《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》VIP

1、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)龍沙小學(xué) 崔玉秋教學(xué)目標(biāo)1知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。2能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)1口算下列各題，并說出計(jì)算過程。402040250305032比較以上兩組式題的不同點(diǎn)。二、新授1課件演示第61頁例1情景圖。顯示一包數(shù)學(xué)書35本，一包語文書30本，三位小朋友每人拿一本數(shù)學(xué)書，另有8本語文書。（畫外音：老師給小朋友發(fā)新書了）2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，弄清圖意，說說可以提出哪些加法問題。如：a數(shù)學(xué)書有多少本？b語文書有多少本？c一包數(shù)學(xué)書和一包語文書共有多少本？d零星的語文書和數(shù)學(xué)書共有多少本？

2、有意識地培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。3思考解決問題的方法。a學(xué)生獨(dú)立從畫面上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息，每組分別列出一個(gè)問題的算式。◆353◆308◆3530◆83b哪幾個(gè)算式的計(jì)算已經(jīng)學(xué)過了？得數(shù)是多少？（30838，8311）c353、3530得多少？先獨(dú)立思考，可以用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。d組織學(xué)生分組交流計(jì)算方法。請各小組派代表介紹本組的計(jì)算方法。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，屏幕上出現(xiàn)各種計(jì)算方法。計(jì)算353 利用小棒幫助解答。◆先擺5根小棒加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來是38。

3、◆用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算：35根、36根、37根、38根。不利用小棒直接計(jì)算。◆先算538，再算30838。◆用點(diǎn)數(shù)的方法算：35、36、37、38。計(jì)算3530教師對學(xué)生可能出現(xiàn)的不同算法有較充分的估計(jì)。利用小棒幫助解答。◆先擺3捆加3捆是60，再和5根小棒合起來是65。◆用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算3530：35、45、55、65。◆先計(jì)算個(gè)位上303060，再計(jì)算60565。（課件演示配有擺小棒的動作和口述計(jì)算方法的聲音）e小組討論：以上兩題的不同計(jì)算方法哪一種比較方便？f根據(jù)多數(shù)學(xué)

4、生的意見，板書計(jì)算過程。如：35 3□35 30□□□教師引導(dǎo)學(xué)生得出：計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，共同點(diǎn)是相同數(shù)位上的數(shù)相加。4嘗試練習(xí)。4017236可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，進(jìn)行計(jì)算。在鼓勵算法多樣化的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對不同算法進(jìn)行比較、評價(jià)，是可取的。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的策略評價(jià)意識。5完成課本第61頁“做一做”。a引導(dǎo)學(xué)生按上下兩題一組獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。b交流。請學(xué)生說一說自己是怎樣計(jì)算的。三、鞏固練習(xí)1練習(xí)十一第1、2題。a學(xué)生獨(dú)立完成。b挑選若干題要求學(xué)生說出計(jì)算過程。2練習(xí)十一第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流計(jì)算方法。3練習(xí)十一第4題。學(xué)生獨(dú)立