聾校語文第十三冊教案

1、聾校語文第十三冊教案篇一：聾校七年級語文第十三冊 第三單元復習題】第三單元復習題一、看拼音寫漢字或給加點字注音。 黑 礙 仿二、把成語寫完整。 死 傷 高 遠議論 寒 暑三、在括號里填上適當?shù)牧吭~。四、把下面的詞語適當?shù)拇钆淦饋怼Ｍ晟频?病癥清朗的眼睛偉大的 藥物書 繃緊的鐵牛疑難的 藥方笨重的夜空 有效的 醫(yī)學家 敏銳的繩子五、下面每組的五個詞語中，有四個是同類的，用橫線把不是同類的詞畫出來。1 、絲線 麻線 前線 棉線 毛線2 、黑板 鋼板 老板 鐵板 塑料板3 、金魚 黃魚 活魚 帶魚 鯉魚4 、蘋果 梨汽車 桃子 香蕉5 、鉛筆 鋼筆 毛筆 圓珠筆 眉筆6、青菜 面包 油餅 蛋糕 餅干

2、7、汽車 坦克 飛機 火車 轎車8 、文具盒 尺子 書包 操場 作業(yè)本六、給下面帶點的詞語選擇近義詞。1 、李時珍的父親醫(yī)術很高。 2 、這是什么緣故呢？精 好 高尚 高明 原因 起因 因為 事故3 、這和和尚叫懷丙，是當時出色的工程家。有色 好看 出眾 知名泥沙 飛機七、關聯(lián)詞語填空。 . . ，也 . . 既 . . 又 . . 不是 . . 而是 . .1 、那 桌子， 黑板。2 、昨天天氣預報說北京下了大雨，我們這里下了一場大雨。3 、電腦 能代替人們記憶繁雜的數(shù)據(jù)，進行復雜的運算， 能模擬熱鬧進行許多其他思維活動。4 、那 碉堡， 沼氣池。八、先畫出句子的主語局部和謂語局部，再畫出主

3、語、謂語和賓語。1 、李老師編寫教案。 2 、星期三，我和李明一起去公園。3 、李時珍編寫?本草綱目?。 4 、星期天，我和媽媽一起去外婆家。5 、小明在教室里聚精會神地默寫課文。 6 、同學們在食堂里認真地 學習煮飯。九、造句1 、終于：2 、積累：3 、議論紛紛：4、難道 嗎：十、修改下面的句子。1 、我們必須養(yǎng)成遵守紀律、講究衛(wèi)生。2 、經(jīng)過刻苦努力，陳冬明的學習成績優(yōu)良很大的改進。 十一、按課文內(nèi)容填空。1 、李時珍編寫了著名的? ?。 2 、懷丙利用 的浮力撈起一只只鐵 牛。3、飛機上的雷達就像是蝙蝠的 。4 、雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠5 、雷達的熒光屏就像蝙蝠的。十二、在括號里填

4、上適當?shù)倪B詞。1 、明代除了一個偉大的醫(yī)學家 藥物學家，他叫李時珍。2 、小貓離不開我，晚上 跟我一起睡。3 、我們要勇敢、堅強， 困難作斗爭。【篇二：全日制聾啞試驗教材第十三冊語文教科書】全日制聾啞試驗教材第十三冊語文教科書?綠色的辦公室?教案設計駐馬店特殊教育學校常冰瑤 教學要求1 、知識目標：理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的句子，理解 “綠色辦公室 的 深刻含義。2 、能力目標：“以讀文本，讀中感悟。 發(fā)揮學生的主體作用，引導學生運用問、 劃、讀、議等方法。引導學生動腦、動手、動口，讓學生在主動積 極的思維和感情活動中，加深理解和體會，并有所感悟和思考，從 而得到感情的熏陶和升華，獲得

5、思想的陶冶。3 、感情目標：引導學生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學生堅決、執(zhí)著、頑強的樂觀主 義精神。教學重、難點1 、引導學生聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會列寧為革 命吃苦的精神。2 、體會作者對列寧取得的成就和人格精神的贊美，理解“綠色辦公室的深刻內(nèi)涵。教學過程一、談話激趣，揭題導入1 、談話導入2 、板書課題，看課題質(zhì)疑這是誰的辦公室？它位于什么位置？具體是什么樣子的？二、感體感知1 、用自己喜歡的方式讀課文2 、整體把握課文的主要內(nèi)容體會列寧在簡陋、艱苦的環(huán)境中，取得了偉大的成就。三、品讀感悟一自由朗讀課文，思考：課題中 “綠色 表現(xiàn)在課文中的哪些方 面？二邊讀邊劃出相關的語句，并

6、在旁邊作批注，寫出感受。 三讀中品，品中悟。1 、介紹： 1 十月革命2列寧2 、理解課題 1觀圖：討論列寧的辦公室是一間真正的辦公室么？ 2理解： “綠色辦公室 為什么加引號。3 、了解綠色辦公室 讓學生朗讀課文，思考：列寧的辦公室是什么樣的？ 板書：屋頂 蔚藍的天空地板碧綠的草地椅子 一截樹樁臥室草棚廚房樹枝支起的鐵鍋4 、參觀完了列寧的辦公室，你有什么感受，引導學生談感受。5 、老師做補充，使學生對列寧當時工作環(huán)境的認識進一步加深。 四取得成就1 、在這樣艱苦的環(huán)境中，列寧是怎樣工作的？2、劃出列寧工作是動作、神態(tài)的詞句，從中你感受到了什么？3 、討論列寧取得的成就。四、升華感情 學習完

7、了課文，你們有什么感受，談談從課文中得到了什么啟示。五、總結全文六、拓展延伸 認真閱讀課文，細心理解品味，結合自己的感受寫一篇讀后感。 板書設計綠色的辦公室屋頂蔚藍的天空綠色的辦公室地板 碧綠的草地 革命樂觀主義精神椅子 一截樹樁臥室草棚房 樹枝支起的鐵鍋【篇三：?蝙蝠和雷達?教案】?蝙蝠和雷達?教案一、教材分析 : 教材分析：?蝙蝠和雷達?是全日制聾校語文第十三冊第三單元的一篇講讀課文。這篇科普文章介紹了仿生學的應用 蝙蝠夜間是靠什么探路飛行的，飛機靠雷達夜間飛行從蝙蝠身上得到怎樣的啟學情分析：每一個學生都有好奇心和求知欲，教師抓住學生這一天性引導學生大膽的質(zhì)疑問難，共同尋找解決問題的方法，

8、使學生能 夠自主學習，做課堂真正的主人。二、教學目標：知識目標：學習歸納段意，培養(yǎng)學生的理解、概括能力。 能力目標：利用科學家?guī)状芜M行科學試驗的例子對學生進行邏輯思 維訓練。 情感價值觀：了解蝙蝠夜間飛行的特點，弄清人們從蝙蝠 身上得到怎樣的啟示，激發(fā)學生從小愛科學的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、教學重點：學習歸納段意；理解科學家的驗試過程。四、教學難點：弄清蝙蝠和雷達各自的探路原理及彼此的聯(lián)系。五、教學策略：引導學生通過上網(wǎng)觀看科學家對蝙蝠進行的三次試 驗的模擬動畫，使學生在觀察中加深對文本的理解和感悟。六、教學過程：一、 導言：出示蝙蝠和雷達的圖片同學們，你們認識圖片上的 事物嗎？蝙蝠和雷達誰來

9、給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠是一種哺乳動物，喜歡倒掛在樹枝上休息，經(jīng)常在夜間飛行，捕捉飛蛾、蚊子等昆蟲。這是什么？雷達齊讀，誰知道雷達是什么東西？ 雷達是一種探測裝置，廣泛運用于天文、氣象、航空、航海等方面。師：指著圖片，一個是動物，一個是探測裝置，他們是兩種完全不 同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？這節(jié)課我們一塊兒來學習 課。二、新授師：首先請同學們自由讀課文，讀的時候思考：課文中哪幾句話直 接寫出了蝙蝠和雷達之間的關系 ?提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達。生：在漆黑的夜里，飛機怎么能平安飛行呢 ? 原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?？茖W家摹仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。齊讀師：

10、這就是課文的主要內(nèi)容。人們從蝙蝠身上得到了啟示。給飛機 裝上了雷達，使飛機可以在夜晚平安的飛行。過渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本領呢？學習第三自然段指名讀師：蝙蝠在夜間飛行，你覺得它飛得怎么樣？靈巧你是從哪句話中看出來的？劃一劃。無論從來沒見過即使也師：讀出蝙蝠飛行的靈巧！師：讀到這里，你心里產(chǎn)生什么疑問了嗎？生說難道他的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？ 出示第二句話誰能用疑問的語氣來讀讀這句話，表達 一下我們心中共同的疑問？師過渡：同學們，既然我們心中都有同樣的疑問，那就讓我們一起來做一回小科學家，來研究和發(fā)現(xiàn)一下其中的奧秘吧、請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以

11、下幾個問題。你可以通過 填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。師問：科學家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結果如何？又證明了什么呢？課件演示三次試驗2、自由讀，找一找，科學家第一次實驗做了哪些準備工作？用“首先 然后 最后 有順序地說一說科學家做了哪些準備工作。3 、試驗結果如何？生答：鈴鐺一個也沒想，繩子一個也沒碰。小科學家們的。 ，從這個結果中你有何發(fā)現(xiàn)？蝙蝠不是靠眼睛來探路3. 第二次、第三次試驗科學家又是怎樣做的呢？屏幕演示第二次、第三次做試驗的情況邊演示，學生邊用 “首先?然后 ?最后 ?的句式分別說出第二第三 次試驗是怎樣做的。師：結果怎么樣？教師小結：科學家針對蝙蝠高

12、超的飛行本領，做了三次試驗，第一次排除了視覺在夜間飛行中的作用。第二、三次試驗證明蝙蝠夜間飛行是靠嘴和耳朵配合起來探路的，寫試驗時作者在寫作方法上有詳有略，同時使我們知道寫試驗情況時應介紹交代什么。望同學們學習這些寫作方法。 師：三次不同的試驗證明了什么？生：三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用 嘴和耳朵配合起來探路的。師：配合是什么意思？去掉 “配合起來 后是否通順？為什么不能去 掉？ 師 :強調(diào)了嘴和耳朵是分工合作的，缺一不可的。師：從 “科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密 的這句話中，你體會到什么？從哪些詞體會到的？生；科學家對待科學的態(tài)度認真、刻苦鉆

13、研的精神，結論來之不師： 是啊，科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費了不少功夫，那蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣配合起來探路的呢？1自由讀2生說蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合探路的？找一名學生將四張卡片 “ 嘴 耳朵超聲波 反射 “貼在相應的位置上。 3看著示意圖講述蝙蝠是怎樣探路的4師補充：蝙蝠的眼睛雖然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的 敏銳。我在一本書中看到：蝙蝠能在 1 秒鐘內(nèi)捕捉和分辨 25 組回聲， 而且它能把昆蟲反射回來的信號與其他樹木、房子等反射回來的信 號準確地區(qū)分開來，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀！ 讓我們一起用佩服的語氣再讀第六自然段。過渡：雷達究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢 六、自學第七自然段1 自讀第七自然段。2 仿照前面把四張卡片 “天線、熒光屏、發(fā)出無線電波，反射回來 貼在相應的位置上。3. 看著示意圖講述雷達是怎樣工作的。 師：人們從蝙蝠身上得到了啟示，創(chuàng)造了雷達，所以課文的題目叫 ?蝙蝠和雷達? 師板書課題師： 現(xiàn)在我們知道了蝙蝠夜間飛行的秘密，也知道了雷達的工作原 理，下面來做一個練習。1 、雷達的天線就像蝙蝠的嘴 。2 、雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的超聲波 。3 、雷達的熒光屏就像蝙蝠的耳朵 。教師總結這篇課文通過講敘科學家對蝙蝠飛行情況的研究，找到原因，從而 得到啟迪。給飛機裝上雷達，保證飛機平安飛行，使我們