探究影響動能、勢能因素實驗練習(xí)題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上探究影響動能、勢能大小因素的實驗練習(xí)題1、如圖14-3所示，是用來探究“動能大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗裝置圖。（小球在光滑斜面上由靜止開始下滑，到達底端的速度只與起點高度有關(guān)，起點越高，到達底端的速度就越大，運動小球撞擊停在平面上的木塊后，木塊運動距離越長，說明小球具有動能越大） （1）分析比較實驗甲與實驗乙，可得出結(jié)論：_。 實驗中被控制的物理量是_。 （2）分析比較實驗乙與實驗丙，可得出結(jié)論：_。 實驗中被控制的物理量是_。 （3）實驗結(jié)果表明，物體動能與物體的 和 有關(guān)，_越大，_越大，動能就越大。圖14-32、如圖1所示，某同學(xué)將兩個相同的斜面并排放在水平桌面

2、上，利用它們探究動能或重力勢能與哪些因素有關(guān)。 （1）將A、B兩球mA、mB分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到它們并排滾動且始終相對靜止。這表明在滾動的任一時刻，兩球的速度_且兩球的速度跟_無關(guān)。 （2）分別在水平桌面上的C、C處放置相同的木塊，再將兩球分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到_球?qū)⒛緣K撞得更遠(yuǎn)。由此可得出結(jié)論_。 圖1 圖35-135、如圖35-1是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗示意圖。（1） 該實驗要探究的是物體動能的大小與物體_的關(guān)系。（2） 該實驗物體的動能是指物體 (選填“A”或“B”)的動能。（3） 該實驗物體動能的大小是通過_來反映的

3、。（4） 該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時_（ 選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B” ）的速度，它是通過_（選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的。（5） 實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，應(yīng)改變_（選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系。若水平面絕對光滑且不計空氣阻力,該實驗還能得出結(jié)論嗎?答:_。 36、李明猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)。（1）如圖甲所示，讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒

4、相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止；（2）如圖乙所示，讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止；1）該實驗是通過比較_來判斷小球動能大小；2）乙圖讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是：兩球到達水平面時，具有相同的_；3）選用甲圖探究的是動能與_的關(guān)系；得出的結(jié)論是：_，動能越大；4）選用乙圖探究的是動能與_的關(guān)系；得出的結(jié)論是：_，動能越大；5） 物理研究方法有很多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等。本實驗運用了兩種：一是_法；二是轉(zhuǎn)換法。37、小明利用裝有細(xì)沙的盒子、小桌、砝碼、木塊等

5、器材,探究“重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”,其過程如圖17所示(1)小明通過觀察什么來判斷重力勢能的大小?(2)分析比較甲、乙兩圖中的實驗現(xiàn)象,得出的結(jié)論是什么?(3)圖乙和圖丙探究的問題是什么?38、如圖所示，甲是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上。乙是探究“阻力對運動物體的影響”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運動，請回答下列問題：（1）甲、乙兩組實驗，采用了探究實驗中常用的實驗方法是_。（2）甲實驗中，通過觀察_可以判斷鋼球動能的大小。（3）由乙實驗可以推理得出，如果運動的小車在水平面上不受力時，它會_。39、在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，如圖15所示，讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊.請回答下列問題：（1）該實驗的目的是研究 （選填“鐵球”或“木塊”