校本選修課程的開發(fā)與思考

1、編輯ppt編輯ppt你見，或者不見我，我就在這里，不悲不喜。你見，或者不見我，我就在這里，不悲不喜。 你念，或者不念我，我就在這里，不來不去。你念，或者不念我，我就在這里，不來不去。 你愛，或者不愛我，我就在這里，不增不減。你愛，或者不愛我，我就在這里，不增不減。來我這里，或者，讓我走進你的心里。來我這里，或者，讓我走進你的心里。默然默然 接受，接受，寂靜寂靜 等待。等待。校本課程的自白校本課程的自白坐以待斃坐以待斃守株待兔守株待兔蓄勢待發(fā)蓄勢待發(fā)待待積極開發(fā)校本課程積極開發(fā)校本課程 編輯ppt如何組織教材、采用什么方法如何組織教材、采用什么方法編輯ppt “校本課程校本課程”是指是指源于學生

2、源于學生，根據(jù)學校實際，根據(jù)學校實際，由由教師自主教師自主開發(fā)的，為滿足開發(fā)的，為滿足本校學生本校學生需求的課程。需求的課程。 校本課程：校本課程：校本課程與校本課程與國家課程、地方課程國家課程、地方課程共同組成共同組成了了“三級課程三級課程”的結(jié)構(gòu)，是基層學校教師參與課程建的結(jié)構(gòu)，是基層學校教師參與課程建設(shè)與教學研究的重要載體。設(shè)與教學研究的重要載體。 學校課程：學校課程：是指學校所有的課程，包括國家課程、地是指學校所有的課程，包括國家課程、地方課程、校本課程。方課程、校本課程。 校本課程與社團（興趣活動）課：校本課程與社團（興趣活動）課：教學內(nèi)容與活動形式。教學內(nèi)容與活動形式。編輯ppt知

3、識拓展類：知識拓展類： 職業(yè)技能類：職業(yè)技能類： 興趣特長類：興趣特長類：社會實踐類：社會實踐類： 編輯ppt知識拓展類：知識拓展類：包括包括必修拓展課程、大學初級課程、學科發(fā)展必修拓展課程、大學初級課程、學科發(fā)展前沿課程、學科研究性學習前沿課程、學科研究性學習等，旨在讓學生形成更為厚實的等，旨在讓學生形成更為厚實的知識基礎(chǔ)。如知識基礎(chǔ)。如科學與文化、學科競賽、超導研究、宇宙的誕科學與文化、學科競賽、超導研究、宇宙的誕生及演變、未來的能源生及演變、未來的能源職業(yè)技能類：職業(yè)技能類：包括生活技能、職業(yè)技術(shù)等，旨在提高學生的包括生活技能、職業(yè)技術(shù)等，旨在提高學生的動手能力。如動手能力。如數(shù)字媒體、

4、電子電器的制作和修理數(shù)字媒體、電子電器的制作和修理等等興趣特長類：興趣特長類：包括體育、藝術(shù)、健康教育、休閑生活、包括體育、藝術(shù)、健康教育、休閑生活、知識知識應用應用等課程，旨在發(fā)展學生潛能、提高綜合素質(zhì)。如：等課程，旨在發(fā)展學生潛能、提高綜合素質(zhì)。如：趣味趣味實驗、創(chuàng)新實驗、發(fā)明創(chuàng)造實驗、創(chuàng)新實驗、發(fā)明創(chuàng)造社會實踐類：社會實踐類：包括包括調(diào)查探究活動、社會實踐活動、校園文化調(diào)查探究活動、社會實踐活動、校園文化活動活動等課程，旨在引導學生關(guān)注社會，提高綜合實踐能力。等課程，旨在引導學生關(guān)注社會，提高綜合實踐能力。如：如：科技節(jié)科技節(jié) 編輯ppt 學校層面學校層面：校本課程規(guī)劃和管理：校本課程規(guī)

5、劃和管理 教師層面教師層面：校本課程開發(fā)和實踐：校本課程開發(fā)和實踐1兩個層面兩個層面編輯ppt 自主開發(fā)自主開發(fā)：依靠本校教師、校內(nèi)資源；：依靠本校教師、校內(nèi)資源；充分發(fā)揮教師的興趣特長自主開發(fā)。充分發(fā)揮教師的興趣特長自主開發(fā)。 合作開發(fā)合作開發(fā)：充分利用社會資源；（：充分利用社會資源；（1414中與技校）中與技校） 二次開發(fā)二次開發(fā)：引進國內(nèi)外精品課程并進行二次開發(fā)。：引進國內(nèi)外精品課程并進行二次開發(fā)。 直接選用直接選用：開設(shè)已經(jīng)國家審查通過的選修課程。：開設(shè)已經(jīng)國家審查通過的選修課程。2四條途徑四條途徑編輯ppt選修選修3-43-4選修選修3-53-5選修選修3-23-2選修選修3-33-

6、3 直接選用：直接選用： 二次開發(fā)：二次開發(fā)： 自主開發(fā)：自主開發(fā)： - -知識拓展類知識拓展類無線電通信技術(shù)無線電通信技術(shù)-興趣特長類興趣特長類生活中的物理生活中的物理-興趣特長類興趣特長類現(xiàn)代科技與物理現(xiàn)代科技與物理-知識拓展類知識拓展類 格致格致-知識拓展類知識拓展類經(jīng)典力學的選講經(jīng)典力學的選講-知識拓展類知識拓展類3實踐案例（溫二中）實踐案例（溫二中）編輯ppt2004創(chuàng)建、創(chuàng)建、2006成長成長 自主開發(fā)自主開發(fā)1 1：校本課程校本課程無線電通信技術(shù)無線電通信技術(shù)編輯ppt2007-2009高峰、高峰、2011低谷低谷 自主開發(fā)自主開發(fā)1 1：校本課程校本課程無線電通信技術(shù)無線電通信

7、技術(shù)編輯ppt 自主開發(fā)自主開發(fā)1 1：校本課程校本課程無線電通信技術(shù)無線電通信技術(shù)整合了必修整合了必修2 2第四章第四章萬有引力與航天萬有引力與航天、選修、選修3-43-4第十四章第十四章電磁波電磁波編輯ppt編輯ppt 自主開發(fā)自主開發(fā)2 2：校本課程校本課程生活中的物理生活中的物理編輯ppt 自主開發(fā)自主開發(fā)3 3：校本課程校本課程現(xiàn)代科技與中學物理現(xiàn)代科技與中學物理 編輯ppt編輯ppt第一章：火箭與第一章：火箭與神舟飛船神舟飛船 課件：課件：火箭的歷史和原理火箭的歷史和原理編輯ppt參加省特色示范高中評比，每周參加省特色示范高中評比，每周2節(jié)課節(jié)課編輯ppt格致格致，是，是“格物致知

8、格物致知”的簡稱，格指推究，致指求得。的簡稱，格指推究，致指求得。格致格致指窮究事物的原理法則而獲得總結(jié)為理性知識。格致是我國指窮究事物的原理法則而獲得總結(jié)為理性知識。格致是我國古代認識論的一個命題，自然科學通過觀察和實驗手段取得古代認識論的一個命題，自然科學通過觀察和實驗手段取得對客觀事物的理性認識的方法，與我國古代哲學的對客觀事物的理性認識的方法，與我國古代哲學的“格致格致”很是類似，故將本課程取名為很是類似，故將本課程取名為“格致格致”。自編教材自編教材三個模塊三個模塊模塊一：模塊一：伽利略實驗室伽利略實驗室（英文名（英文名Galileo-lab）模塊二：模塊二：焦耳實驗室焦耳實驗室（英

9、文名（英文名Joule-lab）模塊三：模塊三：法拉第實驗室法拉第實驗室（英文名（英文名Faraday-lab） 自主開發(fā)自主開發(fā)4 4：校本課程校本課程格致格致 參加省特色示范高中評比，每周參加省特色示范高中評比，每周2節(jié)課節(jié)課編輯ppt 自主開發(fā)自主開發(fā)5 5： 校本課程校本課程經(jīng)典力學的選講經(jīng)典力學的選講 編輯ppt選修選修3-43-4選修選修3-53-5選修選修3-23-2選修選修3-33-3 - -知識拓展類知識拓展類無線電通信技術(shù)無線電通信技術(shù)-興趣特長類興趣特長類生活中的物理生活中的物理-興趣特長類興趣特長類現(xiàn)代科技與物理現(xiàn)代科技與物理-知識拓展類知識拓展類 格致格致-知識拓展類

10、知識拓展類經(jīng)典力學的選講經(jīng)典力學的選講-知識拓展類知識拓展類3實踐案例（溫二中）實踐案例（溫二中） 直接選用：直接選用： 二次開發(fā)：二次開發(fā)： 自主開發(fā)：自主開發(fā)：一支隊伍一支隊伍一份綱要一份綱要一本教材一本教材編輯ppt4課程綱要編寫課程綱要編寫 課程綱要課程綱要是由教師小組設(shè)計的關(guān)于一門校本課程是由教師小組設(shè)計的關(guān)于一門校本課程的基本標準。它是編寫教學指導書、師生進行教的基本標準。它是編寫教學指導書、師生進行教學和有關(guān)方面進行教學評價的依據(jù)。學和有關(guān)方面進行教學評價的依據(jù)。 一般由一般由“說明部分說明部分”和和“本文部分本文部分”組成。組成。“說明部分說明部分” 主要說明這門課程的名稱、課

11、程類型、適主要說明這門課程的名稱、課程類型、適用年級、教學地點和時數(shù)等。用年級、教學地點和時數(shù)等。“本文部分本文部分”規(guī)定課程的規(guī)定課程的具具體目標、具體內(nèi)容、學習方式、實施建議體目標、具體內(nèi)容、學習方式、實施建議和和評價方法評價方法等。等。編輯ppt1. 打破打破“校本課程校本課程”的神秘感的神秘感 校本課程內(nèi)容不一定都要系統(tǒng)、嚴密、嚴謹；校本課程內(nèi)容不一定都要系統(tǒng)、嚴密、嚴謹； 校本課程學習不一定都要以掌握知識為目的；校本課程學習不一定都要以掌握知識為目的； 校本課程評價不一定都要象高考一樣考核。校本課程評價不一定都要象高考一樣考核。編輯ppt2.微型課程（微型課程（9課時）也是課程課時）也是課程 水果電池的制作水果電池的制作萬有引力與航天萬有引力與航天水火箭的制作水火箭的制作編輯ppt3.把握課程的關(guān)鍵要素把握課程的關(guān)鍵要素（1）課程目標）課程目標 闡述課程的價值：素質(zhì)教育要求、課程理念、學生發(fā)展方向等等； 闡述課程所要達到的學習目標，一般為“三維目標三維目標”。好的課程目標：目標明確，理念先進，特色鮮明，有一定的創(chuàng)意，符合課改理念和素質(zhì)教育要求；（2）課程內(nèi)容）課程內(nèi)容 課程綱要：