農遠資源的優(yōu)化管理與有效利用

1、農遠資源的優(yōu)化管理與有效利用各位領導、各位同仁大家好:我是來自遼陽縣小北河鎮(zhèn)中學的一名計算機教師,也是我校負責農村遠程教育資源接收和下載的管理員,我們學校在2007年11月安裝了農村遠程設備模式三。包括一個計算機教室、一個多媒體教室、一個光盤播放室和一個衛(wèi)星接收室。在深入推進和全面實施義務教育的新形勢下,在新課程改革的背景下,城鄉(xiāng)義務教育發(fā)展水平還很不平衡,農村地區(qū)的基礎教育教學資源相對還比較缺乏,尤其是信息化教學手段的使用還處于初級階段。如何使“農遠工程”更好地服務于新課程教學,縮小城鄉(xiāng)差異,提高教師、學生的整體素質,已經(jīng)成為目前我們必須引起重視并亟待解決的一個重要問題。在新課程背景下如何充

2、分利用農遠資源服務于教學,服務于教師的上課,對于我們農遠管理員來說是一個非常重要的工作:下面,我就以我們學校為例,分三個方面說一說我是怎么做的。一、及時完成資源的錄入和接收,為資源的使用做好充分準備農遠工程給我們提供了一個資源共享平臺,使用資源的前提條件就是錄入資源、收集資源,在設備安裝完成后,我們學校得到一套20張DVD的教學資源光盤,光盤內容包括中學三個年級的五大學科:數(shù)學、語文、物理、化學、英語和小科歷史、地理、政治、生物、體育等學科的課件,教案,備課模板,課堂測試等內容。我和學校的另設備安裝初期,我們學校的這幾個專用教室是各自獨立的,教師要在多媒體教室上課的話,必須事先把服務器中要用到

3、的資料,數(shù)據(jù)等先拷貝到u盤上,再把u盤上的資料拷貝到多媒體教室的計算機上,遇到大的文件比如視頻格式的,u盤還拷不下,只能分幾次拷貝,這樣即浪費時間,又比較麻煩,于是,我向學校建議,將這幾個專用教室進行聯(lián)網(wǎng),我們自己購買了網(wǎng)線,交換機等設備,自己連接,將衛(wèi)星接收室、多媒體投影教室、光盤播放室,都連接到計算機教室的服務器上,然后設置局域網(wǎng)共享。設置局域網(wǎng)共享比較麻煩,特別是WindowsXP系統(tǒng)的安全性很高,即使設置了共享模式,有時也打不開網(wǎng)上共享資源,我們上網(wǎng)找這樣類似開啟局域網(wǎng)共享的小工具,使用起來就比較簡單了。然后再設置資源文件共享這樣在其它的計算機上就可以訪問到服務器中的資源了,教師在多媒

4、體教室就可以瀏覽服務器中的資源,也可以上網(wǎng)自己查找相關的資料,進行相應的補充,這樣就極大的方便了教師查找資料。提高了對資源的利用率。同時我們也在光盤播放室安裝了一臺計算機,并且同電視連接,進行電視輸出。光盤播放室中的電腦也能夠連接到其它計算機上,這樣,我們從衛(wèi)星接收機上下載的視頻文件就不需要刻成視頻光盤了,而只要從這臺機器上調用就可以通過電視輸出給學生觀看,這樣就省去了刻盤的麻煩,但同樣有利也有弊,衛(wèi)星接收機的硬盤很快就下載滿了,為了不影響接收,我建議學校又買了一塊500Gb的硬盤,安裝在衛(wèi)星接收機上,這樣再也不用擔心硬盤空間不夠了。衛(wèi)星接收機接收的IP數(shù)據(jù)比較散亂,大部分是網(wǎng)頁格式的文件,附

5、帶有圖片、視頻、聲音、等等。這里相對來說,視頻文件占用的空間比較大,有的單個文件的大小達到 800MB,遠遠超過一張CD的容量,而我們衛(wèi)星接收機附帶的刻錄機只能刻錄CD盤,這樣刻錄視頻文件的時候,我們就得把視頻文件分割成幾個文件以便能刻錄到CD 上,比較麻煩,而且也浪費CD盤,于是我校購買了DVD刻錄機,安裝在衛(wèi)星接收機上,然后把所有接收到的數(shù)據(jù)刻錄成DVD數(shù)據(jù),一張DVD光盤的容量是6倍CD的容量,以往刻錄10CD盤,現(xiàn)在只需要2張DVD光盤,即節(jié)約了成本,又節(jié)約了時間。每天早晨上班我都準時把衛(wèi)星接收機打開,進行資源接收,下班后再把所有的電源關閉掉,確保硬件的長久使用。相對來說我們初中學校,

6、周一接收內容較少,周三、周五接收內容較多。有時一個月下來就接收到10個G的數(shù)據(jù)量,這時就有必要進行刻盤操作,我通常都是將資源刻錄成數(shù)據(jù)格式光盤,這樣比較方便一些,而且在刻錄的時候用刻錄文件的絕對路徑,因為有些網(wǎng)頁里鏈接的圖片,文件都是取絕對路徑的,如果你把所有的文件都刻錄在光盤根路徑下,這樣,打開光盤上的網(wǎng)頁時就找不到相應的圖片和視頻文件,舉個例子:E:衛(wèi)星接收文件夾Czpdshangshuxueindex.htm在shuxue文件夾中有很多文件,那我刻盤的時候通常是把Czpd這個文件夾直接拖拽到刻錄盤的根目錄下,這時如果文件的容量大于光盤的容量,我們直接到刻錄光盤的Czpdshangshux

7、ue 這個文件夾中把相應的文件刪除,以便能刻錄下為止,再把剩余的文件還按照這個方法進行刻錄,直到刻錄完為止,然后把這幾張光盤分別編號為Czpdshangshuxue01、02、03等等。當某個老師需要使用這個內容的時候,我就把這幾張光盤直接拷貝光盤根文件夾Czpd到相應的盤上就行了,這樣就保證了文件的完整性。避免了打開網(wǎng)頁文件時找不到相應文件的錯誤信息。二、加強培訓與應用,實現(xiàn)農遠資源效率最大化農村中小學實施現(xiàn)代遠程教育工程是推進農村教育跨越式發(fā)展,城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎教育現(xiàn)代化的需要。利用科學的、先進的、多邊的教學資源,解決師生在教與學過程中的困惑,解決實際教學工作中遇到的問題,是使用現(xiàn)代

8、教育技術的關鍵目標。為了實現(xiàn)這一目標,我們在組織教師學習、運用遠程教育技術上大體分成四個階段實施:(一準備學習階段。從基礎抓起,首先進行基礎培訓,解決教師應用計算機的能力問題。我們學校的教師雖然都取得了計算機二級培訓證書,但是由于長時間的不使用計算機,對于計算機的基礎操作還有一定的困難,還不熟練,這樣我就和學校的另兩名計算機教師(其中一名也是農遠管理員制定了培訓計劃,利用單周周三下午業(yè)務學習時間,對教師進行計算機基礎知識培訓。培訓采取集中培訓和分散自學的方式,我們學校的計算機教室有50臺電腦,能容納50名教師同時學習,校長也參加培訓,并把培訓列為學校的考勤制度,要求每名任課教師都參加,在培訓過

9、程中,我們把教師兩個人分成了一組,即一個年輕教師帶一個年紀較大的教師,年輕的教師容易接受,我們就多講一些,深講一些,多擴展一些,然后他再給年紀較大的教師進行演示操作,這樣既鞏固了他自己的學習,又解決了管理員一個人忙不過來的局面。很快我們學校的每名教師都能夠比較熟練地使Word2000、Excel2000和PowerPoint2000?，F(xiàn)已有75%的教師能較熟練的使用上述幾種軟件。(二初始學習階段。這個階段主要是讓教師熟練地掌握有關遠程教育技術的入門知識。如:了解中央電教館資源中心和資源服務系統(tǒng);學會啟動、登錄、退出資源服務系統(tǒng);能夠自如地查找意向中的所需資料,特別是教學中的各種指導性資料,下載

10、資源,編寫教案,生成板書;學會使用光盤播放機播放教學光盤及電視教學接收等。這一階段的學習和練習，我們是直接在光盤播放室、多媒體教室進行實 物操作的。對著實物給教師講解 VCD 的使用方法，對于資源的下載， 我給教師介紹了常用的幾種下載工具，如迅雷、快車等。我們常用的 下載主要有三個方面、一個是文字的下載，文字下載我們只要使用復 制、粘貼的方法，把所要下載的文字粘貼到 Word 文檔中，再進行編 輯就可以了。二是圖片的下載，對于圖片下載只要在圖片上單擊右鍵 另存為就可以把圖片保存下來。三、對于軟件的下載，我們可以使用 迅雷等下載工具，也可用 Windows 自帶的下載工具進行，將軟件下載 到某一

11、個指定的文件夾中，再進行安裝，就可以使用了。通過這樣的 培訓， 我們的老師都可以自己上網(wǎng)查找和下載自己想要用的資料了。 （三）學科應用階段。在這一階段中，我們強調各學科教師做到 把查詢和下載的教學資源與具體的教學情況相結合， 充分利用資源優(yōu) 勢，深入淺出地解決教與學當中的實際問題。我在學校的服務器上分 別建立了各位教師的文件夾（以教師名命名） ，每一名教師下載的文 件都保存到自己的文件夾中， 這樣其他的教師也可以訪問別人文件夾 中的內容，大家群策群力，不斷積累，共享的資源越來越多。同時我 們還組織教師收看教學名家的課堂實錄和專題講座， 學習他們先進的 教學理念、民主融洽的教學氛圍、改革創(chuàng)新的教

12、學方式、親切隨和的 教學態(tài)度，以及電化教學手段在課堂教學中的具體運用。通過指導、 學習和實踐，教師們都認識到電教媒體在課堂教學中的重要性，也都 自覺地在自己的課堂教學中學習借鑒并加以運用。 經(jīng)過堅持不斷地學 習實踐，如今，我校已呈現(xiàn)了教師上課離不開電教媒體的良好局面， 6 教師的素質也在不斷地得到提高。到目前為止，我們的老師不僅把課 余的大部分時間用在了坐在微機前、下載各種圖片、資料，建立上課 用的簡易課件、教學資料，學科試題圖形庫，編輯教學信息，調閱整 合信息， 而且能夠針對教育教學的問題展開研討， 進行各種教學設計， 撰寫教學論文，開啟同步教學、實施課程與資源的整合。我們認為合 理應用遠程

13、教育資源，開展師資培訓，可以較好地解決農村中小學教 學資源缺乏，實現(xiàn)教學信息快速傳遞等實際問題。 （四）資源整合，教研結合階段。在使用資源的過程中，我們結 合實際教學情況對資源進行合理的使用。 1、直接利用現(xiàn)成的資源。如調取文件、圖片、動畫、音頻、視 頻等直接供教師進行整合使用。任課教師只要把相應的對象放到 Powerpoint 幻燈片中，再進行簡單的設置就可以了。這里我們要求 教師所做的幻燈片配色要溫和、文字和背景顏色要突出。在幻燈片教 學過程中盡量少用過度效果和聲音。以免分散學生的注意力。 2、“二次加工型”。對于一些資源內容，按教材版本的不同需 要和實際的教學情況， 教師可根據(jù)自己的教學

14、設計思路整合出有自己 特色的教學課件。 “二次加工型”也是比較粗淺的再加工，我們通常 利用 Photoshop 軟件對圖片進行修改，對文字進行相應的修改、位置 變換等等。 3、“資源的反傳再利用”。我讓每名教師把自己所做的課件都 上傳到服務器中自己的文件夾里， 并且分別標好是什么學科、 第幾冊， 何種類型的課件。這樣當其他的教師也講授此課時，就完全可以“拿 7 來主義”直接使用同一課件進行上課。以達到資源的二次利用，進行 資源的共享。 三、做好設備維護，確保農遠資源的有效利用 設備維護，確保農遠資源的有效利用 農遠資源 如何使設備長時間的正常使用、延長設備的使用壽命，這也是我 們管理員的職責范

15、圍。要做好這些，就需要我們管理員平時的悉心管 理。我們信息技術組有三名計算機教師，我負責衛(wèi)星接收室和光盤播 放室的設備維護及衛(wèi)生情況， 其他二名教師分別負責計算機教室和多 媒體教室。我們三個人各負其責。每天下班的時候我們都到各個教室 檢查一下，看看教室內的機器設備是否正常關機。電源是否關閉，衛(wèi) 生是否干凈，并且整理好當日的使用記錄。我在每個教室都放置了使 用清單， 哪位教師上課時都要填寫使用清單， 做好對設備的使用記錄。 對于多媒體計算機教室每周三我都組織學生進行衛(wèi)生清掃， 清除地面 的灰塵、 清除機器上的灰塵， 這樣， 就保障了主機中風扇的正常運轉。 減少故障的發(fā)生。今年剛開學，有一名教師利

16、用多媒體投影室上課， 結果投影機不好用，不能正常開機，提示進風量不夠，經(jīng)過觀察我發(fā) 現(xiàn)原來是投影機的進風過濾網(wǎng)上的灰塵太多，影響了進風量，所以機 器停止運行，于是我把過濾網(wǎng)上的灰塵清除掉后，投影機正常使用。 由于過濾網(wǎng)比較脆，所以我們在除塵的時候一定要用軟毛刷，慢慢的 清除。同時我也告訴我們上課的教師不要反復開關投影機，也不要在 關閉投影機后馬上關閉電源， 而是要等到投影機的風扇停止運轉后再 切斷電源。 這樣就能有效的提高投影機的使用壽命。 對于計算機教室， 由于國家下拔的這些聯(lián)想計算機都帶有光驅， 而我們的教室每臺電腦 8 都已聯(lián)網(wǎng)，想拷貝軟件只要從服務器上下載就行了。教師上課的時候 也基本不用光驅。所以經(jīng)過我們組的研究決定，把每臺學生機上光驅 的電源線都拔掉，這樣計算機在啟動的時候就不用讀取光驅信息，這 樣即加快了計算機的啟動速度，又保證了光驅的使用壽命。對于衛(wèi)星 接收機由于有時接收文件得等到 5、6 點鐘，我們管理員也不能天天 守在計算機旁等著接收。于是我在衛(wèi)星接收機上安裝了自動關機軟 件。設置一下自動關機的時間，這樣可以有效的保障資源