音樂教學(xué)工作方案15篇

1、音樂教學(xué)工作方案15篇音樂教學(xué)工作方案1 一、同學(xué)基本狀況分析 低班級的同學(xué)年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物布滿了奇怪，有較強(qiáng)的求知欲望，對音樂學(xué)問有初步的了解和熟悉，仿照力量較強(qiáng)，想象力豐富，但在制造力量以及對音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。 二、教學(xué)目的及要求 a) 以審美為中心，用音樂的美感來感染同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美力量。 b) 以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，讓音樂置身于文化背景之中。 c) 加強(qiáng)實(shí)踐與制造，在音樂課的實(shí)踐過程中，還應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)主動(dòng)參與探究與制造，培育同學(xué)的形象思維和制造思維力量。 d

2、) 加強(qiáng)綜合滲透，加強(qiáng)音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合；加強(qiáng)音樂藝術(shù)與姐妹藝術(shù)之間的相互聯(lián)系；加強(qiáng)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。 e) 把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終，讓同學(xué)在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去制造，促進(jìn)思維，進(jìn)展智力。 三、教材的分析（學(xué)問點(diǎn)的梳理） a)培育同學(xué)對音的感知力量，能辨別音的凹凸、長短。 b)能感受并描述音樂中力度、速度的改變。 c)能用線條、點(diǎn)表示自己聽到的音樂。 d)熟悉了解打擊樂器（三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及音響效果， 能選擇用法樂器為歌曲伴奏。 e)感受、體會(huì)不同民族不同國家的音樂風(fēng)格。 f)在演唱中，能用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)立演

3、唱。 四、教學(xué)的重難點(diǎn) 1、一班級同學(xué)由于年齡偏小，在熟悉、把握音的凹凸上有肯定難度，鞏固他們內(nèi)心對音高的感受是教學(xué)的一大難點(diǎn)。 2、把握不同樂器的音色和音響效果。 五、教改主攻方向 以審美為核心，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂制造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵在音樂音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪才智，為同學(xué)終身學(xué)習(xí)喜愛音樂、喜愛藝術(shù)、喜愛生活打下良好的基礎(chǔ)。 六、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課

4、的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 音樂教學(xué)工作方案2 一、同學(xué)狀況分析： 這個(gè)階段是特別重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，同學(xué)對學(xué)習(xí)音樂有了肯定的熟悉并有自己的見解。這時(shí)對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必需要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，

5、我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)寵愛音樂的感情。 二、教材分析： 本教材的編寫以審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，培育同學(xué)的制造意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)同學(xué)參加實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。 三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)： （一）、發(fā)聲訓(xùn)練部分： 1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。 2、初步運(yùn)用氣息掌握，做力度改變的練習(xí)。 3、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，留意咬字、吐字的正確。 （二）、視唱、學(xué)問、練耳部分

6、： 1、讀譜學(xué)問：結(jié)合鍵盤熟悉音名從c1到c2在高音譜表上的位置。熟悉各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法。 2、視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大調(diào)音階。在老師關(guān)心下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。 （三）、觀賞部分： 結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。 （四）、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)

7、合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 音樂教學(xué)工作方案3 應(yīng)對新學(xué)期的到來，我真正體會(huì)到了肩負(fù)重任的感覺，相反，卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力，為了工作的有序開展，使個(gè)人工作和學(xué)校工作同時(shí)起飛，充分發(fā)揮自身潛力，特做如下方案： 一、學(xué)科資料與同學(xué)概況： 本學(xué)期我任16班級音樂，依據(jù)校區(qū)的支配及個(gè)人

8、狀況，我將在任好音樂課的同時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論思想品德，不能局限于音樂專業(yè)，在工作中不斷完善自己。 下面我將重點(diǎn)介紹一下低班級學(xué)習(xí)音樂的狀況：學(xué)校生再入學(xué)前，尚未經(jīng)過聽賓辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會(huì)產(chǎn)生不同程度的差異性。他們在唱歌時(shí)常會(huì)走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時(shí)也常易走音。這些現(xiàn)象都說明白低班級多數(shù)同學(xué)他們尚不具備精準(zhǔn)的音高、時(shí)值概念。因此我將針對同學(xué)訓(xùn)練“先入學(xué)為主”的特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)地培育同學(xué)精準(zhǔn)的音高，時(shí)值概念，則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽辨潛力。當(dāng)然，這種音高、時(shí)值概念的培育，務(wù)必遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。留意同學(xué)的趣味性和可理解性，使教學(xué)方法既貼合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點(diǎn)，從而

9、取得良好的教學(xué)效果。 二、工作要求與設(shè)想為保證教學(xué)工作的實(shí)施，再工作中自我要求如下： 1、端正訓(xùn)練思想，面對全體同學(xué)，全面了解同學(xué)的思想品德，平安，學(xué)習(xí)和生活、深化了解和引導(dǎo)同學(xué)。 2、為人師表，言行得體大方，專心協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作，仔細(xì)完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。 3、深化課堂，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和專心性，留意啟發(fā)和誘導(dǎo)同學(xué)的參加性。 4、參加同學(xué)活動(dòng)，留意觀看并引導(dǎo)部分“不出頭的同學(xué)”。鼓舞他們參加各項(xiàng)活動(dòng)，從而促進(jìn)同學(xué)的身心健康。 5、在課堂中滲透思想品德訓(xùn)練與政治訓(xùn)練，不斷培育和提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，使其在的德、智、體美等全面進(jìn)展。 6、專心參加學(xué)校及其區(qū)里進(jìn)行的各

10、種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。 7、在工作中不斷總結(jié)與思索，虛心聽取和請教各位老師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的看法和見議。 三、音樂訓(xùn)練要應(yīng)對全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。 中學(xué)校音樂訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練、是一般公民訓(xùn)練，它有別于專業(yè)音樂訓(xùn)練。因此，面對全體同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練乃是中學(xué)校音樂訓(xùn)練的抱負(fù)價(jià)值觀?；谶@種訓(xùn)練理念，組織音樂教學(xué)活動(dòng)，務(wù)必面對每一個(gè)中學(xué)校生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的同學(xué)。音樂課應(yīng)使每一個(gè)同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以同學(xué)為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究討

11、論為手段，以培育同學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐潛力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。 音樂訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的個(gè)性。眾所周知，同學(xué)的音樂潛力都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的訓(xùn)練條件不同而構(gòu)成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和個(gè)性化的演繹帶給了寬闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不就應(yīng)強(qiáng)求全都，就應(yīng)允許同學(xué)的個(gè)性得到充分自由的進(jìn)展，允許同學(xué)用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許同學(xué)有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面對全體同學(xué)相輔相成。 以上是我對本學(xué)期的初定方案，不當(dāng)之處，望領(lǐng)導(dǎo)賜予指出。 音樂教學(xué)工作方案4 新的學(xué)期我擔(dān)

12、當(dāng)?shù)膶W(xué)前班音樂，舞蹈，及一、二班級音樂教學(xué)。為了能更好的完成教學(xué)工作，我將做如下支配： 對于學(xué)前班，我將結(jié)合新課程音樂訓(xùn)練論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂訓(xùn)練模式，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂、聽、說、唱、跳、演的快樂世界，供應(yīng)孩子一個(gè)多元，歡樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。 一、教學(xué)目標(biāo)： 音樂嬉戲 （1）了解音樂結(jié)構(gòu)，音樂內(nèi)容。 （2）按規(guī)章，節(jié)拍進(jìn)行音樂嬉戲。 （3）主動(dòng)參加嬉戲 歌詞舞蹈創(chuàng)編： （1）能大膽的對唱詞進(jìn)行改編。 （2）在理解歌詞后，能大膽的依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。 利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。對唱詞改編，創(chuàng)編舞蹈

13、動(dòng)作后，能大膽的在同伴面前進(jìn)行表演。 二、學(xué)情分析： 幼兒掌握自己行為的力量還不是特別好，具有好動(dòng)不好靜，留意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步。 三、教學(xué)內(nèi)容分析： 學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂舞蹈活動(dòng)，作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、舞蹈，律動(dòng)、音樂嬉戲、音樂觀賞、歌表演等。 四、成果估計(jì)： 幼兒能夠主動(dòng)的、遵守嬉戲規(guī)章參與音樂嬉戲，創(chuàng)編舞蹈并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽的對唱詞進(jìn)行改編，利用已學(xué)舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，并大膽的在同伴面前表演。 學(xué)習(xí)用法不同速度、力度、音色改變、表現(xiàn)歌曲的不同形象內(nèi)容、情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲不同的節(jié)奏和相同節(jié)奏，學(xué)習(xí)自然的與他人接唱和對唱

14、，體驗(yàn)歌曲活動(dòng)中進(jìn)行溝通，合作的歡樂。 學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏，做簡潔的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，隨音樂改變改編動(dòng)作的速度，力度和難度。 學(xué)習(xí)辨別音樂中比較明顯的凹凸，快慢，強(qiáng)弱音色改變，體驗(yàn)這些改變所表達(dá)的情意，體驗(yàn)傾聽歡賞活動(dòng)的歡樂。 五、教學(xué)措施： 依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我方案在音樂，舞蹈教學(xué)中運(yùn)用講故事，做嬉戲，即興表演，創(chuàng)編舞蹈等種“動(dòng)”的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對音樂，舞蹈學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 音樂教學(xué)工作方案5 黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使同學(xué)處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。聞名訓(xùn)練家杜威也提出：“為了激發(fā)同學(xué)的思維，必需有一個(gè)實(shí)際的閱

15、歷情境，作為思維的開頭階段。”在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑主動(dòng)參加教學(xué)過程，把同學(xué)帶入情境之中。 1、利用教具，培育愛好 烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺同學(xué)把握學(xué)問的意愿?！甭劽茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“愛好是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。老師隨時(shí)抓住同學(xué)的留意力，擅長摸索、分析同學(xué)心理，了解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

16、所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。低班級同學(xué)的年齡小，思維力量弱，但感性熟悉相對較強(qiáng)，生動(dòng)、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛。教無定法，在教學(xué)過程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住同學(xué)的愛好，以愛好為師，能有效提高同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。 2、精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效 兒童猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂老師應(yīng)有意營造一種特別寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的看法，商議的口吻，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂活動(dòng)。放手給同學(xué)一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個(gè)“自由王國”，使同學(xué)的思維始終

17、處于一種主動(dòng)的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)同學(xué)的主體意識，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得快樂。 3、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展現(xiàn)自我 心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)討論表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為同學(xué)設(shè)置一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)是特別重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺得老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營造一個(gè)“自由王國”。由于低班級同學(xué)通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中，應(yīng)敏捷地運(yùn)用多種多樣的手段，為同學(xué)供應(yīng)“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以獲得學(xué)問、把握新技能。在順當(dāng)完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓同學(xué)盡情地唱、盡情地跳，把

18、整堂課營造的喜悅氣氛推向最.，讓同學(xué)在自由自在中展現(xiàn)自己的才能。順其自然，依據(jù)同學(xué)的熟悉天性，為同學(xué)留出課堂空間，就是為同學(xué)留出了歡樂天地，為同學(xué)留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了同學(xué)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。 4、趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí) 無論是什么樣的嬉戲?qū)ν瑢W(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力。同學(xué)愛玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一嬉戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由同學(xué)接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱忱高漲，主動(dòng)踴躍，不亦樂乎。“開火車”嬉戲的目的在于讓同學(xué)樂于開口，大膽演唱，讓同學(xué)感受到勝利的喜

19、悅。培育同學(xué)敢于表現(xiàn)的意識，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助嬉戲，使得老師樂之教，教的新，同學(xué)樂之學(xué)，學(xué)的活。訓(xùn)練在進(jìn)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們訓(xùn)練工只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條勝利的課堂教學(xué)之路! 總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育同學(xué)愛好動(dòng)身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓同學(xué)多聽多唱，放手讓同學(xué)在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓同學(xué)由訓(xùn)練教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。 音樂教學(xué)工作方案6 為了更加合理地支配教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)

20、我校音樂教學(xué)的實(shí)際狀況，制定了本教學(xué)方案。 一，訓(xùn)練理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”。 以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，同學(xué)通過老師的教、傳授去獵取學(xué)問，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以訓(xùn)練理念定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”工作方案。 二，音樂訓(xùn)練要面對全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。 音樂訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的個(gè)性，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)的個(gè)性得到充分自由的進(jìn)展，允許同學(xué)用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許同學(xué)有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這

21、一切，是與面對全體同學(xué)相輔相成。 三，鉆研教材編寫的思路。 教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。 1.以審美為中心 為此，在整個(gè)教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量。 2.以(音樂)文化為主線 我們通過學(xué)習(xí)，熟悉到作為一般學(xué)校的音樂訓(xùn)練，藝術(shù)訓(xùn)練為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與.、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化

22、背景之文化主題組織教材。 3.以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn) 從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)熟悉;從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需把握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。 4.加強(qiáng)實(shí)踐與制造 音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特殊重視同學(xué)的參加和實(shí)踐，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學(xué)體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓同學(xué)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的力量。學(xué)校的音樂制造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為

23、即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。 音樂教學(xué)工作方案7 一、同學(xué)狀況分析 八班級同學(xué)喜愛音樂，音樂素養(yǎng)較好，在唱歌方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)，八班級下學(xué)期音樂工作方案。八(1)這幾個(gè)班同學(xué)相對來說上課較仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)較教高，學(xué)習(xí)愛好較濃，而其他班級有待進(jìn)一步提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。初二的同學(xué)在經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，對學(xué)校音樂教學(xué)已經(jīng)有了肯定的了解，因此，本學(xué)期要連續(xù)加強(qiáng)他們對音樂學(xué)問的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野。 二、教材分析 本冊教材從綠色家園，西南性韻、美麗的電聲、歌劇世界、化蝶、婆姿舞這幾個(gè)主題方面對同學(xué)進(jìn)行音樂熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調(diào)、

24、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂學(xué)問。每一單元都有自己的教學(xué)主題，分唱歌、觀賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊，內(nèi)容的支配上都具有肯定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又留意內(nèi)容的連接性或?qū)舆f性。讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需把握的淺顯音樂基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和同學(xué)的實(shí)際狀況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容： 1、知道有關(guān)音畫的學(xué)問，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道"唱歌的咬字、吐字"和"合唱的和諧與均衡"方面的學(xué)問，并留意在唱歌練習(xí)中加以運(yùn)用，工作方案八班級下學(xué)期音樂工作方案。 2、能夠主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜

25、愛西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。 3、感受電聲樂隊(duì)與體驗(yàn)電子音響合成器的效果的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂隊(duì)和電子音樂方面的學(xué)問。 4、能夠用主動(dòng)的看法參加感受、體驗(yàn)歌劇音樂，對唱?jiǎng)?、舞劇音樂感愛好，樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。 5、能夠用不同的心情來演唱不同的歌曲。 6、能夠背唱3-5首歌曲。 7、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使同學(xué)具有肯定的音樂鑒賞的力量。 四、教學(xué)措施 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、利用

26、多媒體讓同學(xué)視聽享受，盡可能多地補(bǔ)充延長的學(xué)問，開闊同學(xué)眼界。 3、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教正。 4、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。 5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 音樂教學(xué)工作方案8 一、指導(dǎo)思想： 以課程改革為契機(jī)，課程討論為抓手，校本培訓(xùn)為依托，堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹訓(xùn)練部指定的全日制義務(wù)訓(xùn)練音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗(yàn)為核心的基本理念，培育同學(xué)美妙的情操，健全的人格。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，依據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)同學(xué)對音樂表現(xiàn)形

27、式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)悟音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動(dòng)參加音樂實(shí)踐；敬重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法以提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。 二、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期六班級共有同學(xué)50人，這些同學(xué)大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些同學(xué)都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)

28、實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來的確不簡單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。 三、教材分析 在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）、唱歌部分 1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲 2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學(xué)，直到

29、正確為止。 4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教正。 5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。 （二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分： 在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 （三）、觀賞部分： 結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：突出了培育同學(xué)愛好音樂的情趣，重視同學(xué)對音樂時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參加，進(jìn)展

30、音樂感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風(fēng)情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。 難點(diǎn)：重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)制造性思維力量及提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。 六、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力

31、量及創(chuàng)新力量。 5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 音樂教學(xué)工作方案9 新學(xué)期已經(jīng)開頭，為了更好的深化素養(yǎng)訓(xùn)練，提高教學(xué)成果，特做方案如下： 一、思想政治方面 工作中要勤奮刻苦，盡職盡責(zé)，為人師表。在教學(xué)內(nèi)容及方法上進(jìn)行改革，全身心的投入到學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)，將課改新理念運(yùn)用到工作中去。 二、調(diào)查分析 仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把握新課改的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、及教學(xué)方法。把握音樂工作重心及部署，制定音樂教學(xué)方案，要討論音樂教材，分析每個(gè)單元的重難點(diǎn)，為支配教學(xué)進(jìn)度打下基礎(chǔ)。調(diào)查分析任課班級同學(xué)的基本狀況，把握同學(xué)的思想狀況，學(xué)習(xí)音樂的愛好，

32、學(xué)習(xí)看法，音樂學(xué)問，技能基礎(chǔ)，音樂力量水平，骨干同學(xué)及后進(jìn)生的人數(shù)比例。做到上課之前仔細(xì)備課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,主動(dòng)運(yùn)用新課改的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，做到寓教于樂。 三、課堂教學(xué)方面 新課改提到音樂訓(xùn)練應(yīng)以審美為核心，把培育愛好作為重要理念。本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：激發(fā)培育同學(xué)的音樂愛好和參加音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性。培育同學(xué)的音樂感知力量，音樂鑒賞力量及良好的音樂觀賞習(xí)慣，培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)力量及制造力量，培育同學(xué)的友愛精神，群體合作力量，及把握必要的音樂基礎(chǔ)學(xué)問，音樂技能。 （一）、唱歌教學(xué) 唱歌教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是同學(xué)最易于接受和樂于參加的音樂表現(xiàn)形式。現(xiàn)行的各類教學(xué)內(nèi)容中，唱歌

33、教學(xué)占去課堂教學(xué)的大部分時(shí)間，其他教學(xué)領(lǐng)域也大都協(xié)作歌曲的'學(xué)習(xí)進(jìn)行。 唱歌教學(xué)要留意激發(fā)同學(xué)富有情感的唱歌。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)把握歌曲的基本心情和風(fēng)格，進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)用音樂表現(xiàn)手段，來表達(dá)音樂的情感與風(fēng)格。引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點(diǎn)對唱曲進(jìn)行處理。啟發(fā)鼓舞同學(xué)在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行制造性嘗試，并對自己的和他人的演唱作出評價(jià)，避開簡潔的根據(jù)老師的指示反復(fù)進(jìn)行機(jī)械的訓(xùn)練。 （二）、 教學(xué)要求 1在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿態(tài)，加強(qiáng)培育良好的唱歌習(xí)慣。 2以提高全民族的音樂素養(yǎng)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界

34、性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。 3、在音樂課的訓(xùn)練教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”、“寫”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂素養(yǎng)。 4、連續(xù)培育同學(xué)正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言精準(zhǔn)而且清楚。 （三）、 本冊教材的教學(xué)目標(biāo) 1、 表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、顏

35、色作出相應(yīng)的反應(yīng)。 2、心情與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡潔描述；b能夠體驗(yàn)并簡述音樂心情的改變。 3、體裁與形式：a傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。c能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名。 （四）、任務(wù)目標(biāo) 唱歌部分： 1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲 2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽

36、音高自學(xué)，直到正確為止。 4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教正。 5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。 發(fā)聲訓(xùn)練部分： 在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 觀賞部分： 結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對音樂形象的感知。 一、教材分析： 本冊教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的寬闊天地

37、等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量。律動(dòng)：要求同學(xué)協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育同學(xué)的音樂感知力。 二、同學(xué)狀況分析 學(xué)校低班級同學(xué)愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性

38、較差，同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼完看待，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。 二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求 1、演唱 （1）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。 （2）參加各種演唱活動(dòng)。 （3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。 （4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。 （5）能夠背唱46首歌曲。 2、演奏 （1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。 （2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?3、綜合性藝術(shù)表演 （1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。 （2）能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。 （3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與

39、他人合作。 4、識讀樂譜 （1）熟悉簡潔的節(jié)奏符號。 （2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。 （3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。 5、創(chuàng)作實(shí)踐 （1）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。 2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧進(jìn)展。使同學(xué)具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的力量。 3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能。 4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂訓(xùn)練中。啟

40、迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法。 四、重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展制造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的力量。 難點(diǎn)： 充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)對音樂的喜愛，培育同學(xué)英勇自信的表演。開發(fā)同學(xué)的想象力，多渠道的制造自制打擊樂器。 五、教學(xué)措施 1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。 2、要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化

41、心靈。 3、要擅長發(fā)覺同學(xué)的特長，用觀賞的眼完看待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。 4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動(dòng)探究，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 六、教學(xué)進(jìn)度支配 課 題 課時(shí)數(shù) 第一單元 到郊外去 4課時(shí) 其次單元 進(jìn)行曲 3課時(shí) 第三單元 勞動(dòng)最完榮 4課時(shí) 第四單元 音樂中的動(dòng)物 5課時(shí) 第五單元 五十六朵花 4課時(shí) 第六單元 童謠 4課時(shí) 音樂教學(xué)工作方案10 德國音樂家亨德爾講到：假如我的音樂只能讓人開心，我很遺憾，我的目的是讓人們高尚起來。因此，音樂絕不僅是單純?yōu)榱讼?，而更重要的一點(diǎn)就是要通過音樂來完成塑造

42、人的靈魂，完善人的生命，提高整個(gè)民族素養(yǎng)的艱難任務(wù)，其德育功能是其他學(xué)科所不行替代的。在校外音樂教學(xué)中包括：合唱教學(xué)、觀賞教學(xué)、器樂教學(xué)、舞蹈教學(xué)等多個(gè)方面。所采納的教材中包含德育訓(xùn)練的內(nèi)容很廣，有訓(xùn)練同學(xué)愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)、繼承革命傳統(tǒng)、敬重師長、相互友愛等豐富的德育內(nèi)容。樂曲旋律美麗，風(fēng)格多樣，深受同學(xué)寵愛。因此，在音樂教學(xué)中滲透德育訓(xùn)練，事半功倍。 一、在合唱教學(xué)中滲透德育訓(xùn)練 我國聞名音樂家冼星海曾經(jīng)說過：“音樂是人類最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！钡莱隽艘魳返牡掠?xùn)練功能，要求我們在音樂教學(xué)中始終滲透德育訓(xùn)練。 （一）通過

43、介紹合唱曲的時(shí)代背景，進(jìn)行德育滲透 合唱教學(xué)是校外音樂訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。歌曲是音樂訓(xùn)練中最普遍、最有滲透力和最有影響的藝術(shù)。如我們多么美好、中國驕傲、東方綠洲等有些歌曲具有明顯的思想訓(xùn)練目的，而這些豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要老師在備課時(shí)首先去挖掘、發(fā)覺和理解，然后教授給同學(xué)，給同學(xué)唱什么樣的歌曲，關(guān)系到塑造什么樣的心靈的問題。多少年來，一代又一代的音樂工為少年兒童譜寫了許很多多喜聞樂見的優(yōu)秀歌曲。歌曲以美麗的旋律，豐富的和聲，詩一般的歌詞深深地震撼著孩子們的幼當(dāng)心靈，伴隨著他們健康成長。 合唱教學(xué)不僅教會(huì)同學(xué)如何用聲音藝術(shù)去表現(xiàn)美，還通過歌曲熟悉了人生，熟悉真善美，樹立正確的人生觀。例如

44、保衛(wèi)黃河這首歌合唱曲，就是從介紹創(chuàng)作時(shí)代背景入手的。首先介紹作品創(chuàng)作的年月，然后引導(dǎo)同學(xué)理解作品的表現(xiàn)主題，以此激發(fā)同學(xué)的愛國主義精神和民族驕傲感，并將感情溶入到作品的演唱中，引起共鳴，提高了演唱的效果。 （二）通過指導(dǎo)朗誦歌詞滲透德育訓(xùn)練 優(yōu)秀音樂作品的歌詞就像一首美麗的詩歌，一篇優(yōu)秀的散文，一部先進(jìn)的文學(xué)作品。它能鼓舞人，訓(xùn)練人，熏陶人，塑造人。例如中國驕傲，可通過個(gè)別朗誦、集體朗誦的形式，指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗誦歌詞，使同學(xué)在朗誦中被中國的寬闊廣袤所感染、震撼。并為自己是中國人感到驕傲，激勵(lì)同學(xué)珍惜今日來之不易的美好生活從而化作求知的動(dòng)力。 （三）通過指導(dǎo)觀賞旋律滲透德育訓(xùn)練 在合唱教學(xué)實(shí)踐

45、中，要有重點(diǎn)地選擇旋律美麗的作品，使同學(xué)在旋律的觀賞中，體會(huì)、感受和領(lǐng)悟音樂的無窮力氣，使心靈得以凈化，感情不斷升華，從中提高審美力量，達(dá)到美育訓(xùn)練和德育訓(xùn)練相結(jié)合的目的。在觀賞牧歌時(shí)，那美麗抒情、寬廣悠長、悠揚(yáng)飄逸的旋律，把同學(xué)帶入了一望無際的寬闊草原，使同學(xué)得到美的享受。 （四）通過指導(dǎo)和訓(xùn)練多聲部合唱滲透德育訓(xùn)練 在指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，嚴(yán)格要求同學(xué)聲部安排中統(tǒng)一，在音量上做到力度均衡，精準(zhǔn)演唱自己的聲部，達(dá)到協(xié)調(diào)、和諧、統(tǒng)一的藝術(shù)效果。在集中訓(xùn)練時(shí)，要求做到動(dòng)作快速，守時(shí)守紀(jì)，不遲到、不早退、不掉拍，以此培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化了同學(xué)組織紀(jì)律性。 二、在器樂教學(xué)中滲透

46、德育訓(xùn)練 音樂是情感藝術(shù)，優(yōu)秀的音樂作品總是具有很大的感染力，它以自己獨(dú)特的音波來穿透人的心靈，從而使人的審美心理產(chǎn)生五彩繽紛的感情波濤。如在教二胡獨(dú)奏曲完明行時(shí)，老師通過講解并描述劉天華在演奏會(huì)上精彩的二胡表演，引得外國人贊嘆不已的小故事，啟發(fā)同學(xué)喜愛和珍視我國民族音樂藝術(shù)遺產(chǎn)，并要努力繼承和發(fā)揚(yáng)完大。在分析樂曲時(shí)，啟發(fā)同學(xué)從.而富有動(dòng)感的旋律中，附點(diǎn)節(jié)奏的不斷運(yùn)用和二胡頓弓、連弓的不斷改變中，想象出人們那種熱忱奔放、奮勉向上的精神面貌，體會(huì)到人們追求完明的迫切心情和劇烈愿望，以及對生活及前途的樂觀自信，使同學(xué)懂得少年兒童就像初升的太陽朝氣勃勃，應(yīng)當(dāng)從小把旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中。同學(xué)在歡快的

47、樂曲聲中聽得興致勃勃，不知不覺中增進(jìn)了對民族音樂的寵愛和沉迷。當(dāng)然需要同學(xué)有堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)精神和腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)看法，僅靠一點(diǎn)點(diǎn)聰慧才智想獲得勝利是不行能的?？炭嘤?xùn)練中熬煉意志，形成了吃苦耐勞的良好品質(zhì)。 三、提高老師的自身修養(yǎng)，對同學(xué)進(jìn)行德育滲透訓(xùn)練 訓(xùn)練心理學(xué)認(rèn)為：老師是同學(xué)個(gè)性的塑造者，是科學(xué)文化的傳遞者，是同學(xué)的示范者，是心理衛(wèi)生的工。作為老師要適應(yīng)訓(xùn)練進(jìn)展的趨勢，主動(dòng)調(diào)整自己提高自己各方面的素養(yǎng)，使老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而達(dá)到培育和進(jìn)展同學(xué)的各方面的素養(yǎng)。 音樂教學(xué)工作方案11 一、同學(xué)狀況分析： 四班級共兩個(gè)班，由于同學(xué)心理及生理的進(jìn)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，實(shí)

48、行多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)和把握所學(xué)學(xué)問。 1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。 2、器樂方面：能把握所學(xué)樂器豎笛的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏姿態(tài)、音色。 3、觀賞方面：能依據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描述的意境。 4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本把握所學(xué)學(xué)問。 5、表演方面：能比較正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。 6、存在問題：(1)音準(zhǔn)問題比較大。(2)視唱力量有待加強(qiáng)。 二、教材分析： 四班級時(shí)期的學(xué)習(xí)特別重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基

49、礎(chǔ)。本冊教材共八課，包括18首觀賞曲，16首表演歌曲。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)課本上的十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使同學(xué)更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛 學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。 2、學(xué)會(huì)如下讀譜學(xué)問：重音記號、三八拍子、波音和上滑音 。 3、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)漸漸提高同學(xué)的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的力量。 4、上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。在上好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學(xué)的民族自尊心和驕傲感。 教學(xué)重點(diǎn) 1、通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的主動(dòng)樂觀看法和對美妙將來

50、的憧憬與追求。 2、在親身參加音樂活動(dòng)的過程中寵愛音樂，把握音樂基本學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 1、 在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。 2、 運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 3、 學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào) 三、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)

51、到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)討論學(xué)科整合。 6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界，老師從中總結(jié)閱歷。 音樂教學(xué)工作方案12 九月 1 唱歌歌謠嗡吧吧(蒙氏) 2 韻律嬉戲蹦踏踏蹦踏(蒙氏) 3 韻律嬉戲熱帶叢林(親子) 4 唱歌歌謠小腳 6 音樂觀賞游樂場 7玩奏樂器廚房音樂(蒙氏) 十月 1 唱歌歌謠洗手擦臉 2 韻律嬉戲小小音樂家 3唱歌歌謠劃船 十一月 1 韻律嬉戲彩帶舞(蒙氏) 2 音樂觀賞紡織歌 3 唱歌歌謠鴿子(蒙氏) 4 韻律嬉戲歡樂小豬(蒙氏) 5 音樂觀賞獅子王利用課余時(shí)間

52、在幼兒觀賞動(dòng)畫片的時(shí)候進(jìn)行。 6 玩奏樂器馬蹄聲聲 雙響筒 碰鈴 7 唱歌歌謠歡樂哆唻咪 十二月 1 韻律嬉戲圣誕禮盒(親子) 2 玩奏樂器圣誕鈴聲或鈴兒響叮當(dāng)任選 腕鈴(蒙氏) 一月 1韻律嬉戲小貓釣魚(親子律動(dòng)) 2 音樂觀賞糖果舞會(huì)(蒙氏) 3玩奏樂器雪娃娃來了 三角鐵 沙錘 鈴鼓 4 民族舞觀賞 韻律嬉戲印度舞 (蒙氏) 音樂教學(xué)工作方案13 為了更加合理地支配教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際狀況，制定了本教學(xué)方案。 一，訓(xùn)練理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”。 以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在老師中心論”上，強(qiáng)

53、調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，同學(xué)通過老師的教、傳授去獵取學(xué)問，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以訓(xùn)練理念定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”。 二，音樂訓(xùn)練要面對全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。 中學(xué)校音樂訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練、是一般公民訓(xùn)練，它有別于專業(yè)音樂訓(xùn)練。因此，面對全體同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練乃是中學(xué)校音樂訓(xùn)練的抱負(fù)價(jià)值觀?；谶@種訓(xùn)練理念，組織音樂教學(xué)活動(dòng)，必需面對每一個(gè)中學(xué)校生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的同學(xué)。音樂課應(yīng)使每一個(gè)同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以同學(xué)為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究討論為手段，以培育同學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐力量為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。 音樂訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的個(gè)性。眾所周知，同學(xué)的音樂力量都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的訓(xùn)練條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個(gè)性化的演繹供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)的個(gè)性得到充分自由的進(jìn)展，允許同學(xué)用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許同學(xué)有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面對全體同學(xué)相