一些好的.，多讓他們進(jìn)行作文仿寫(xiě)，以此來(lái)提高他們的寫(xiě)作水平。 學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，在語(yǔ)法教學(xué)上，每上完新的語(yǔ)法內(nèi)容，就要讓同學(xué)多做相關(guān)的練習(xí)來(lái)鞏固剛學(xué)得語(yǔ)法，只有讓同學(xué)多做練習(xí)才能對(duì)他們的語(yǔ)法起到鞏固的作用。由于英語(yǔ)語(yǔ)法和漢語(yǔ)的語(yǔ)法有許多方面的不同，有些同學(xué)對(duì)此部分把握得不好。比如在學(xué)習(xí)人稱(chēng)代詞和物主代詞這部分內(nèi)容時(shí)，有相當(dāng)一部分同學(xué)是無(wú)法把握好這些內(nèi)容的，總是把人稱(chēng)代詞和物主代詞混用，有的甚至上了初三都沒(méi)有把握好這兩類(lèi)代詞的用法。 依據(jù)初一班級(jí)同學(xué)的生理和心理以及進(jìn)展需求，英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英

40、語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育同學(xué)的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常溝通的力量，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。這就要求我們老師在教學(xué)上實(shí)行多種方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。集各家所長(zhǎng)，采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、挺直法、結(jié)構(gòu)法、交際法、全身反應(yīng)法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)的方法都可以接受。創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信念。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為同學(xué)供應(yīng)用法英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)

41、合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)開(kāi)展簡(jiǎn)潔的溝通活動(dòng)。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),開(kāi)放空間，激活同學(xué)的思維，培育制造思維。這類(lèi)活動(dòng)，可以自始至終引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)完成詳細(xì)任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓同學(xué)為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境(圖示或文字說(shuō)明)和詞語(yǔ)提示，還要給同學(xué)留有思索和想象的空間，啟發(fā)同學(xué)動(dòng)腦思索。 初一年同學(xué)這個(gè)年齡段的孩子具有奇怪、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛(ài)新奇事物，對(duì)生疏語(yǔ)言的奇怪心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的愛(ài)好。他們喜愛(ài)引起別人的留意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)

42、，很少有羞怯感。他們發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人簡(jiǎn)單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)嬉戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求。英語(yǔ)課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力，通過(guò)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。英語(yǔ)課可使同學(xué)了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，可以進(jìn)展他們的思維，開(kāi)闊視野，擴(kuò)展他們的知;可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹(shù)立國(guó)際意識(shí)，使他們長(zhǎng)大后適應(yīng).、經(jīng)濟(jì)、科技進(jìn)展和國(guó)際交際的需要。 教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以同學(xué)為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性：短時(shí)間、高頻率、保證同學(xué)多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)同學(xué)地實(shí)踐量。開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每個(gè)同學(xué)充分地參加課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動(dòng)性。 運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，