關于高中生零花錢的調查結題資料

1、四川省蒲江縣蒲江中學研究性學習課題研究人員：余宗翰，向星玲，任鵬，鄭彥懋指導教師：黃錦 學術參謀：王華美 班 級：高2021級14班研究周期：2021年9月2021年12月 2021年12月26日目 錄研究方案2活動記錄4調查問卷5調查與結題報告.8小組成員心得體會8組員自評互評9開題評價表10小組內成員評價表13結題評價表14蒲江中學研究性學習課題研究方案課題/工程、題目關于中學生消費心理調查指導教師黃錦組員向星嶺 任鵬 鄭彥懋 余宗翰組長余宗翰班級2021級14班相關學科：政治學術參謀：王華美課題背景簡要說明 學生是特殊的消費群體，其自身沒有經濟收入，消費是靠父母和家庭的經濟收入。供孩子上

2、學已經是很多家庭消費的主要去向之一，面對父母對孩子的期望和付出，其消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接影響著他們世界觀的形成與開展，這對我國下一代人的成長，未來10年我國的主流消費觀念及其一生的品德行為有重要影響。為此，我們認為中學生應樹立什么樣的消費觀念、怎樣行使自己的消費行為，是家長、學校和社會應該關注的問題。本課題選題的目的和意義 通過對中學生消費心理的調查研究，了解學生的消費心理特征，提出自己的見解，提高我們的社會實踐能力，為家長及社會各界教育、引導中學生的消費提供參考。本課題的根本內容框架1.在校討論研究方案，分配任務2.準備好校外調查工具，3.組織去校外調查，主要調查中學生在吃。穿，和買學習用

3、品方面的消費情況4.總結資料，討論，得出結論5.制作幻燈片，撰寫論文6.結題報告具體研究計劃任務分工責任人任務分工責任人任務分工余宗翰主要負責人，組織人向星嶺記錄員，調查，任鵬資料的總結鄭彥懋資料的總結，制作幻燈片研究方法：文獻法 調查法 實驗法 制作法 其他每一階段的主要任務和目標：階段時 間主要任務階段目標準備階段202110.9-10.14選擇課題，制作好根本實施方案對課題有初步認識確定課題2021.10.15-2021.10.20確定實施方案確定課題，準備開題報告開題報告2021.10.21大家一起收集資料制作好開題論文做開題報告實施2021.10.22-2021.11.15帶著組員去

4、實地調查，記錄信息做實地調查研究2021.11.16-2021.12.2總結資料，大體掌握調查的信息，以備討論準備結題2021.12.3-2021.12.15討論得出初步結論確定好報告內容結題報告2021.12.16-2021.12.30制作幻燈片，寫論文報告調查結論方案訪問的校內、外或部門校內： 學生校外：飾品店，服裝店，活動所需的條件如設備、器材、活動場地、經費及來源等： 學習活動的平安保障措施：不做危險的事，按組長及指導老師要求和步驟來完成。預期成果展示的方式論文、調查報告、實驗報告、圖書資料、攝像資料、模型等及預期的社會、經濟價值： 論文，幻燈片。指導教師意見：研究內容詳實，研究方法選

5、擇恰當。 簽 名：黃 錦 2021年 10月 22日蒲江中學高2021級研究性學習活動記錄課題組名稱：關于高中學生零花錢消費心理調查班級；高一十四班時間：2021年9月16 日參加人員：任鵬，鄭彥懋，余宗翰, 向星玲組長; 余宗翰 記錄員：向星玲活動內容： 地點:學校教室老師讓我們分組并選出了一個適合自己組的方案，接著我們小組選出了組長.報告員.記錄員，并開始分工。課后我們便開始了研學方案的討論，填寫報告表。因為是第一次接觸，所以我們大家都小心翼翼，認認真真的去做好每一步。老師讓每個小組同學選出了組長，介紹了小組成員和我們的分工任務，每個小組都能做的很細致，接著每個小組的便針對本小組所研究的課

6、題進行了更深一部的討論，還有我們小組的報告表讓老師分析了一下，老師說我們的報告表有優(yōu)點也缺點所以我們針對本小組的缺點進行改良，在老師幫助下，我們會一次比一次做得更好！時間：2021年9月25 日參加人員：任鵬，鄭彥懋，余宗翰, 向星玲組長; 余宗翰 記錄員：向星玲活動內容： 地點:學校教室 討論開題報告的方案,大家一起出謀劃策.為了更順利進行調查研究,我們小組通過與指導老師交流,方案以發(fā)放調查問卷為主要形式的研究方案,并以走訪調查和查閱資料為次要形式展開一系列的調查研究,并給組員進行任務分配,并籌劃調查過程。時間：2021年10月2 日參加人員：任鵬，鄭彥懋，余宗翰, 向星玲組長; 余宗翰 記

7、錄員：向星玲活動內容： 地點:成員家中負責進行資料調查的幾位同學聚集在小組成員余宗翰家中,利用網絡對高中生零花錢消費情況,以及相關的一些資料進行調查,我們還尋找了一些關于前人們所用過的關于高中生零花錢消費情況的類似調查報告，以及上面的數據，和前人們所得出的一些有助于我們研究的結論，進行資料調查，并進行收集。并和小組成員討論取其精華取其糟粕。時間：2021年10月16 日參加人員：任鵬，鄭彥懋，余宗翰, 向星玲組長; 余宗翰 記錄員：向星玲活動內容： 地點:學校這次我們在班上第一次發(fā)放問卷。并做好記錄，總結出調查問卷反映出的一些中學生消費心理的特點和調查時的一些困難。并想出方法解決。記錄人員做好

8、對活動的全程記錄。時間：2021年10月30日參加人員：任鵬，鄭彥懋，余宗翰, 向星玲組長; 余宗翰 記錄員：向星玲活動內容：本次我小組負責進行發(fā)放調查試卷以及負責進行走訪調查的同學，將于本校進行走后一次發(fā)放并收回調查問卷和走訪調查活動，我組調查人員對絕大多數班級進行了問卷的發(fā)放調查，并進行全部的收回調查問卷，還對少數高中生進行調查采訪，詢問其對消費問題的觀點、認識、以及相應的感受，有策略有針對性的進行了提問四式的詢問，并將我組成員的調查結果記錄在案。時間：2021年16月13日參加人員：任鵬，鄭彥懋，余宗翰, 向星玲組長; 余宗翰 記錄員：向星玲活動內容： 我小組成員將所收集的資料集中整理，

9、我們把從網上與從書籍中那些資料，以及進行的走訪調查所收集的信息和發(fā)放并回收的調查問卷進行統(tǒng)計計算。經過本小組成員的分工合作，以最快的速度將這些資料進行分門別類和數據整理、材料整理。而后根據這些資料提出相應的觀點，找出高中生消費所存在的問題。中學生零花錢消費問卷調查表同學你好，我們是蒲江中學高一14班的同學，我們想通過對中學生消費心理的調查研究，了解學生的消費心理特征，提出自己的見解，提高我們的社會實踐能力，為家長及社會各界教育、引導中學生的消費提供參考。1. 你的性別：A :男生 B 女生 2 . 你每個月零用錢是多少：A 100元以下 B 100200 C 200300百以上 3. 在平時,

10、你原消費一般用在什么地方.：A 學習用品 B 食品 C 玩樂 D 其他_ 4. 節(jié)假日你又會有哪消費A 商場購物場所 B 外出 C 上網 D 其他_5 . 你選擇如何過生日A 跟家人一起吃飯, B 搞生日會 C 外出游玩 D 其他_6. 圣誕節(jié)六你送什么給同學,A 高檔的禮物, B 圣誕賀卡, C 手工藝品小禮物 D其他_7. 你喜歡過什么樣的節(jié)日A 中國節(jié)日 B 外國節(jié)日 C 兩樣都喜歡 D 其他_8. 你會上網吧嗎?A 會 B 不會 C 有時會上9. 你每周花費在網絡的時間是多少A 10小時以下 B 10-20小時 D 20小時以上感謝你的參與。關于高中學生零花錢消費心理調查結題報告一、課

11、題背景簡要說明學生是特殊的消費群體，其自身沒有經濟收入，消費是靠父母和家庭的經濟收入。供孩子上學已經是很多家庭消費的主要去向之一，面對父母對孩子的期望和付出，其消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接影響著他們世界觀的形成與開展，這對我國下一代人的成長，未來10年我國的主流消費觀念及其一生的品德行為有重要影響。為此，我們認為中學生應樹立什么樣的消費觀念、怎樣行使自己的消費行為，是家長、學校和社會應該關注的問題。二、本課題選題的目的和意義 通過對中學生消費心理的調查研究，了解學生的消費心理特征，提出自己的見解，提高我們的社會實踐能力，為家長及社會各界教育、引導中學生的消費提供參考。 三、調查小結我們對絕大多數班

12、級大約50人進行了問卷的發(fā)放調查，并進行全部的收回調查問卷，其中有效問卷40份，還對少數高中生進行調查采訪，詢問其對消費問題的觀點、認識、以及相應的感受，有策略有針對性的進行了提問四式的詢問。調查數據如下：零花錢主要用于學習的有4人占總參與人數的10%，主要用于零食的28人占總參與人數的70%，主要用于玩樂的有8人占總參與人數的20%。每月上旬用完零花錢的20人，占總人數的50%，每月中旬用完零花錢的12人占30%，每月下旬用完零花錢的8人，占總人數的20%。 由此可見，現在的高中生的零花錢主要用在和朋友逛街時的食品和玩樂以及飾品的消費，很少用在學習方面。而且大多都為月光族。中學生消費心理不夠

13、成熟容易出現攀比心理。沒有較好的理財觀念。對于錢的來之不易的認識還很淡。我們認為出現這些情況主要基于以下這些觀念：1、金錢的價值觀 ：當今社會金錢的價值觀可濃縮為一句話金錢不是萬能的,沒有金錢卻是萬萬不能的.這句話似乎已經成為許多人奉引的信條.它說明了,人沒有錢不能生存,但并不是為了錢而生存的.金錢是有兩面性的.首先,從物質交換的角度看,金錢的確實確是萬能的,它能買到你需要的一切物質方面的東西,但是統(tǒng)觀人類活動的全部,可以發(fā)現金錢是很大的局限性.有了錢,固然可以獲得物質上的滿足,但未必能獲得精神上的富裕, 例如知識,能力,親情等等,都難以用金錢買到. 改革開放以來,市場經濟的開展,給人們帶來了

14、物質生活的富裕,但也給人們帶來了價值觀念的改變.從前,有不少人談錢色變.可如今,卻在金錢的魔刀下面動搖了,不但理直氣壯地談錢,并且千方百計地掙錢,人們都盡情享受著金錢帶來的快樂.誠然,靠勤勞致富的人們賺了錢以后,退而甘食其土之有也是無可非議,但令人擔憂的是,作為社會成員一局部的青少年,也從人們的價值觀念和群眾傳播媒介中受到不良影響,慢慢滋生了金錢崇拜的心理.因此,金錢與消費在他們純潔的心靈上產生了猛烈的撞擊。 2、近朱者赤,過墨者黑 古人云:近朱者赤,近墨者黑.孩子對金錢的認識也往往受大人的影響.在波濤洶涌的經商大潮中,那些腰纏萬貫的大款們在還青少年的心目中占據地位越來越突出,有錢就可以得到一

15、切,有錢就不會被人看不起的金錢價值觀正在日趨形成,它們侵蝕著還需少年純潔的心靈.金錢至上的觀念在朦朧中被他們所接受,使他們的社會主義的責任心,義務感和社會道德觀念日趨淡化. 3、羨慕與攀比羨慕是一種往上看的感覺.當一個人擁有了你一直想擁有卻沒能擁有的東西時,你理所當然的會羨慕.別人有了私家車,你會羨慕;別人有了自己的房你會羨慕;別人的車子比你的檔次高,你也會羨慕;別人的駐扎比你的豪華,你還會羨慕.這是一種抬頭仰視的感覺.這種仰視會給我們的自尊心,自信心帶來打擊. 攀比是一種普遍的社會現象.可以這樣說,攀比心理人人都有,只不過每一個人攀比的對象各有不同,攀比的內容五花八門罷了.但不管怎樣的攀比,

16、其結果卻很有限:一是把攀比變成一種發(fā)奮圖強的動因,進而趕上和超過攀比對象;二是把攀比變成不滿和牢騷,自慚形穢,怨天尤人;三是把攀比變成不切實際的想象,空中建樓閣,想入非非;四是把攀比變成詆毀別人的理由,無中生有,以求心理平衡; 五是把攀比變成自我解脫的理由,比上缺乏,比下有余,比人不如人,不如不比人;六是把攀比變成對親人的一種傷害,別人能怎樣,你卻不如何;七是把攀比變成勸進的一種方法,人家有作為,你也能成才; 八是把攀比變成一把雙刃劍,欺己損人,把自己的不如意歸咎于環(huán)境或者是別人的無能; 九是把攀比變成依附于人的偏見,搖尾乞憐; 十是把攀比變成誘發(fā)獸性的因素,為達目的,不擇手段等等. 四、反思

17、后的疏導面對中學生形形色色的消費心理,如果不認真疏導,必將成為中學生思想教育方面的頑癥.因此,學校的老師,學生家長包括中學生自己都應該深刻地反思,充分認識到,這種在市場經濟條件下滋生出來的金錢主義思想是不容無視的,理應為學樣工作要解決的重要課題之一,對廣闊中學生進行金錢價值觀的教育應提到日程上來,并且家長也應該注意對孩子進行教育,嚴格要求孩子,讓他養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣,培養(yǎng)孩子艱苦奮斗的精神.1, 完全決策權:指中學生能完全支配所占有的金錢,如買書,光碟,衣服,體育用品,衛(wèi)生用品,零食,小型電子產品等金額較小又與家庭其他成員關系不大的商品時所擁有的決策權.也只有在這種情況下中學生才是完全的商品消

18、費者,一般所指對中學生的消費分析也即指對擁有完全決策權的中學生的消費分析. 2, 參與決策權利:關于這一局部的消費可能與家庭其他成員關系不大,但所涉及金額較高,使個體的消費決策權降低,家庭的權力開始增加.比方購置電腦及其他貴重電子產品,個人旅游,出國留學等情況.此時中學生個體的決策權力下降,最終決定將受家庭影響,但我們看到整個家庭的消費決策仍然以中學生為中心.因而縱使我們不能把此時的中學生作為完整的消費客體研究,但還是該引起我們的特別注意. 3, 決策參考權:很多時候,當家庭一些消費決策與中學生個體關系雖然不大,但所涉及金額較大時,家長仍會征求子女意見,在減少決策風險的同時,也在尋求家庭成員的

19、廣泛支持,如買房,買車,購置高檔家電,在中學生所能參與的經濟活動中,決策參考權最不具有決定權,除農村市場以外,這一層面中學生參與的消費活動一般不會引起商家的注意。個人心得體會通過這次研究活動,培養(yǎng)了我們運用知識分析問題,發(fā)現問題和解決問題的能力,培養(yǎng)了我們群體協(xié)作的精神,堅決了我們行動的信心;通過研究性學習,也大大提高了我們的社交能力,口才能力,對于消費方面的相關知識起到了極大的促進作用.通過自己的親身體驗和探索,使我們對原有知識有了更透徹的理解;通過研究性學習,使我們懂得了對問題研究的方法,步驟和實施手段.鄭彥懋我認為這次活動的成功也要歸功于我的組員們,雖然組長這一職務是“主心骨,可是如果沒

20、有我這些任勞任怨的組員們的幫助,我想我們這次活動也不會那么順利的完成.就算在這過程中有些小小的失誤,但是我們還是成功的挺過來了,不是么 總之,努力付出了才會收獲到豐碩的果實,大家在一起團結,一起面對困難,才能夠讓困難迎刃而解!相信我們,我們是最棒的團體! 任鵬作為本次活動的組長,我覺得我自己還是很負責的.幾分耕耘,幾分收獲,研究性學習結束了,我們的汗水也付出了,接下來就是慢慢的收獲了吧. 我通過這次學習認識到了我們這一輩的消費心理大致狀況，也了解了很多理財好習慣。同時也認識到了團隊合作的重要性。這次活動使我們懂得了問題的解決過程，為我們以后的生活工作積累了一定的經驗。余宗翰我覺得我有了很大的收

21、獲,越是困難,越要堅強向前.我們小組就是本著這種精神才能夠取得這次活動的成功.在活動組織方面,我的組織能力的到了很大的提高;在動手動腦方面,我的思維能力,動手能力也都有了很大進步.在這過程中我得到了許多經驗.在面對困難時,我想我已有了足夠的勇氣去面對,在困難中變得堅強. 向星嶺組員自評互評任鵬：在這次的研究性學習活動中，我積極的參與每一次組內的活動，經常上網查閱資料，對待自己的任務也一絲不茍。向星玲：在這次研究性學習活動中，我對每個活動都有十足的熱情，對于自己負責的課題任務，認真的去完成、完善。但是，在有些時候，對于一些困難，會有一點抱怨。鄭彥懋：我在這次為期一學期的研究性學習中，雖然參與組內