四年級(jí)語文將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級(jí)語文將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)語文將心比心教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是我編寫整理的四年級(jí)語文將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 四年級(jí)語文將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)11.有感情地朗讀課文。2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語的意思。3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。一課時(shí)多媒體課件一、談話導(dǎo)入，揭示課題1品讀名言，交流感受。媒體出示：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子愛人者，人恒愛之；敬人

2、者，人恒敬之。孟子2這兩句名言告訴我們什么？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文用生動(dòng)的故事詮釋了二千多年前古人的這兩句名言。3.板書課題：將心比心二、初讀課文，感知內(nèi)容1根據(jù)“自學(xué)要求”自讀課文。出示“自學(xué)要求”：（1）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。（2）課文寫了幾件事？文中哪些地方使你感動(dòng)，畫下相關(guān)語句。2檢查字詞。3理解課文內(nèi)容。（）奶奶講了一件事，一位阿姨在奶奶前面開門，一直等到奶奶進(jìn)門才松手，面對(duì)奶奶的道謝，阿姨說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望遇到這種時(shí)候，也有人為她開門?！保ò鍟簬椭崎T）（）我親自遇到媽媽看見實(shí)習(xí)護(hù)士扎針技術(shù)欠佳，鼓勵(lì)她再來一次，護(hù)士連聲感謝，媽媽說：“我的女兒也能得到寬容和鼓勵(lì)

3、。”（板書：理解過失）（3）指導(dǎo)學(xué)生按要素概括主要事件的方法。（4）師小結(jié)：本課講了兩件事：一件是一位阿姨為奶奶開門以及說的話讓人感動(dòng)；另一件是我的媽媽鼓勵(lì)護(hù)士并談及自己的女兒的話讓人深思，揭示出一個(gè)深刻的人生哲理：在生活中要將心比心，多一份寬容和尊重。三、深入探究，理解重點(diǎn)句1閱讀第一節(jié)，這節(jié)中哪些地方讓你感動(dòng)，讀給大家聽。（1）媒體出示句子：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門?！薄斑@種時(shí)候”指的是什么時(shí)候？（沉重的大門一旦松手，就不容易打開，而且很可能會(huì)撞到緊跟在后面的人。）阿姨希望自己的媽媽能獲得他人的幫助，她自己是怎么做的？媒體出示：有一次她去商店，走在她

4、前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。你從阿姨的做法中讀懂了什么？阿姨希望別人能幫助自己的媽媽，可她首先想到的是去關(guān)心、幫助他人。用行動(dòng)告訴我們想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心、幫助別人。老師隨機(jī)點(diǎn)撥：是啊，關(guān)愛老人是人類美好的道德修養(yǎng)，古人云：“老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼?！本褪窃谠V說著關(guān)愛老人、愛護(hù)孩子的可貴和必要。阿姨的行為折射人生的至理、至情，溫暖了我的心許久。讓我們一起以深情的朗讀來贊美這位高尚的阿姨。 齊讀第一節(jié)。第二件事：哪些地方讓你感動(dòng)？1媒體出示:一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護(hù)士為母親扎了兩針也沒有扎進(jìn)血管里，眼見針眼處鼓起青包。我

5、正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。（1）說說為什么讓你感動(dòng)？(2）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣？（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想？（從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心？）2媒體出示：只見母親輕輕地對(duì)護(hù)士說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。（1）“不要緊，再來一次”這簡(jiǎn)短的一句話，是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡(jiǎn)單？（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)時(shí)已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手。）（2）引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時(shí)

6、，母親鼓勵(lì)她當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí)，母親仍然鼓勵(lì)她當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵(lì)著如果我就是母親，我會(huì)這么說“不要緊，再來一次?！比绻闶悄赣H，你會(huì)怎么說（引言：?。∵@是寬慰的說，鼓勵(lì)的、耐心的）（3）你認(rèn)識(shí)到了這是一位怎樣的母親？善良、寬容、和藹可親3媒體出示：母親用另一只手拉著我，平靜地對(duì)護(hù)士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。”（1）文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個(gè)詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個(gè)詞，你體會(huì)到母親對(duì)一

7、個(gè)孩子的什么感情？（愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子。）（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？（不是。原來是抱怨的。）小練筆：原來想責(zé)怪護(hù)士的我，因?yàn)槟赣H的話語，而感到溫暖和幸福。將心比心，激動(dòng)地想：“ ?！蹦赣H的角度：母親太愛我了，真是我的好母親。我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣體諒別人呢？我太小氣了。道理的角度：人與人之間一定要寬容對(duì)待，學(xué)會(huì)理解。只要我們將心比心，才會(huì)獲得快樂與幸福。四、拓展空間，升華情感同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎

8、，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：1媒體出示：阿姨對(duì)奶奶的話?！拔业膵寢尯湍哪挲g差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門?！?媒體出示：媽媽對(duì)護(hù)士的話?！斑@是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！?我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會(huì)這樣想著：是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。4媒體出示最后一節(jié)。將心比心是什么意思？拿自己的心去比照別人的心。體會(huì)別人的心理，設(shè)身處地的為別人著想。齊讀。

9、五、回歸文本，自然拓展1課文學(xué)完了，我們的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵(lì)自己，應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞，你會(huì)裝入什么詞？2學(xué)生回答，逐一板書。（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重）3小結(jié)：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧！六、布置作業(yè)1抄寫詞語：2抄寫名言:3拓展作業(yè):（1）在擁擠的公交車上，我把座位讓給抱著孩子的阿姨坐。（2）在人來人往的超市里，我?guī)退夭幌嘧R(shí)的老奶奶找她所需要買的東西。（3）大街上，我?guī)椭晃粴埣驳氖迨鍝焖粼诘厣系臇|西。要求：1選擇一個(gè)內(nèi)容來寫。2把自己做的過程寫清楚、寫具體。板書設(shè)計(jì) 幫

10、助推門8* 將心比心理解過失（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重）分享：四年級(jí)語文將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)21、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一詞語的意思。引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。1 課時(shí)。ppt。一、談話導(dǎo)入，揭示課題，解題1、談話導(dǎo)入。2、揭示課題，解題。3、范讀。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀全文。思考：課文寫了哪幾件將心比心的事？經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？2、匯報(bào)、交流。三、感悟課文1、學(xué)習(xí)文中的第一個(gè)故事。（1）、哪些地方讓你感動(dòng)？出示句子：“有一次她去商店松手”。（品味：沉重、一直、才）（2）品讀句子：“我的媽媽和也有人為她開門。”指名讀。師指導(dǎo)朗讀 師引導(dǎo)2、學(xué)習(xí)第二個(gè)故事（1）出示：“一天，第三針果然成功了?！币魄轶w會(huì)：如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣？感悟“平靜”中的母親當(dāng)時(shí)心里怎么想？（2）出示：“不要緊，再來一次?！币龑?dǎo)理解 指導(dǎo)讀，讀出平靜。（3）學(xué)生讀護(hù)士的話，要求讀出緊張感。（4）出示：“這是我的女兒寬容和鼓勵(lì)?！敝该x 師指導(dǎo)讀 這是一位怎樣的母親？四、拓展空間，升華情感1、過渡2、出示：“是啊，如果我們和理解”3、全班激情朗讀五、回歸文