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赤壁賦教學(xué)設(shè)計(jì)貴州省興義一中 鐘詠梅教學(xué)目標(biāo)1. 品景析情，領(lǐng)悟文旨。2. 正視困境，樹立正確的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)品景析情，領(lǐng)悟文旨。教學(xué)難點(diǎn)深入讀解文意，把握景情理三者的關(guān)系課型 賞析朗讀課教學(xué)方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)與老師點(diǎn)撥指導(dǎo)相結(jié)合教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)（45分鐘）教學(xué)步驟1、 介紹蘇軾的題金山自畫像，導(dǎo)入。自題金山畫像蘇軾心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。一生功業(yè)，盡是貶謫。貶斥他鄉(xiāng)，惠政惠民。功業(yè)既是蘇軾對(duì)被貶人生的調(diào)侃，也是對(duì)自己從未沉淪的人生的極大地肯定。蘇軾就是這么一個(gè)人，失意中不沮喪，困境中不沉淪。今天，我們將走進(jìn)他在貶謫之旅的第一站（黃州）寫下的千古傳揚(yáng)的佳作赤壁賦，一起品讀他的積極達(dá)觀的人生態(tài)度。2、 自學(xué)匯報(bào)1. 學(xué)生分享賞析文段并朗讀2. 教師分享賞析，學(xué)生朗讀3. 教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，有效指導(dǎo)3、 課堂小結(jié) 主體意象 清風(fēng) 明月情感變化 游玩之樂、人生悲苦哲理 困境中，心存積極進(jìn)取、達(dá)觀超然的態(tài)度，你將擁有豐盈的人生。4、 寫作請(qǐng)以“怎么面對(duì)人生的困境”為中心話題，寫一段話。板書： 主體意象 清風(fēng) 明月情感變化 游玩之樂、人生悲苦哲理 困境中，心存積極

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