軸對(duì)稱圖形 (3)

1、軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)P28P29軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)理念：1、突出“以生為本”的教育理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生服務(wù)。在本課中，必須關(guān)注學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)選取學(xué)生熟悉和感興趣的素材，設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)感悟，學(xué)得知識(shí)。2、體現(xiàn)“實(shí)踐活動(dòng)”的實(shí)效性。 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“手是意識(shí)的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者，要讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué)，而不是用耳聽(tīng)科學(xué)?！比缯n中教師讓學(xué)生做軸對(duì)稱圖形的活動(dòng)，在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生掌握了知識(shí)，學(xué)會(huì)了思考，并且感受到親手創(chuàng)造出美的自豪感。3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活，課

2、堂不僅是學(xué)生獲取知識(shí)的地方，更是滿足學(xué)生情感需求，讓學(xué)生享受快樂(lè)，享受成功的殿堂。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)突出體現(xiàn)知識(shí)“從生活中來(lái)、到生活中去”的教學(xué)理念，激活學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生在觀察、探究、操作與交流中感受生活，體驗(yàn)快樂(lè)，享受成功。教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，理解軸對(duì)稱圖形的含義，能找出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。2.通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生探索與實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對(duì)稱世界的神奇，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：能判斷出軸對(duì)稱圖形。教學(xué)方法：多媒體、演示法、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)方法。

3、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、教師繪圖，用重合的方法展示軸對(duì)稱圖形，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形的特點(diǎn)。2、課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)軸對(duì)稱圖形的特征。3、列舉生活中的軸對(duì)稱圖形。4、歸納小結(jié)，引出課題。（板書(shū)課題）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“教師繪畫(huà)”這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；通過(guò)觀察、列舉等活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征。二、動(dòng)手操作，探究對(duì)稱1、剪一剪：讓學(xué)生仿書(shū)上的步驟剪衣服。2、試一試：讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作剪軸對(duì)稱圖形。3、展一展：展示學(xué)生作品，組織學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)對(duì)折后的這條折痕就叫對(duì)稱軸。4、做一做：判斷哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是通過(guò)動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手去

4、剪一些對(duì)稱圖形來(lái)體會(huì)對(duì)稱圖形的形成，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密，并在操作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了對(duì)稱軸。從而達(dá)到讓學(xué)生把“學(xué)”數(shù)學(xué)變“做”數(shù)學(xué)的效果。三、鞏固練習(xí)，提高認(rèn)識(shí)1、小組合作：完成P第2題。 2、完成第題，連一連。3、交流匯報(bào)。4、玩一玩：擺一個(gè)姿勢(shì)，從正面看，身體左右兩邊是一個(gè)軸對(duì)稱圖形。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做練習(xí)讓學(xué)生能用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的，讓學(xué)生在小組合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)，同時(shí)通過(guò)“玩一玩”進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。四、課堂總結(jié)學(xué)生暢談自己在這節(jié)課的收獲。五、欣賞課件剪紙中的軸對(duì)稱美。建筑物中的軸對(duì)稱美。設(shè)計(jì)意圖：主要是想讓學(xué)生養(yǎng)成處處留心觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生明白“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，我們的身邊處處有數(shù)學(xué)。”六、作業(yè)1、把今天所學(xué)的內(nèi)容跟