課題（公開課）

1、課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）云溪小學(xué)：廖志元教學(xué)內(nèi)容： 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）教材第14頁例3及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的： 1、在觀察、操作活動(dòng)中理解100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理。 2、掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。 3、在情境中體驗(yàn)加法計(jì)算的價(jià)值，在探究中培養(yǎng)遷移類比推理的能力。4、體會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的聯(lián)系密切，感受數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的算理，理解個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1的道理。教具準(zhǔn)備： 課件學(xué)法指導(dǎo)：自主探究，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)

2、計(jì)：1、 復(fù)習(xí)舊知，鋪墊導(dǎo)入。（我用小測(cè)試的形式展開，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的職責(zé)。）（一）口算（讓學(xué)生說說自己的算法。）5+34= 63+7= 9+84= 38+50=（二）用豎式計(jì)算（列豎式時(shí)要注意什么，關(guān)鍵把哪個(gè)數(shù)位對(duì)齊？）32+6= 5+43= 24+61= 43+37=（三）揭示課題今天我們就來研究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的筆算加法(進(jìn)位)。（板書課題）二、合作交流，探究算理（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、課件呈現(xiàn)主題圖，讀取主題圖中的信息。2、根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？3、學(xué)生匯報(bào)，提煉問題：二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？ 4、列出算式：35+37= （二）小組合作，探究算法你想用什么辦法算出得數(shù)？小組合作來試一試吧?。ㄈ﹨R報(bào)交流，明確算理預(yù)設(shè)一：用口算預(yù)設(shè)二：列豎式計(jì)算（四）歸納總結(jié)，理解算理1、我們今天學(xué)的加法與以前學(xué)的加法有什么不同？2、進(jìn)位加在計(jì)算時(shí)要注意什么？為什么要這樣算？3、課堂小結(jié)：筆算加法時(shí)，要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十，向十位進(jìn)“1”。三、鞏固練習(xí)，深化理解1教材第14頁“做一做”。（學(xué)生列豎式計(jì)算，鞏固算法。）2教材第15頁第5題。（判斷改錯(cuò)，進(jìn)一步理解算理。）3教材第15頁第3題。（運(yùn)用新知解決問題，