兩步連乘的實(shí)際問題

1、兩步連乘的實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容：書p80-81教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中理解用連乘解決的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能用連乘方法解決實(shí)際問題。2、了解同一問題可以有不同的解決方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高有條理的分析解決問題的能力。3、在感受、體驗(yàn)、探索的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)設(shè)想：教學(xué)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索解決問題的方法；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思，通過反思不斷積累解決問題的有效策略，提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用連乘方法解決實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)：能有條理地分析、解決問題教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影

2、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題1、談話：在生活中有很多事情與要我們用數(shù)學(xué)方法去思考、解決，看，體育老師來到商店買乒乓球，他買了（出示掛圖）2、你知道了哪些信息？3、根據(jù)這些信息你能提出什么問題？可能有：6袋乒乓球一共多少個(gè)？一袋乒乓球要多少錢？6袋乒乓一共要多少錢？4、交流，簡(jiǎn)單的口答，選擇有挑戰(zhàn)性的問題5、把題意完整地說一說二、合作交流，解決問題1、想不想自己先試一試，遇到困難了同桌可以討論2、匯報(bào)交流：你是怎樣解決的？又是怎樣想的？根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合圖明確先算什么，再算什么的？（板書）可能有a 52=10（元） b 65=30（個(gè)） c 26=12（元）106=60（元）302=60（

3、元）125=60（元）關(guān)于最后一種解法，學(xué)生如果說不上理由，教師可做解釋，并指出由于每個(gè)2元與6袋沒有直接的聯(lián)系，所以道理比較難理解，以后會(huì)再研究，自己不理解，最好不要用這種方法。3、歸納、反思1）比較兩種解法，有什么發(fā)現(xiàn)？2）指出：在今后的解題中，可以選擇自己喜歡的方法，還可以用另一中方法檢驗(yàn)解答是否正確。3）今天我們解決的實(shí)際問題有什么特點(diǎn)？（揭題）4）你認(rèn)為解決這類問題的關(guān)鍵是什么？要注意什么？三、嘗試應(yīng)用，拓展深化1、書p80第1、2題1）學(xué)生看圖，你知道了哪些信息？（如果學(xué)生一眼看出有多少個(gè)籠子，就進(jìn)一步追問：怎么看出的，能不能用算式表示）2）學(xué)生嘗試解答3）交流匯報(bào)：每種方法先求的什么，再求的什么？2、書p81第3題1）看懂題意（問題是指整幢樓共放了多少盆花）2）獨(dú)立解答3）匯報(bào)：怎樣想的？怎樣解決的？4）聯(lián)系實(shí)際：如果我們的這幢教學(xué)樓也這樣擺放花，那一共要放多少盆呢？四、布置課作：書p81第5、6、7題做完后適當(dāng)講評(píng)、點(diǎn)撥五、