兩位數(shù)加一位數(shù)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位） 一年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)江蘇版一年級(jí)下冊(cè)第 74-75 頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷、探索兩位數(shù)加一位數(shù) （進(jìn)位 ）的計(jì)算方法的過(guò)程，理解個(gè)位 滿十向十位進(jìn)一的原理，并能熟練地口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。2、在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)3、培養(yǎng)積極動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐并與同學(xué)合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練地口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。 難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1.投影4+6=( )7+9= ( )20+10= ( )30+13= ( )6+5+40=( )9+3+20=( )2. 指名口算，并說(shuō)出思考

2、過(guò)程。24+2= （ ）24+20=（）你是怎樣算的？二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，引人新知1、（課件出示教科書中情境圖 ）星期天， 小明、小紅和小亮到郊外去游玩，休24息時(shí)她們拿出了自己的畫片。你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（小亮說(shuō)我有 張畫片，小明說(shuō)我有 9 張畫片，小紅說(shuō)我有 6張畫片）根據(jù)這些信息，你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？，學(xué)生提了問(wèn)題之后再追問(wèn)怎么列式？可能有 4 個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴} 1：小明和小亮一共有多少?gòu)埉嬈繋焼?wèn)：怎么列式？生： 9+24問(wèn)題 2：小紅和小亮一共有多少?gòu)埉嬈繋焼?wèn)：怎么列式？生： 24+6問(wèn)題 3：小明和小紅一共有多少?gòu)埉嬈繋焼?wèn)：怎么列式？生： 9+6問(wèn)題 4：三

3、個(gè)人一共有多少?gòu)埉嬈?？師?wèn)：怎么列式？生： 6+9+242、老師板書出學(xué)生提出的問(wèn)題及相應(yīng)的算式 （略）。講述 :小朋友，你們真了 不起，（帶上手勢(shì)）提了那么多問(wèn)題其中 9+6 我們會(huì)算了，等于？ （15），24+6+9 這個(gè)連加算式我們以后再解決，今天我們主要學(xué)習(xí) 24+6 和24+9的口算方法。三、探究新知1、教學(xué) 24+6（1）、師：這道題你會(huì)算嗎？（會(huì)）小朋友們，別急著說(shuō)結(jié)果，你們可以先 借助小棒擺一擺，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的？（一生上黑板）老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（2）組織交流：誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的呢？若沒(méi)有人舉手 則繼續(xù)追問(wèn)，你是先算的幾加幾？（ 4+6）電腦演示

4、：把 4 根小棒和 6根小棒合 成 10 根后，你接著做了什么？為什么要把 10 根小棒捆成一捆？（3）明確：把 10根小棒捆成一捆，就是把 10 個(gè)一變成了 1 個(gè)十，前面有 2個(gè)十，這樣能很快知道得 3 個(gè)十，也就是 30。（4）提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，剛才我們提到的 4 是從哪里來(lái)的？（是從 24 里面分出來(lái)的），（板書： 24分成了 20和 4）我們先算 4加幾呢？學(xué)生應(yīng)該會(huì)回答:4+6;追問(wèn)：等于.（板書10）再算多少加多少呢？（完成板書）（ 5）師：根據(jù)黑板上的分解式，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō) 24+6的計(jì)算過(guò)程。接著 要求同桌之間再說(shuō)相互說(shuō)一說(shuō)。（6）師生共同小結(jié)：剛才我們計(jì)算 24+6時(shí)

5、，先算 4+6=10，再算 20+10=302、教學(xué) 24+9（1）啟發(fā)：根據(jù)計(jì)算 24+6 的經(jīng)驗(yàn)，想一想，計(jì)算 24+9 時(shí)可以先算什么，再算什么？（ 2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后填好書上的算式。（3）匯報(bào)并板書。討論 13 是哪兩個(gè)數(shù)相加的和？ 33 呢？你能看著分解式 再把 24+9 的計(jì)算過(guò)程再完整的說(shuō)一遍嗎？（4）師生共同小結(jié)：計(jì)算 24+9時(shí)，一般先算 4+9=13，再算 20+13=33。3、揭示課題 提問(wèn)：今天學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)和前幾天學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)有什么不同的地方？ （以前學(xué)的個(gè)位上相加不滿十， 今天學(xué)的個(gè)位上滿十了） 像這樣個(gè)位上相 加滿十，我們稱它為進(jìn)位加，這就是我們今

6、天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）出示課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位） 引導(dǎo)總結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）是怎么算的呢？我們先把什么位上的數(shù) 和個(gè)位上的數(shù)相加，得十或十幾，再和十位上的幾個(gè)十相加。四、鞏固練習(xí)小朋友們今天的新知識(shí)你們學(xué)會(huì)了嗎？下面請(qǐng)小朋友們自己檢查一下到底 會(huì)了沒(méi)有，完成想想做做第一題1 、 “想想做做” 1填一填，說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。2、想想做做 2小朋友們真棒，都掌握了今天的新知識(shí)。下面請(qǐng)小朋友幫吳老師比一比這 3 道題有什么聯(lián)系。獨(dú)立完成第一組的 3 道題。學(xué)生完成后，交流：比一比，這三道有什么聯(lián)系？小結(jié)：第一題是 7+3=10，下面的兩道題也要先算 7+3=10。不同的是，第二 道接著還要計(jì)算 10+40，第三道還要接著計(jì)算 10+80。要求學(xué)生依次完成其余兩組題，學(xué)生完成后，組織相應(yīng)的交流。3、想想做做 3現(xiàn)在吳老師想考一考你們。學(xué)生完成后，