新教科版五年級科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新教科版小學(xué)五上科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校塘西小學(xué)年（班）級_五年級_2_班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間10.11實(shí)驗(yàn)名稱光的傳播路線實(shí)驗(yàn)器材：卡紙4張，其中3張?jiān)谕晃恢么蛞粋€(gè)洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個(gè) 我的猜測：光沿直線傳播。我是這樣做的：1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒有孔的放在最末端）2、用手電筒照射有孔卡指和管口觀察到的現(xiàn)象：光在物質(zhì)中是直線傳播。我認(rèn)為：光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。疑問：為什么光在同一物質(zhì)中沿直線傳播?指導(dǎo)老師：蔣滿娟評定等級：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校塘西小學(xué)年（班）級_年級_班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間10.18實(shí)驗(yàn)名稱光

2、的反射能力實(shí)驗(yàn)器材：卡紙（紅、黃、綠、黑、白）各一張，手電筒一支，夾子我的猜測：黑色反黑光，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反白光。我是這樣做的：1、夾子夾住卡紙2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁有字的紙。3、打開手電筒開關(guān)，對著卡紙，觀察文字觀察到的現(xiàn)象：黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強(qiáng)。我認(rèn)為：深色反光弱，淺色反光能力強(qiáng)。疑問：為什么黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強(qiáng)。指導(dǎo)老師：蔣滿娟評定等級：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年（班）級_年級_班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間11.22實(shí)驗(yàn)名稱拉力大小與小車的運(yùn)動實(shí)驗(yàn)器材：小車、線、小塑料袋、玻璃珠、秒

3、表1只我的猜測：拉力越大，小車運(yùn)動越快我是這樣做的：1、將小車安放在桌子上,用線的一端栓住小車，另一端拴上一個(gè)小塑料袋,小塑料袋懸空.2、將玻璃珠逐顆放入袋中3、記下每次起止距離的時(shí)間觀察到的現(xiàn)象：拉力越大，小車運(yùn)動越快我認(rèn)為：拉力越小，小車運(yùn)動越慢疑問：為什么拉力越大，小車運(yùn)動越快指導(dǎo)老師：蔣滿娟評定等級：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年（班）級_年級_班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間11.29實(shí)驗(yàn)名稱橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離實(shí)驗(yàn)器材：橡皮筋、小車我的猜測：繞的圈數(shù)越多，小車行駛距離越遠(yuǎn)。我是這樣做的：1、將橡皮筋拴在小車的前后兩端。2、將橡皮筋繞在小車的前軸上。觀察到的現(xiàn)象：繞的圈數(shù)越多，小車行駛距離越遠(yuǎn)。我認(rèn)為

4、：繞的圈數(shù)越多，小車行駛距離越遠(yuǎn)。疑問：為什么繞的圈數(shù)越多，小車行駛距離越遠(yuǎn)。指導(dǎo)老師：蔣滿娟評定等級：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年（班）級_年級_班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間12.6實(shí)驗(yàn)名稱用測力計(jì)測力的大小實(shí)驗(yàn)器材：測力計(jì)、塑料袋我的猜測：重力大，測力計(jì)的讀數(shù)大我是這樣做的：1、檢查測力計(jì)的指針是否指在“0”的位置2、在測力計(jì)的掛鉤上掛一個(gè)塑料袋3、將要測物體放入袋中4、讀下此時(shí)測力計(jì)上的數(shù)觀察到的現(xiàn)象：重力大，測力計(jì)的讀數(shù)大我認(rèn)為：重力小，測力計(jì)的讀數(shù)小疑問：為什么重力大，測力計(jì)的讀數(shù)大指導(dǎo)老師：蔣滿娟評定等級：小學(xué)五年級學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單五年級 班 第 組 姓名 年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱驗(yàn)證光是沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)

5、目的使學(xué)生知道，光是沿直線傳播的。實(shí)驗(yàn)器材長方形卡紙、夾子、電筒。步驟和方法1、 在三張長方形卡紙的同一位置打一個(gè)洞，大小約為一硬幣。把這些卡紙分別用夾子夾住橫立在桌上，每張卡紙之間間隔15厘米，排成整齊的一列，使卡紙的小孔在同一直線上。2、 在最后一張卡紙之后約15厘米的地方，再放一張沒打孔的卡紙作為屏。3、 把手電筒放置在離自己最近的卡紙前一定距離，讓手電筒的光射直進(jìn)小孔。這時(shí)我們在紙屏上發(fā)現(xiàn)了什么？4、 把第二或第三張卡紙（第一張除外）向左或向右移動5厘米。同樣用手電筒的光對準(zhǔn)離自己最近的卡紙上的小孔，這時(shí)在紙屏上發(fā)現(xiàn)了什么？觀察到的現(xiàn)象或結(jié)果1、 在3中，我們在紙屏上發(fā)現(xiàn)了：紙屏上的電

6、筒光。2、 在4中，我們在紙屏上發(fā)現(xiàn)了：什么也沒看到。實(shí)驗(yàn)結(jié)果光是沿直線傳播的。小學(xué)五年級學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單五年級 班 第 組 姓名 年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱認(rèn)識光的反射實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生解，反射光線也是沿直線傳播的。實(shí)驗(yàn)器材電筒、平面鏡、書。步驟和方法1、 打開電筒的開關(guān)，讓光從往下照射桌子上的書，光是怎樣照亮?xí)模?、 不改變手電筒的位置，把書立起來，怎樣讓手電筒的光照射到書上？3、 不改變手電筒的位置，怎樣才能電筒光照亮?xí)竺娴耐婢?？觀察到的現(xiàn)象或結(jié)果1、 光是直接照亮?xí)摹?、 在桌子上放一塊平面鏡，就可以把手電筒的光照射到書上。3、 用兩面平面鏡，用一面平面鏡把電筒光反射到另一面平面鏡，另一面

7、平面鏡再把電筒光反射到書后面的玩具上。實(shí)驗(yàn)結(jié)果反射光線也是沿直線傳播的。小學(xué)五年級學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單五年級 班 第 組 姓名 年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱研究土壤的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐寥腊瑤r石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。實(shí)驗(yàn)器材新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤，小鏟子、塑料盒、報(bào)紙、放大鏡、去掉上部的透明飲料瓶、鑷子、小棍、水、牙簽等。步驟和方法1、在校園或田野里找一些土壤，帶回教室；2、把土壤晾干、捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開。用放大鏡仔細(xì)觀察；3、把一些土倒入水中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？4、攪拌水中的土壤、然后靜置一段時(shí)間，我們又看到了什么現(xiàn)象？觀察到的現(xiàn)象

8、或結(jié)果1、 在2中，看到了：2、 在3中有：3、 在4中，我們看到了杯中的土壤有四層，最底層是沙礫，往上是沙、粉沙、黏土。實(shí)驗(yàn)結(jié)果土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。小學(xué)五年級學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單五年級 班 第 組 姓名 年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱研究拉力大小與小車運(yùn)動的關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康陌惭b用重力拉動的小車；做拉力大小與小車運(yùn)動快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材實(shí)用小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤一個(gè)（回形針）、鐵墊圈若干、秒表（可用目測代替）步驟和方法1、 標(biāo)明小車運(yùn)動的起點(diǎn)和終點(diǎn)，每次都要從起點(diǎn)開始，終點(diǎn)結(jié)束；2、 從掛一個(gè)墊圈開始，直到小車動起來；3、 再多個(gè)多個(gè)地增加墊圈，觀察和記錄小車的運(yùn)動是怎樣變化的觀察到的現(xiàn)象或結(jié)果1、 我們觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)果小車的運(yùn)動是從慢到快的；墊圈越多，小車運(yùn)動速度越快。小學(xué)五年級學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單五年級 班 第 組 姓名 年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱彈簧測力計(jì)的使用實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識測力計(jì)，并會用測力計(jì)測量力的大小。實(shí)驗(yàn)器材彈簧測力計(jì)，鉤碼、用于測量的小物體、長條形硬紙片，橡皮筋、回形針。步驟和方法1、 認(rèn)識彈簧測力計(jì)；2、 測力計(jì)的使用：測量物體時(shí)，先檢查測罰行的指針是不是指在“0”的位置；讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平；測量的力不能超過測力計(jì)刻度指出的最大數(shù)量；3、 用測力計(jì)測量力的大小；4、 測文具盒、鋼筆、橡皮擦等的重