高一班級優(yōu)秀同學(xué)代表在表彰大會上的發(fā)言稿

1、高一班級優(yōu)秀同學(xué)代表在表彰大會上的發(fā)言稿高一班級優(yōu)秀同學(xué)代表在表彰大會上的發(fā)言稿1 今日很榮幸地站在這里共享溝通我的一些學(xué)習(xí)方法和閱歷。眾所周知，高一是高中三年中打基礎(chǔ)的時期，而把握良好的學(xué)習(xí)方法可以使我們學(xué)習(xí)事半功倍，下面我就來談一談我的學(xué)習(xí)方法，盼望能關(guān)心到大家。 一、制訂長遠(yuǎn)方案，做好短期支配 我認(rèn)為在高中階段時間的支配對學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要， 想必大家在平常都聽到過老師強(qiáng)調(diào)方案的重要性。方案，是與時間相關(guān)聯(lián)的，做好方案能大幅度提高我們時間的利用效率，但許多同學(xué)可能仍不知道如何做方案。就我來說，我將所做的方案分為兩類，一類是較為長遠(yuǎn)的方案，一類是短時間的支配。對于長遠(yuǎn)的方案，通常不需要很詳細(xì)

2、，它可以是一個目標(biāo)，比如這個學(xué)期期末要進(jìn)到班級前20名，這就是一個長遠(yuǎn)的方案。而對于短期的方案，最好比較詳細(xì)，這是依據(jù)個人而言的，比如在方案本上把一天要完成的任務(wù)列出來，或者根據(jù)收作業(yè)的時間挨次在方案本上登記各科的作業(yè)，這個方法比較有用，大家可以試一試。只有同時做好長期方案和短期支配，才能更充分的利用時間。 二、做好課前預(yù)習(xí)，提高聽課效率 提高學(xué)習(xí)的效率不只是充分的利用時間，我們還需要高效地聽講，那么上課如何好好聽講呢？要保證上課的效率。首先是課前的預(yù)習(xí)，我們的作業(yè)都包含導(dǎo)學(xué)案和練習(xí)冊兩個部分，預(yù)習(xí)便可以結(jié)合導(dǎo)學(xué)案去預(yù)習(xí)，我們可以先看一遍教科書，畫出上面一些你認(rèn)為關(guān)鍵的學(xué)問，然后填滿導(dǎo)學(xué)案上的

3、學(xué)問歸納，以便對該課的內(nèi)容有一個大致的了解。在上課時，我們必需緊跟老師的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)一個新學(xué)問時，老師通常都是帶領(lǐng)我們按部就班的，因此假如在上課時緊跟老師的節(jié)奏，我們便能對該學(xué)問的熟悉從淺層到深層漸漸深化，這種學(xué)習(xí)方式符合我們的認(rèn)知規(guī)律，因此利于我們更高效的學(xué)習(xí)學(xué)問。假如上課走了一回神，一會兒就會不知道老師講到哪兒，課后往往要花數(shù)十倍的時間去彌補(bǔ)。所以上課要跟緊老師節(jié)奏，主動思索問題。 三、做好歸納總結(jié)，注意學(xué)問鞏固 對于刷題，我們都知道它很重要，但沒有效率的刷題只是在鋪張時間。首先，在學(xué)完一個新學(xué)問后，我們必需對該學(xué)問的概念有一個清楚的把握，這需要我們?nèi)ネ瓿梢恍┗A(chǔ)題，比如課本上的題目。這些

4、基礎(chǔ)的題目可以使我們也許了解該學(xué)問在題目中出現(xiàn)的方式，如何在題目中去應(yīng)用這個新學(xué)問解題，不過在做完這些基礎(chǔ)題后，我們只是大致地了解了這一學(xué)問的考法。然后我們可以去做一做自己買的參考書上的'題目，這是對該學(xué)問的把握的鞏固的過程，此時你需要獨立地完成這些題目，不能依靠答案。獨立完成這些題目可以使你更多的思索，加深對新學(xué)問的理解，還可以熬煉你解題的速度，在刷完大量的題目后，再看到一道題目，大腦中便會出現(xiàn)大致的思路。這樣，就很少有題目能難倒你了。 接下來要說的是歸納和總結(jié)。對于單個學(xué)問點的歸納總結(jié)，在刷題時就已經(jīng)基本完成了，由于在做大量同類型的題目時，我們會自然的發(fā)覺他們的規(guī)律和共同點，并記在

5、大腦中，這就是我們在大量刷題后一般能很快找到解法的緣由。但我們應(yīng)當(dāng)把一些較為典型的題目及其解法寫在錯題本上，這樣再翻看錯題本時，我們便會回想起同類題目的解法。以上是單個學(xué)問點的歸納和總結(jié)。但在考試時，一般一個題目考察的學(xué)問點有多個，因此，我們要將零散的學(xué)問點拼成一個個的組塊，這種歸納有點困難但很重要，我們可以利用一些工具來完成對學(xué)問的整合，比如思維導(dǎo)圖。我們要學(xué)會畫思維導(dǎo)圖，并且在學(xué)完一些學(xué)問后進(jìn)行階段性總結(jié)時要嘗試去畫思維導(dǎo)圖。我們在畫思維導(dǎo)圖時會回想起學(xué)過的學(xué)問，并在大腦中對對他們的聯(lián)系進(jìn)行梳理，畫在紙上，就是思維導(dǎo)圖。這一方法對于理科的學(xué)習(xí)很有效。就拿生物來說，每一章內(nèi)的學(xué)問點都是相互聯(lián)

6、系的，而且這種聯(lián)系很清楚，我們便可以在學(xué)完每一章后，就畫一張學(xué)問導(dǎo)圖，一個學(xué)問網(wǎng)絡(luò)便會在你的腦中形成。再協(xié)作刷一些綜合性的題目，便可以使網(wǎng)絡(luò)更加的清楚。在完成之后，你就可以對學(xué)問運(yùn)用自如?？荚嚂r綜合性的題目也難不到你。 我以上所講的是綜合的學(xué)習(xí)方法。對于單科來說，學(xué)習(xí)的側(cè)重點不同，語文英語強(qiáng)調(diào)記憶，而數(shù)理化強(qiáng)調(diào)理解。只要大家在學(xué)習(xí)的過程中依據(jù)學(xué)科的特點去用法不同的方法就可以了。 以上就是我想共享的方法，盼望能對大家有所關(guān)心，感謝大家。 高一班級優(yōu)秀同學(xué)代表在表彰大會上的發(fā)言稿2 我是高一（7）班的付煜林。很榮幸有這個機(jī)會跟大家一起溝通學(xué)習(xí)心得。今日拋開詳細(xì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不談，就談?wù)剬W(xué)習(xí)過程中要

7、留意的三個問題吧。 第一點是提高專注度。 何為專注度？也就是留意力。剛進(jìn)高中的時候，我的專注度并不高，每天上自習(xí)課或考試時，只要窗戶邊有人經(jīng)過或有同學(xué)發(fā)出一點聲音，就會扭頭去看。所以盡管那段時間我很努力，學(xué)習(xí)成果總無法提高。 后來，在老師的提示下，我開頭有意識地培育自己的專注度。主要做到三點：一是制定學(xué)習(xí)方案。針對課程支配和自己的薄弱科目，制定每周學(xué)習(xí)方案，然后做到當(dāng)天任務(wù)當(dāng)日完成，哪怕到晚上11點。二是上課仔細(xì)聽講。每節(jié)課盡力做到聚精會神，邊聽邊思，跟隨老師的節(jié)奏，并主動舉手回答問題。三是晚自習(xí)盡量獨立完成習(xí)題，保持獨立思索的習(xí)慣，不能動不動就跟同桌開展熱鬧的爭論，身邊有什么動靜盡量不摻合，

8、更不能跟著起哄等等。經(jīng)過四個月的不懈努力，最終有所改進(jìn)。只要日積月累，養(yǎng)成習(xí)慣，成果自然就上來了。 其次點是留意詳情。 有一句大家都很熟識的話叫“詳情打算成敗”，許多同學(xué)在考試結(jié)束后認(rèn)為自己是149或者150分，可為什么分?jǐn)?shù)一出來只有120或130分呢？有同學(xué)把這歸結(jié)為“我不過是把題目看錯了”或“我就是計算錯了而已”，但是莫非計算和審題錯誤就不是錯誤嗎？ 上學(xué)期期中考試之前，為了能夠取得較好的成果，我把六門課全部考試中因不留意詳情而做錯的題目全部整理在一個小本子上，隨身攜帶，每天有空就拿出來看看，直到爛熟于心。這次期末考試能考全班第一名，就是由于詳情方面基本沒出錯。大家想一想，假如我們能在平常

9、的每場考試中做到細(xì)心，那么盡管有些難題不會做，考試分?jǐn)?shù)也肯定是比較抱負(fù)的。眾所周知，近幾年高考的數(shù)學(xué)是不難的，可為什么有人可以考到150，有人卻只有120分呢？緣由往往不是在難題上，而是在那些基礎(chǔ)題上。假如大家能在平常就不斷督促自己留意詳情，在高考時，就不會有那么多不該犯的錯誤了。 第三點是不斷復(fù)習(xí)。 在學(xué)習(xí)的過程中，復(fù)習(xí)是很重要的。我們的學(xué)習(xí)節(jié)奏很快，假如不注意復(fù)習(xí)，常常是學(xué)好了這科，忘掉了那科。 怎么復(fù)習(xí)呢？我認(rèn)為要達(dá)到三重境界。第一重境界是“書讀百遍，其義自見”。我們要通過復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，語文我們就要多閱讀，多記憶，特殊是經(jīng)典篇目。理科就是要有針對性的多刷題，通過刷題，多見識各種題型，熟

10、記各類公式。其次重境界是“舉一反三，敏捷運(yùn)用”。我們學(xué)文言文、英語，包括數(shù)理化，都有語法，有公式，在復(fù)習(xí)的過程中要擅長歸類分析，觸類旁通。第三重境界是“溫故而知新”。一般來說，當(dāng)我們剛學(xué)習(xí)某個學(xué)問點時，會感到特別生疏，但是，在經(jīng)過一遍又一遍的復(fù)習(xí)之后，感覺這些也不會那么難學(xué)了，越學(xué)越有勁頭了。這就是孔子說的“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”？ 值得留意的是，在復(fù)習(xí)之前肯定要列方案，沒有方案的復(fù)習(xí)是無頭緒的、沒條理的。我一般是列出2至3周的總方案，再依據(jù)每一天的課余時間，作出當(dāng)天的方案，這樣既可以保證復(fù)習(xí)的全面性，又不會使自己太累。 學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。班級比我優(yōu)秀的同學(xué)有許多，以后我肯定會虛心請教

11、、取長補(bǔ)短。最終祝同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中越來越順當(dāng)，在這學(xué)期的期中考試中取得抱負(fù)的成果，為學(xué)校爭完。 高一班級優(yōu)秀同學(xué)代表在表彰大會上的發(fā)言稿3 今日我想從兩個方面談一談學(xué)習(xí)。 第一個方面是，將簡潔的事情做到極致。 許多人可能認(rèn)為，成果好的同學(xué)都把握了很多不為人知的方法，或是有著超出一般人的智商。而事實上，差距并不出現(xiàn)在“不為人知”的技巧或智商上，而是出現(xiàn)在人人皆知的方法上。 信任幾乎全部中同學(xué)，無論成果是否優(yōu)異，都能隨口說出一連串學(xué)習(xí)方法，譬如：做好改錯本，每天做好學(xué)習(xí)方案。各位同學(xué)都是黃岡市最為優(yōu)異的同學(xué)，對這些方法更是了如指掌。但是，幾乎沒有誰敢說自己把這些方法都已經(jīng)落實到位了。是的，全部

12、同學(xué)都做過這些事情，甚至每天都在做。但落實絕不僅僅是做完而已。 舉個例子，改錯本，每個同學(xué)都有。可整理改錯本時，你是將題目和標(biāo)準(zhǔn)答案挺直抄寫上去，還是登記題目，當(dāng)作考試一樣，自己親自拿筆演算推理一遍？復(fù)習(xí)時，你是把改錯本丟在一邊盲目刷題，還是仔細(xì)地重復(fù)一遍思索演算，想一想自己當(dāng)時哪里出了問題。這幾種落實狀況，帶來學(xué)習(xí)效果的差異，可想而知。 同樣地，學(xué)習(xí)方案，大家每天都在寫，但方案是否真正深化你的腦海里呢？你是否能做到隨時知道下一刻該做些什么呢？早自習(xí)，大家都在讀書，你是否能保證每一刻留意力都保持在書本上，而不是機(jī)械性地朗讀。 由此可見，把最簡潔的事情做到極致，就是勝利。大家也大可不必為臨時的落

13、后而焦慮，只要扎扎實實做好每一件小事，最終肯定是水到渠成。我們九班，每天也在做著這些最基本的事，競賽資料再厚再難，也是一點點啃下來的，誰都不是天才。對于九班同學(xué)來說，最堅實的基礎(chǔ)，就是最富有競爭力的資本。 我要講的其次方面是協(xié)調(diào)。 協(xié)調(diào)必需因人而異。大家要熟識自己的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，保證學(xué)習(xí)的每一分鐘都是清醒的，不要因觀察別人熬夜而盲從，生怕自己落后于他人。依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況制定方案，不行以因別人的進(jìn)度較快而焦慮，盲目追求速度和數(shù)量。 協(xié)調(diào)是兼顧多項任務(wù)的方法，而不是舍棄任務(wù)的借口。九班的每位同學(xué)都需要兼顧高考與競賽的學(xué)習(xí)，任務(wù)幾乎是一般同學(xué)的兩倍。但我們信任，更多的挑戰(zhàn)，也是更多的機(jī)遇。我

14、們不放棄任何一科，在擠出時間的同時方案時間，靜心鉆研的同時主動爭論，舍命學(xué)習(xí)的同時留意身體。能動能靜，協(xié)調(diào)進(jìn)展，才是真正的強(qiáng)者。 仔細(xì)做好每一件事，踏實走穩(wěn)每一步路，大家肯定會取得令自己滿足的成果，成為一個讓自己敬佩的人。 高一班級優(yōu)秀同學(xué)代表在表彰大會上的發(fā)言稿4 大家好。我是來自高一（6）班的施惠。能夠站在這里與大家溝通學(xué)習(xí)閱歷，我倍感榮幸。今日，我所要共享的主題是：做一個英勇執(zhí)著的追夢人。 做一個英勇執(zhí)著的追夢人，對于學(xué)習(xí)看法，我們需要嚴(yán)于律己，踏實仔細(xì)。積土成山，風(fēng)雨興焉。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法會讓自己受益無窮。每天做好一日方案并嚴(yán)格落實，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，合理安排時間，準(zhǔn)時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)

15、支配，準(zhǔn)時總結(jié)每天的學(xué)習(xí)收獲，讓自己的每一個學(xué)習(xí)步驟都有跡可循，每一個學(xué)習(xí)階段都有始有終。 做一個英勇執(zhí)著的追夢人，面對學(xué)習(xí)任務(wù)，我們需要擅長規(guī)劃，有效落實。志士惜年，圣人惜時。在繁重的作業(yè)壓力間，有效利用零碎時間非常重要。課堂上專注的聽講和思索，課堂外準(zhǔn)時的鞏固和復(fù)習(xí)；整塊的時間用來突破，片段的時間用來積累；自習(xí)的時候用心致志，休息的時候勞逸結(jié)合。勤思索，愛動手；勤質(zhì)疑，愛反思。力爭做到，學(xué)有所求，學(xué)有所獲。 做一個英勇執(zhí)著的追夢人，面對學(xué)習(xí)壓力，我們需要布滿信念，懷揣斗志。鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。壓力是人人躲避不了的心理負(fù)擔(dān)，所以壓力不應(yīng)當(dāng)成為我們躲避自己的借口。面對學(xué)習(xí)壓力，直面問題，不盲目埋怨，不草木皆兵，不輕言放棄，在不足中找對策，在前進(jìn)中找方