2022年梨坪初中校長述職報告

1、高品質(zhì)文檔2022年梨坪初中校長述職報告 各位領導、各位老師：大家好！ 一學年來，在上級的正確領導、關懷支持和關心下，在本校全體老師的理解支持下，仔細貫徹執(zhí)行訓練方針和黨的各項政策、法令，堅持正確的辦學方向，結(jié)合學校進展規(guī)劃，結(jié)合文縣重點工作，切實制訂好各種方案，并有方案有步驟地組織人力、物力和財力仔細實施。我能仔細履行校長職責，依法治校、以德治校,努力完善學校各項工作。仔細完成上級交給的各項任務,使我校各方面的工作得到進一步的進展。下面，我就一學年來的工作狀況向大家做個匯報，不當之處請批判指正。 一、加強學習，連續(xù)推動銳意進取的工作作風 2021年，我不斷加強政治學習和業(yè)務學習，樂觀參與上級

2、訓練主管部門組織的各級各類學習及培訓；不斷學習學校管理常識，全身心地投入學校的工作，以“事業(yè)第一、學校第一”，時時到處以身作則，帶領學校全體老師勤奮工作，樂于奉獻。在思想上，我能以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，深化學習鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想，加強自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺悟，增加黨性觀念，仔細執(zhí)行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學習上，以參與校長提高學習為契機,充分利用業(yè)余時間通過各種渠道努力加強學校管理理論的學習,并能與實際工作相結(jié)合,不斷地更新管理理念,不斷提高自身的管理力量和水平；在工作作風方面，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作；能夠敬重老師，公平待

3、人，與人為善，集思廣益，求真務實地開展好學校的每一項工作；在學校管理上，有較強的事業(yè)心、上進心、責任感，有比較清楚的工作思路，有開拓進取、勤奮務實的工作態(tài)度，對待工作仔細負責，有肯定的開拓創(chuàng)新的意識和勇于克服困難的決心；在工作業(yè)績方面，一年來，在各級領導及全體教職工的共同努力下，學校在平安訓練、常規(guī)管理、校本培訓等、精細化管理各項工作中取得了肯定成效，2021、5月在文縣督導室全面評估中，被評為合格學校。 二、真抓實干，連續(xù)推動各項工作的順當開展 （一）、精細化管理 一年來通過精細化管理，通過不折不扣的抓管理實施過程，實行精細化的系統(tǒng)管理，使廣闊老師熟悉到了實施精細化管理有利于學校依法治校的有

4、力推動，在廣闊師生中形成了一種“嚴謹、細致、負責”的學校文化，體現(xiàn)了“專心工作、愛心育人、真心服務”的訓練思想，經(jīng)過精細化管理，在廣闊師生中形成了嚴謹、和諧、健康、人文化的校內(nèi)氛圍，感受到學校管理中既有嚴謹?shù)闹贫?、嚴格的要求，又有親情關愛、儼然如家的人文關懷，激發(fā)了廣闊師生樂觀主動協(xié)作學校管理，支持學校工作，關懷學校進展，由“精細化”帶來“高效化”的變化，全面完成上級下達給學校的各類工作目標，推動學校養(yǎng)成訓練工作的進展，進一步深化素養(yǎng)訓練的改革，實現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”的終極目標。例如：學校管理 二、教學質(zhì)量是學校管理的“生命線”。 學校堅持以教學為中心，讓教研上水平，向管理要質(zhì)量。制定

5、長短期的進展方案和教學目標，定向于素養(yǎng)訓練，立足于整體運籌，依托于訓練科研，主攻于課堂教學，著眼于力量培育，細化于常規(guī)管理。以強化過程管理為手段，提高教學質(zhì)量；以提高教學質(zhì)量為突破口，推動素養(yǎng)訓練。 （1）細化常規(guī)管理。 只有精細化的教學管理，才能把提高教學質(zhì)量的每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟和措施落到實處。而精細化管理要注意細節(jié)，把小事做細，要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一種常規(guī)小事上比功夫。老師大量的教學工作很明顯都是在教學常規(guī)小事中落實的，怕只怕小事做不好，也做不到位。以“細化的常規(guī)管理”檢測質(zhì)量是我校奉行的原則。學校每天有值日老師，負責上、下學、課間操、衛(wèi)生、紀律、平安、養(yǎng)成訓練檢查，每周一升旗時

6、總結(jié)，結(jié)果公布，記入班級考核成果。 （2）優(yōu)化課堂教學 課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地。學校提出課堂教學“以學生為主體，以老師為主導，以訓練為主線，以思維為核心，以素養(yǎng)為目標，以育人為本質(zhì)”的教學原則和向課堂45分鐘要質(zhì)量的要求。強調(diào)課堂教學必需“優(yōu)化教學目標的制定，優(yōu)化教學過程的設計，優(yōu)化教學方法的整合，優(yōu)化教學手段的運用”。主要方法有：開展“班班開課，人人講課，人人評課”的崗位“練兵”教研活動；開展中青年老師教學基本功競賽；開展公開教學活動。落實“說課上課議課反思”一條龍制度，提高老師授課水平。 （3）實施評價激勵。 老師職業(yè)情感是老師自我提高，建構(gòu)良好訓練教學行為的內(nèi)在動力。老師樂觀情感對訓

7、練工作起著特別重要的作用。老師辛勤工作，成果顯著，應予評價、褒揚和嘉獎。同樣的道理，學生成果優(yōu)秀，應予表揚嘉獎。我校已建立一套較為完善的嘉獎機制：、學生嘉獎：每學期召開兩次表彰會，嘉獎品學兼優(yōu)的學生。、老師嘉獎：老師在期末考試中成果優(yōu)秀的老師分別賜予肯定的物質(zhì)嘉獎，在進行物質(zhì)激勵很難做到的狀況下，更擅長和老師進行情感溝通，通過“春風化雨，潤物無聲”，鼓舞老師發(fā)揚奉獻精神，不斤斤計較個人的得失，以大局為重。 （4）構(gòu)建和諧的人際關系。 學校堅持“以人為本”，領導擅長利用情感謝勵人，用語言和非語言的溝通來表達自己的情感，去激發(fā)、感染、影響老師和學生，形成巨大的推動力。情感是人心理變化主要誘因之一，

8、對于人的行為起著重要的作用。老師樂觀情感是老師的人格特點之一，老師樂觀情感在育人過程中舉足輕重。當他們在遇到困難時，我樂觀、主動、準時去了解、關懷老師，通過談心、說理、慰問等多種形式，關心他們解決困難，消退困惑，激發(fā)熱忱，樂觀搞好教學。事實證明：“管理的一半是科學，一半是藝術”。 我校的管理基本閱歷，是實踐的結(jié)晶?！叭€一體”是基本特征，“精細管理”是詳細做法，“提高質(zhì)量”是最終目標。但是，學校管理工作是一項系統(tǒng)工程，管理機制日益講究科學、規(guī)范，必需堅持與時俱進。因此，我們應在思想上再熟悉，目標上再定位，不斷總結(jié)學校科學管理的新閱歷，探究新方法，以精細化的科學管理，促進教學質(zhì)量的全面提高。 三

9、、“養(yǎng)成訓練”已見成效 本學期我們本著“嚴、理、情、導”相結(jié)合為主要工作途徑與方法，在全員參加監(jiān)督育人管理的基礎上邀請社會的監(jiān)督，以中學生守則、中學生日常行為規(guī)范的內(nèi)容為主要教材，加強基本行為習慣的養(yǎng)成訓練訓練。以教會學生學會做人，提高學生綜合素養(yǎng)為最終目標，促進校風、班風、學風、校內(nèi)環(huán)境建設，從而提高學校在社會中的聲譽。在本學期，開展了養(yǎng)成訓練活動，并取得了肯定成效，現(xiàn)對此項活動的開展狀況做以總結(jié)。 第一、確定指導思想 1）良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成訓練，需遵循“從他律到自律”這一規(guī)章。 2）良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應落到實處，從微小處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結(jié)合。

10、 3）良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。 第二，實行的措施： 1）明確意義，激發(fā)動機 學生激發(fā)自我訓練的動機。自我訓練力量是學生在自我訓練活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我訓練特別必要。我校充分利用班隊會、板報等形式，不斷提高自我訓練活動力量。也使老師們熟悉到，養(yǎng)成訓練不是校長隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。我們明確要抓學生成果，抓教學質(zhì)量，必需從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范訓練我有一份”的觀念，形成“人人關懷養(yǎng)成訓練”的氛圍。 2）制定方案，明確目標，突出重點 依據(jù)學生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我校確定學生行為習慣養(yǎng)成目標和

11、訓練的內(nèi)容與重點主要訓練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成，行為習慣養(yǎng)成和學習習慣養(yǎng)成的初步學問。 3）建章立制，規(guī)范言行 良好的行為規(guī)范不是靠幾次訓練，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。 (1)值日制度：由本校執(zhí)周老師負責每天的檢查，主要是學生的行為表現(xiàn)，準時做好記錄，并且做好訓練，做好一周小結(jié)工作，真正從細小處入手，把行為規(guī)范落到實處。 (2) 學生文明行為考評制度，每學期都要對學生行為進行考核，做好記錄，與“文明班級”相結(jié)合，使學生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學生能較自覺地遵守。 四、教學工作 教學工作是學校的中心工作。教學能否再上一個臺階，直接影響訓練質(zhì)量的

12、提高，所以我校在這方面主要做了以下工作： 1、抓好教學常規(guī)，促進教學改革 仔細實施教學常規(guī)管理，把常規(guī)培育工作貫穿于整個學年的教學工作中。我利用平常的聽課檢查等形式，力求教學管理規(guī)范化。堅決不移地堅持從過程管理入手，嚴格抓好課堂教學的質(zhì)量。嚴格執(zhí)行中學管理規(guī)程，嚴格執(zhí)行課程方案，開齊課程開足課時，教學常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。特殊是對老師的備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導工作、學校資料檔案等，除了定期進行檢查之外，還實行不固定的隨堂聽課，加大隨機抽查備課及作業(yè)批改狀況的力度，做到常常性的給老師肯定的壓力，使每位老師扎實做好教學常規(guī)工作，為完成本學年的教學任務打下良好的基礎。 2、從小處著

13、手，提高學生的學習愛好 我們在總結(jié)過去的不足時發(fā)覺：為什么老師們做得很辛苦，而學生的成果總是提不上去?這一問題始終困擾著我們每一位老師，而消失這種狀況的根本緣由在于，我們平常只注意自己的怎樣教，而沒有留意到學生“學”的問題，學生怎樣學，怎樣才能學好？才是教學的根本問題，只有解決了怎樣才能讓學生學好，教學才有出路。為此，我們特殊指出學生的學是主體，而老師的教是主導。要解決這個問題就要從學生的學入手來抓，一步一步地走，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，進而提高學生的學習愛好。所以這學年我們用了很長的一段時間，從教學的最基礎抓起。 3、抓好學風，形成良好的校風 學風就是學生學習的風氣和氛圍，我們從學生到校的

14、早、午讀開頭抓學生學風，讓他們一進教室就知道應當讀書，明白一到校就要讀書的道理。經(jīng)過一個學期的努力，我們基本做到了。 4、堅持以研促教、提高課堂效益 一年來，我校以鄉(xiāng)教研室為依托，以教學模式為突破口，以“集智式”備課為載體的校本教研活動，把培育學生“自主學習、自主進展、自主創(chuàng)新”做為討論專題，在教研專題探究過程中，鼓舞青中年老師大膽進行探究，如課堂“合作學習”的探究等。在開展教學改革過程中，我常常到課堂聽課，同老師們討論解決在教研中遇到的一些困惑和問題。 5、通過加強學習、提高老師的教學理念。老師的教學理念直接影響著老師的教學質(zhì)量，因此，我特殊注意不斷轉(zhuǎn)變老師的教學觀念和提高他們的教學理論水平

15、。把每周三下午第二節(jié)的活動時間固定為各教研組學習活動時間。內(nèi)容有：專題講座、理論學習、觀看優(yōu)秀課例談體會、公開課、說課訓練、集體備課、閱歷溝通座談會等。我們還通過各種活動形式和訂征各種報刊雜志供老師學習等，使老師摒棄傳統(tǒng)地教學方法，逐步更新教學觀念，改進教學方法，為提高教學質(zhì)量夯實了基礎。 6、開展各項活動提高老師綜合素養(yǎng)。我們要求中青年老師每學期，必需在教研組上一節(jié)以上的匯報課；通過開展定期與隨機的教學常規(guī)檢查；通過進行老師說課競賽、優(yōu)秀案例評比；對中青年老師基本功過“五關”（備課、說課、上課、評課、操作）驗收。全部這些，有效提高了老師的綜合素養(yǎng)，同時使一些中青年老師榜上出名。 7、樂觀開展

16、各項課外活動和競賽，提高學生綜合素養(yǎng)。本學年，我們除了上好各學科課程之外，在活動方面，我校樂觀參與上級進行的各項競賽，還開展了各種演講競賽、進行慶“十一”文藝活動。通過辦好校內(nèi)活動，既豐富了學生的學校生活、又提高了學生的綜合素養(yǎng)，有效促進我校素養(yǎng)訓練的進展。 五、個人存在的問題和不足及今后努力的方向 歲月如梭,光陰似箭,一學年以來,在各級領導的關懷支持和關心下,在我校全體老師的理解寬容和支持關心下,深刻地感受到了大集體的暖和,學到了很多珍貴的工作閱歷,讓我受益終身，更是讓我發(fā)覺自身存在的很多缺點和不足： 1、創(chuàng)新意識不夠強。工作中，雖有勇于創(chuàng)新、銳意改革的意識，但缺乏細致堅決的工作作風，工作還不夠主動、大膽，潛心鉆研力度不